很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇一

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。

他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。

他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己，卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。 他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。 霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。

他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇二

金燦燦的麥穗一個(gè)個(gè)低垂著頭，像個(gè)靦腆害羞的少女，在陽(yáng)光的照耀下泛著微黃的光，麥田里響起孩子們嬉笑的聲響，風(fēng)鈴般的笑聲勾動(dòng)陽(yáng)光的溫?zé)幔瓦@樣靜靜地、靜靜地看著，會(huì)心的笑著。

我知道你那善良火熱的心擱淺在麥田的深處，化作稻草人，守護(hù)孩子們天真純潔的夢(mèng)。

不知何時(shí)起，搖滾的曲風(fēng)，快速的節(jié)奏，強(qiáng)烈的律動(dòng)取代了抒情優(yōu)揚(yáng)的小調(diào)，成為這個(gè)季侯的主打；不知何時(shí)起，鍵盤(pán)的敲擊，鼠標(biāo)的快速，屏幕的絢麗，取替了油墨書(shū)香的手卷，引領(lǐng)了近一個(gè)世紀(jì)的潮流，不知何時(shí)起，郭敬明、韓寒的校園小說(shuō)，哈日哈韓風(fēng)的盛行，許嵩的《素顏》取代著周樹(shù)人的白話，馬克思主義，席卷著整個(gè)校園……一切都在上演著時(shí)代的變奏曲。

迷茫、失措、無(wú)奈周遭被快速的生活方式所感染。我們不得不為那決定我們一生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)奔波，期待某一天地停歇，為那依舊黑暗的前途尋找出路，等待著象征希望的曙光，為我們身上承載的責(zé)任壓得喘不過(guò)氣，希冀著某天清新的空氣。我們就像被上緊發(fā)條的陀螺，不停地旋轉(zhuǎn)，沒(méi)時(shí)間停息。

親愛(ài)的霍爾頓啊，你捉到多少像這樣狂奔的孩子。

絢麗的社會(huì)，噪雜的世界，麥田里的我們已不復(fù)當(dāng)年模樣?？墒悄闶欠裼浀茫?jīng)奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下一張張斗志昂揚(yáng)的座右銘，只為老師鼓勵(lì)的眼神，是否還記得，兒時(shí)偷偷摸摸臨摹的涂鴉，是否還記得，曾經(jīng)笑得很大聲，用左半邊的笑顏牽扯右半邊的心房，用右半邊的淚水撕扯左半邊的悲傷，大聲笑，縱情哭，不會(huì)為害怕受傷躲起來(lái)偷偷哭泣，是否還記得在某個(gè)陽(yáng)光正濃的午后，喝著奶茶，拉著閨蜜，走遍城市的大街小巷，聽(tīng)小販的吆喝聲，鍋碗瓢盆的碰撞聲，只為尋得舊時(shí)最愛(ài)的書(shū)籍，體味紅袖添香夜讀書(shū)的妙趣……是的！真的太久了！久到忘記心底最初的悸動(dòng)。

親愛(ài)霍爾頓啊，如果你在，請(qǐng)一定要抓住那些孩子，他們只是暫時(shí)不屬于自己罷了，等他們長(zhǎng)大了，一定會(huì)記得，停下來(lái)，好好看一看世界。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇三

《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。

主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染， 既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)？難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎？看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)，只是為了讓他"出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。

"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間；他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色。

他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變；他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)（亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力），這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇四

一開(kāi)始讀《麥田里的守望者》時(shí)，因?yàn)闆](méi)有相當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)，所以讀起來(lái)的時(shí)候十分迷惘，沒(méi)有共鳴，覺(jué)得就這樣描寫(xiě)主人公的一些憤青的表現(xiàn)，有什么吸引的呢？但是讀下去的時(shí)候，偶然得到了一些那個(gè)年代相關(guān)的背景知識(shí)，因此，讀起來(lái)津津有味，明白作者的用意何在，明白為何主人公甘愿當(dāng)一名守望者而不努力學(xué)習(xí)，在那個(gè)混亂的年代是需要多么大的勇氣啊！

時(shí)代中的小人物

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。

逼真的人物形象

聯(lián)系當(dāng)下的事實(shí)

現(xiàn)在的中國(guó)正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒，正象征著那“垮掉的一代”，這與本書(shū)的著作時(shí)間二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。

成長(zhǎng)的主題

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合這個(gè)已經(jīng)充滿銅臭味的社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。

