時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
初中校本課程計劃篇一
女紅――屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán)。在過去多半是指女子的針線活方面的工作,像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等,舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝,就稱為“女紅”。中國女紅藝術(shù)的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術(shù),而這項女紅技巧從過去到現(xiàn)在都是由母女、婆媳世代傳襲而來,因此又可稱為"母親的藝術(shù)"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。
女紅,舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品?!芭t”最初寫作“女工”,后來隨時代發(fā)展,人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者,它的本義反而被置于從屬地位,為避免混淆,人們用“紅”為“工”的異體,“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上,而它本身則轉(zhuǎn)型成功,借另一意義獲得重生。
1 讓學(xué)生了解女紅的含義。
2 讓學(xué)生了解女工的.發(fā)展歷史,以及女紅的分類。
3 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,自己能夠獨立完成小手工作品。
1、 了解女紅的歷史(1課時)
2、 了解布藝(1課時)
3、 學(xué)習(xí)剪布(1課時)
4、 練習(xí)穿針走線(2課時)
5、 布貼畫(4課時)
6、 縫沙包(4課時)
7、 彩云衣(2課時)
8、 布藝溫馨(2課時)
2、 充分利用多媒體教學(xué)進(jìn)行直觀教學(xué).
3、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展.
4、 多設(shè)計一些趣味性較濃的作品,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神.
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)
時間
備注
第三周
收集資料、圖片讓學(xué)生們對女紅的歷史,文獻(xiàn),分類有大體的了解。
對女紅的歷史,文獻(xiàn),分類有大體的了解。
搜集的資料
2課時
第五周
(3.12-3.18)
指導(dǎo)學(xué)生剪布,
穿針引線。
教會學(xué)生剪布,
穿針引線。
各種廢舊的小碎布,剪刀,針線
2課時
第七周
(3.26―4.1)
運用四種基本手縫針法(攻針、倒扎針、三角針、繰針),制作布藝小作品
學(xué)會制作布藝小作品
各種廢舊的小碎布,剪刀,針線
2課時
第九周
(4.9―4.15)
學(xué)會布貼畫的方法,并選擇合適的花布,剪貼成“美麗的蝴蝶”。
學(xué)會布貼畫的方法,選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。
若干顏色、花紋不同的碎布,剪刀,膠水,16開卡紙一張/人。
2課時
第十一周
(4.23―4.29)
布貼畫――“熊貓”
學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法,制作“熊貓”布貼畫。
剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊。
2課時
第十三周
(5.7―5.13)
練習(xí)用回針法,學(xué)會做沙包
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。
針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀
2課時
第xx周
(5.21-5.27)
能運用各種布材和方法制作一件布藝小品
感受、了解布的材質(zhì)特征,體驗“變廢為美”的樂趣。
針、線、各色小塊布料
2課時
第十七周
收集資料,欣賞各種各樣的服裝,利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。
活指練習(xí),學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
白紙片
油畫棒
膠水
2課時
第十九周
學(xué)生作品互換,互評。
2課時
初中校本課程計劃篇二
課程類型: 活動類課程
適用學(xué)生: 1、2年級學(xué)生
時 間: 2課時/周
執(zhí) 教 者: 王文亮
課程定義:1、課程的性質(zhì):屬校本課程選修課2、指導(dǎo)思想:以《全面健身計劃實施綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹落實二期課改精神為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,普及與提高學(xué)生的乒乓球的運動水平,為以后申報區(qū)乒乓球特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。
一、課程目標(biāo)
1、通過教學(xué),讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團隊精神,普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。
二、課程內(nèi)容
乒乓球運動,是我國的國球,我校的學(xué)生非常喜歡這項目,它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,不僅能強健體魄,而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章:運動概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對抗訓(xùn)練比賽及考核。
三、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
(一)學(xué)習(xí)方式
1、合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位進(jìn)行討論,練習(xí)。
2、體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動探索,發(fā)現(xiàn)和體驗,所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。
(二)教學(xué)方式
1、講授示范法:教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點撥法:針對教材特點和學(xué)生實際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。
3、競賽法:根據(jù)學(xué)生爭強好勝的性格特點,運用比賽形式,比誰學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動法:注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)習(xí)評價方式
(一)學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想
通過學(xué)習(xí)評價,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣,為以后申報特色項目打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)評價的方式
首先,學(xué)生自評與互評相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,團結(jié)協(xié)作等。
第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價。
第三,平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四,教師綜合評價,給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo):
低年級段
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢,進(jìn)行基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球(正手位、側(cè)身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù):學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺攻結(jié)合中臺攻等。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)簡單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。
中年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、 單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點的球)以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、 結(jié)合技術(shù):學(xué)會兩個或兩個以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、 基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點的球,進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球為主配合發(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機會搶攻;拉、搓、吊結(jié)合,伺機搶攻等。
高年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。
1、 單項訓(xùn)練:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強度、落點變化,提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量,掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側(cè)旋)等。
2、 結(jié)合技術(shù):了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點和不同點。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),逐步形成各自(至少一種)的打法。
教育目標(biāo):
低年級段:
1、通過接觸乒乓球,觀看乒乓球比賽,了解我國乒乓球運動員在國際比賽中取得的成績,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。
2、通過學(xué)打乒乓球,了解乒乓球運動規(guī)則,初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
中年級段:
1、通過打乒乓球,使學(xué)生學(xué)會合作,懂得尊重他人,并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過參加乒乓球比賽,感受競爭,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),逐步具有頑強拼搏的精神,堅韌不拔的毅力。
高年級段:
1、通過觀看比賽,開展班隊主題活動,了解自信的重要,做到沉著、自信、堅毅、進(jìn)取。
2、通過學(xué)習(xí)我國、世界乒乓球的發(fā)展史,知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強大的根本。
能力目標(biāo):
低年級段:
1、初步認(rèn)識自我,能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力,在老師的幫助下,能通過一些途徑獲取部分信息,并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問題,能用觀察、比較、小實驗等方法主動探究,做到不怕難、不膽怯。
中年級段:
有較強的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,學(xué)會自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊活動等。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析,善于總結(jié),逐步形成獨立探究的能力 。
高年級段:
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,具有民主地參與集體活動的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運用信息,會用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、學(xué)會創(chuàng)新,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動等。
初中校本課程計劃篇三
本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。
一、學(xué)生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。
2、對學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。
三、教學(xué)措施。
1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結(jié)合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
四、教學(xué)進(jìn)度附下表
初中校本課程計劃篇四
(一)整體目標(biāo)
1、技能目標(biāo):
人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書,做到提按明顯,筆畫,結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品。
2、知識目標(biāo):
養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別,熱愛祖國的語言文字。培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。知道書法作品的基本要素,知道一些書法的基本知識。能初步的評點和欣賞一副書法作品。掌握一些常見的繁體字。
3、過程與方法目標(biāo):
能積極主動地參與書法實踐活力,在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),又能進(jìn)行獨立的創(chuàng)造活動,掌握書法的表現(xiàn)、欣賞、評價,創(chuàng)作等基本方法,了解審美過程的基本要求,形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、情感與價值觀目標(biāo):
知道良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在了解了書體和文字演變的有關(guān)知識后,進(jìn)一步體會漢字的優(yōu)美和獨特魅力。培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛,感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣,懂得做人要踏實的道理。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。
(二)分階段目標(biāo)
小學(xué)3-4年級
1、掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢,了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識,學(xué)會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。
2、學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖,掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
3、開始接觸楷書經(jīng)典碑帖,獲得初步的感性認(rèn)識。嘗試集字練習(xí)。
小學(xué)5-6年級
1、繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法,能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
2、嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖,體會其書寫特點,逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中,養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖,初識篆、隸、草、楷、行五種字體,了解字體的大致演變過程,初步感受不同字體的美。
4、有初步的書法應(yīng)用意識,喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能。
二、課程內(nèi)容
1、毛筆書法執(zhí)筆姿勢和執(zhí)筆方法(1課時)
2、用筆原則和基本筆法(2課時)
3、基本筆畫 (10課時)
4、偏旁部首(8課時)
5、結(jié)構(gòu)布勢(5課時)
三、課程實施
1、課程實施原則:
1、重視啟發(fā)性原則:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書寫書法的技能。在教學(xué)的過程中,老師的教僅僅是外因,而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用,才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。
2、重視鞏固性原則:鼓勵學(xué)生多謝多練,通過練習(xí)鞏固教學(xué),并逐步形成軟筆書法書寫的技巧和技能。
3、重視可接受性原則:教學(xué)中不可急于求成,急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,聯(lián)系學(xué)生的實際,給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要及時給予鼓勵,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
1、三、四、五年級全體同學(xué)自愿報名,組成書法(軟筆)校本課程活動小組,每周安排兩節(jié)書法課,集中進(jìn)行書法訓(xùn)練。
2、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間,認(rèn)真練習(xí),每天確保20分鐘左右。
3、活動資源:選擇實用和自己喜愛的字帖
4、搜集軟筆書法的相關(guān)作品給學(xué)生欣賞
3、實施方法與過程:
視頻展示——講解示范——學(xué)生練習(xí)——互相評價——教師評價
4、教學(xué)組織方式:
1)講解示范、技法展示、視頻展示、讓學(xué)生交流感悟。
(2)實踐:讓學(xué)生按講解感悟中獲得的知識經(jīng)驗,結(jié)合練筆,進(jìn)行書寫實踐活動。
(3)交流展示,訂正指導(dǎo),觀察感悟,練習(xí)實踐相結(jié)合。
5、授課時間:每周五下午第二、三節(jié)課
四、課程評價
1、 學(xué)生評價原則:
①學(xué)生書寫書法作業(yè)的態(tài)度。
②學(xué)生書寫其他學(xué)科作業(yè)有無變化。
2、 具體評價方法:
①學(xué)生自評:學(xué)生對照范字比較,自我評價。
②學(xué)生互評:作業(yè)完成好后,學(xué)生互相評價,取長補短,共同提高。
③教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,運用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,采取“及格”、“良好”、“優(yōu)秀”等級制評價。
初中校本課程計劃篇五
課程類型: 活動類課程
適用學(xué)生: 1、2年級學(xué)生
時 間: 2課時/周
執(zhí) 教 者: 王文亮
課程定義:1、課程的性質(zhì):屬校本課程選修課2、指導(dǎo)思想:以《全面健身計劃實施綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹落實二期課改精神為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,普及與提高學(xué)生的乒乓球的運動水平,為以后申報區(qū)乒乓球特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。
一、課程目標(biāo)
1、通過教學(xué),讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團隊精神,普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。
二、課程內(nèi)容
乒乓球運動,是我國的國球,我校的學(xué)生非常喜歡這項目,它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,不僅能強健體魄,而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章:運動概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對抗訓(xùn)練比賽及考核。
三、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
(一)學(xué)習(xí)方式
1、合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位進(jìn)行討論,練習(xí)。
2、體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動探索,發(fā)現(xiàn)和體驗,所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。
(二)教學(xué)方式
1、講授示范法:教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點撥法:針對教材特點和學(xué)生實際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。
3、競賽法:根據(jù)學(xué)生爭強好勝的性格特點,運用比賽形式,比誰學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動法:注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)習(xí)評價方式
(一)學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想
通過學(xué)習(xí)評價,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣,為以后申報特色項目打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)評價的方式
首先,學(xué)生自評與互評相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,團結(jié)協(xié)作等。
第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價。
第三,平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四,教師綜合評價,給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo):
低年級段
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢,進(jìn)行基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球(正手位、側(cè)身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù):學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺攻結(jié)合中臺攻等。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)簡單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。
中年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、 單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點的球)以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、 結(jié)合技術(shù):學(xué)會兩個或兩個以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、 基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點的球,進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球為主配合發(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機會搶攻;拉、搓、吊結(jié)合,伺機搶攻等。
高年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。
1、 單項訓(xùn)練:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強度、落點變化,提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量,掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側(cè)旋)等。
2、 結(jié)合技術(shù):了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點和不同點。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),逐步形成各自(至少一種)的打法。
教育目標(biāo):
低年級段:
1、通過接觸乒乓球,觀看乒乓球比賽,了解我國乒乓球運動員在國際比賽中取得的成績,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。