所以，不如放下一切，做一個(gè)麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇五

我將來(lái)要當(dāng)一名麥田里的守望者，有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者。

——霍爾頓

他是住在每個(gè)人心中的一個(gè)少年，一個(gè)焦躁卻又美好的少年。

都說(shuō)年少輕狂，每個(gè)青春期的孩子都會(huì)有叛逆的想法，霍爾登也只是一名處于青春期的普通學(xué)生，現(xiàn)在的我們和他是那么相似，又如此不同。十六的他，滿嘴臟話，五門(mén)功課四門(mén)不及格，而我們努力學(xué)習(xí)讓自己變得更好，十六歲的他，被校開(kāi)除，一人在紐約街頭游蕩三天，而我們不敢無(wú)故曠課，不敢離家出走;十六歲的他，偽裝成大人樣子，泡在酒吧，喝的酩酊大醉，而我們卻被貼上“十八周歲以下”禁止的標(biāo)簽;十六歲的他，厭倦生活，想逃離到西部的小木屋里度過(guò)一生，而我們卻習(xí)慣了如今的一切。是的，從這幾點(diǎn)來(lái)看，他的確是一個(gè)典型的“壞孩子”，但我想這并不是他想要的。他討厭那些充斥在他生活中的裝腔作勢(shì)，假模假樣的人，他畏不了這些人甚至這個(gè)社會(huì)，所以他才選擇反抗，選擇不去做一個(gè)所謂的“好孩子”來(lái)與這個(gè)世界的主流價(jià)值觀作對(duì)。

霍爾頓很喜歡孩子。他喜歡弟弟艾里，他憎恨很多人卻止不住的贊美艾里的長(zhǎng)相機(jī)靈與聰明能干;他喜歡他的妹妹菲苾，他在決定去西部小木屋里度過(guò)一生后只對(duì)菲苾說(shuō)了實(shí)話?；魻栴D喜歡看孩子們的筆記，喜歡和妹妹交流談話，會(huì)帶著兩個(gè)逃課的小學(xué)生找到放木乃伊的場(chǎng)所。在面對(duì)孩子時(shí)，他不再說(shuō)臟話，完全沒(méi)有了壞孩子的模樣。他一定是不想破壞孩子們天生具有的真誠(chéng)，不想讓他們純潔的內(nèi)心受到污染。能有這樣美好的想法，想來(lái)霍爾頓的心里也住著一位潔白如天使般的孩子，但我們忘了他自己本身也還只是個(gè)十六歲的孩子，只不過(guò)太早接觸這個(gè)社會(huì)罷了。

霍爾頓的夢(mèng)想是去當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，一個(gè)靜靜看著孩子們玩耍的守望者，一個(gè)防止孩子們掉下懸崖的守望者，我想他不僅僅是想保護(hù)那些無(wú)憂無(wú)慮在麥田里玩耍的孩子，更是想守住他們身上的純真，也是想守住自己心中的那份在紛亂社會(huì)中僅剩的那一點(diǎn)最真實(shí)的、最美好的、發(fā)自內(nèi)心的純真。

“長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛”。我們需要變得成熟，但這并不意味著要失去孩童般的純真。守望住心中的純真吧，趁它還未被這個(gè)社會(huì)偷走，別讓自己長(zhǎng)大后只是成為一個(gè)無(wú)趣的成年人。

別忘了我們都還只是孩子。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇六

我相信我們每個(gè)人都能在書(shū)中尋找一片羽翼，借以飛翔高空。正如我借《麥田里的守望者》探求青春的叛逆和矛盾一樣。

當(dāng)時(shí)代不斷地進(jìn)步，我們是否發(fā)現(xiàn)高科技的產(chǎn)品空虛了我們的精神呢？現(xiàn)代化的大生產(chǎn)使人成為流水線上的機(jī)器人，無(wú)法體會(huì)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的樂(lè)趣；過(guò)度的城市或使人變得冷漠、互不相同；高度的物質(zhì)享受的追求有使人疲于奔命，無(wú)暇顧及精神生活，使人身居鬧市仍感到寂寞孤獨(dú)?；魻栴D的心靈就充斥著無(wú)法排遣的孤獨(dú)。其實(shí)，許多少年也正如霍爾頓一樣，內(nèi)心充滿寂寞，無(wú)人能懂。為什么每年會(huì)有大量的少年淪陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界？也許是因?yàn)樗麄兂鰜?lái)在虛擬中徘徊，根本無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中找到任何精神寄托。然而現(xiàn)實(shí)卻存在著謊言、背叛，這個(gè)年齡的我們不懂所謂的“人情世故”，有時(shí)甚至?xí)J(rèn)為現(xiàn)實(shí)比虛擬更假。于是，他們選擇逃避。這是二十一世紀(jì)少年的普遍心態(tài)。我們不斷地質(zhì)疑世界，但卻對(duì)未來(lái)充滿希望，就在這樣矛盾的心態(tài)中產(chǎn)生了逃避、厭世的感覺(jué)。

不得不反思的是——在這個(gè)被物質(zhì)蹄踏的世界，我們?nèi)绾稳プ穼び袃r(jià)值的東西？我們應(yīng)該想起——夢(mèng)想！我想這也許是我們所擁有的最美好、完整的東西了。夢(mèng)想可以填補(bǔ)我們內(nèi)心的空缺，正如霍爾頓在他極端反感的世界中尋找到他所喜歡的東西、事情。

《麥田里的守望者》所帶給我的就是這樣的揭示與反思，也許我們能夠借這部名著審視自己的人生，尋找有價(jià)值的東西。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“每本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂。”用心體驗(yàn)名著，你將收獲偉大的靈魂，伴你成長(zhǎng)、飛翔。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇七

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)的——我是說(shuō)只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>

——麥田里的守望者

當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，腦子里想到的全是些和煦陽(yáng)光下大片麥浪隨風(fēng)共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復(fù)返了。

本書(shū)的主人公霍爾頓是一個(gè)十足的社會(huì)殘?jiān)核拇伪婚_(kāi)除，抽煙酗酒，打架逃學(xué)，簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作。作為一個(gè)敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“***的”閉口“混賬”，他看不起學(xué)校，學(xué)校里也沒(méi)人看得起他。

接著，作者筆下的內(nèi)容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語(yǔ)，火車上的虛偽的謊言，巴士司機(jī)的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對(duì)主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)圖景。

艾里與菲比這兩個(gè)家伙，是小說(shuō)中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經(jīng)死了)?？墒钦?yàn)樗麄兊拇嬖?，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當(dāng)對(duì)他們描述時(shí)，也有一絲暖意向我襲來(lái)，可這種感覺(jué)到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現(xiàn)。

“做一個(gè)麥田里的守望者，抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子?！蔽曳磸?fù)咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫(xiě)又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。

霍爾頓多次被學(xué)校開(kāi)除，可開(kāi)除他的學(xué)校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個(gè)人都是混蛋，校長(zhǎng)陰險(xiǎn)虛偽，老師弄虛作假，每個(gè)學(xué)生的嘴里只會(huì)蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當(dāng)作一個(gè)差生經(jīng)過(guò)添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當(dāng)時(shí)美國(guó)學(xué)校的最真實(shí)的寫(xiě)照?；蛟S，把“學(xué)?！睋Q成“社會(huì)”更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個(gè)粗鄙陰險(xiǎn)的小混混兒，現(xiàn)在，卻成了麥田里的守望者，一個(gè)不折不扣的守護(hù)神。

我合上了書(shū)，合上了一本沒(méi)有任何優(yōu)美句子的書(shū)，合上了一本臟話連篇的書(shū)，也合上了一本能痛擊人心靈的書(shū)。

而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個(gè)跑向懸崖的孩子。

麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感八百字篇八

小說(shuō)中的主人公霍爾頓是這樣的：重點(diǎn)高中潘西中學(xué)的學(xué)生，他抽煙、酗酒、張口就是“混帳”“他媽的”，學(xué)習(xí)不用功，四次被學(xué)校開(kāi)除，不聽(tīng)勸告，我行我素，但他也是一個(gè)善良的人，他希望妹妹用心讀書(shū)，盡管和室友有矛盾，但幾天不見(jiàn)卻很想念他們。他還有一個(gè)善良的愿望——做一個(gè)麥田的守望者，守護(hù)那些在麥田里四處玩耍、想跑到懸崖邊的孩子，他希望每一個(gè)人都開(kāi)心快樂(lè)。

無(wú)論是在“學(xué)而優(yōu)則仕”的中國(guó)，還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方，霍爾頓都不能稱作任何一個(gè)時(shí)代任何一個(gè)國(guó)家的榜樣，但他卻是我們每一個(gè)人，是我們自己。年輕時(shí)我們幼稚無(wú)知，躁動(dòng)不安，不聽(tīng)勸告，我行我素，愛(ài)慕虛榮。這是青春時(shí)期呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)。那時(shí)家里窮，天天希望在地上能撿到錢(qián)。我沒(méi)有飯吃，沒(méi)有鞋穿，心中時(shí)不時(shí)都有一種無(wú)名的怒火，除了非常尊重祖母外，很多時(shí)候我討厭身邊的每一個(gè)人，包括父母弟妹，對(duì)他們都是惡言惡語(yǔ)，還出口罵人，我做了很多農(nóng)活：插秧、割谷、挑谷，割豬草，但都不是我愿意干的，自然少不了怨聲載道。這種憤怒而狂躁的內(nèi)心直接影響了我與同學(xué)的相處。也許是我的情商太低，很多事情處理得不是很好。例如借錢(qián)一事。類似的例子有很多，我的不友好的言行導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我的反感，當(dāng)一些不好的議論傳到我耳朵里，我又非常失望難受。這種惡性循環(huán)的壞情緒曾經(jīng)一段時(shí)間讓我無(wú)所適從，并且影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，以?？瞥煽?jī)結(jié)束高考。性格決定命運(yùn)，我相信了。

由霍爾頓想到對(duì)孩子的教育，也有一些感受。我作為家長(zhǎng)也做得不是太好。我們都知道對(duì)待孩子要順性而為，不能堵而要疏，要引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫。但是大部分家長(zhǎng)包括我都有太多的虛榮心，只希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，考上好高中、好大學(xué)，逼著孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，忽略心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其實(shí)心理健康比生理健康、比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。比如，孩子上小學(xué)的時(shí)候，很相信我跟我說(shuō)了一句實(shí)話：到同學(xué)家去玩了，作業(yè)沒(méi)做。其實(shí)他是希望得到我的理解，只要下次不這樣就行了，結(jié)果我把他說(shuō)的話告訴他爸爸，他爸爸不停地指責(zé)。最后導(dǎo)致對(duì)我的不信任，什么話都不跟我們說(shuō)了。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要寬容，允許他們出錯(cuò)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)，不要覺(jué)得出錯(cuò)就像天塌下來(lái)一樣。既要給他們一個(gè)盡情游戲、釋放童心、張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，又要及時(shí)提醒崖邊是很危險(xiǎn)的地方。如果不停加以限制，這不能干那不能做，肯定會(huì)打擊孩子的好奇心，創(chuàng)造力。

由霍爾頓這一個(gè)反面的例子想到我們自己，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。很多事情是我們無(wú)法選擇的：父母、家庭條件、生活環(huán)境等。埋怨環(huán)境不好，其實(shí)是霍爾頓自己不好，是我們自己不好；說(shuō)別人沒(méi)素質(zhì)，其實(shí)是自己沒(méi)素質(zhì)，埋怨學(xué)生難教，其實(shí)是老師沒(méi)有方法。我現(xiàn)在作為一名老師出現(xiàn)在你們面前，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)我，而應(yīng)該努力地去適應(yīng)學(xué)生，多聽(tīng)你們的建議，這樣師生才能和諧相處，才能教學(xué)相長(zhǎng)。

每個(gè)人都必須做自己靈魂的守望者。守望，因?yàn)橛幸粋€(gè)目標(biāo)和方向，才能堅(jiān)持讓自己走下去。有些人還沒(méi)有行動(dòng)，認(rèn)為環(huán)境給予不了什么，或者自己認(rèn)為環(huán)境給予不了什么，就停止了腳步。作為一個(gè)學(xué)生，走出去的第一步是學(xué)習(xí)，只要愿意學(xué)，肯學(xué)，努力學(xué)，就會(huì)學(xué)到你最最喜歡的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你也許感到惶惑，恐懼，失望，很多人都有這樣的感覺(jué)。你可以把這種感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)，到你功成名就的那一天，你的經(jīng)歷就是后人學(xué)習(xí)的榜樣。并不是說(shuō)有文化有知識(shí)的人才能對(duì)這個(gè)社會(huì)作貢獻(xiàn)，但有文化有知識(shí)的人憑借自己的聰明才智對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)比僅有聰明才智的人要大得多，他們更能清楚地表達(dá)自己的思想，并且有熱情將自己的目標(biāo)堅(jiān)持到底，為人也謙遜得多。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)積累，你會(huì)明白自己頭腦的尺寸，什么適合自己，什么不適合自己，在選擇上不會(huì)走彎路，更直接地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。