2、通過學(xué)打乒乓球,了解乒乓球運動規(guī)則,初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
中年級段:
1、通過打乒乓球,使學(xué)生學(xué)會合作,懂得尊重他人,并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過參加乒乓球比賽,感受競爭,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),逐步具有頑強拼搏的精神,堅韌不拔的毅力。
高年級段:
1、通過觀看比賽,開展班隊主題活動,了解自信的重要,做到沉著、自信、堅毅、進(jìn)取。
2、通過學(xué)習(xí)我國、世界乒乓球的發(fā)展史,知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強大的根本。
能力目標(biāo):
低年級段:
1、初步認(rèn)識自我,能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力,在老師的幫助下,能通過一些途徑獲取部分信息,并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問題,能用觀察、比較、小實驗等方法主動探究,做到不怕難、不膽怯。
中年級段:
有較強的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,學(xué)會自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊活動等。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析,善于總結(jié),逐步形成獨立探究的能力 。
高年級段:
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,具有民主地參與集體活動的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運用信息,會用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、學(xué)會創(chuàng)新,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動等。
初中校本課程計劃篇六
本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的.正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。
2、對學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。
1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結(jié)合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
教學(xué)進(jìn)度表
一、二、三周:講文明,懂禮貌
四、五、六周:誠實的孩子人人愛
七、八周:我是家庭小主人
九、十周:愛父母,尊長輩
十一、十二周:課間活動守秩序
十三、十四周:專心聽講
十五、十六周:愛護花草樹木
十七、十八周:高高興興上學(xué),平平安安回家
初中校本課程計劃篇七
本學(xué)期以新教育為理念,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校教學(xué)計劃為依托,提高學(xué)生的表達(dá)能力,在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力,使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人。
個別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小,不敢在眾人面前表演,存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達(dá)自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子,但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn),因此在展示自我的過程中顯得沒有章法,明顯缺乏語言表達(dá)、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。
本教材分為三部分:
1、儀表儀態(tài)訓(xùn)練,即興演講、半命題演講,鍛煉孩子們的膽量。
2、語言表達(dá)能力訓(xùn)練:傳授語言表達(dá)的兩種藝術(shù)形式(繞口令、兒歌、)和四種表達(dá)方法(重音、停連、節(jié)奏、升降)。
3、舞臺表演能力訓(xùn)練:傳授小主播應(yīng)具備的模仿力、想象力等 。
1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn),使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音,提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止,增強孩子們的鏡頭意識和自信心。
(一)教學(xué)組織形式
規(guī)模:一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動。
人員:以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動。
教學(xué):教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動,也鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學(xué)實施原則
1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合
教學(xué)活動中,教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如:學(xué)生實踐前的示范,實踐過程中的點撥與啟發(fā),實踐后的.拓展與延伸。學(xué)生在活動中應(yīng)給予較大的自主權(quán),最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性。
2、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合
小小主持人是一個表演性較強的科目,教學(xué)活動實施時,要避免陷入純粹的技能訓(xùn)練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)活動時,要把握好理論學(xué)習(xí)與實踐活動的比例,既要使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,也要注重培養(yǎng)理性思維,從而開拓學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的參與過程中體驗與感悟,實現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。
3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合
在教學(xué)活動實施過程中,要針對學(xué)生年齡及心理特點,以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動,努力設(shè)計富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度,盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進(jìn)”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生的自我評價,不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實際情況與目標(biāo)之間的差距,而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善,不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終,在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行,尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式:自評互評師評
評價標(biāo)準(zhǔn):
(1)知識技能:語言表達(dá)與朗誦表演技巧,基礎(chǔ)禮儀和表情。
(2)情感態(tài)度:積極參與,并能在活動中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作,完成課堂學(xué)習(xí)。
說明:1.定量評價等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法:
1、自評與互評。如:生生自評,師生評價,生生互評,家長評價等。這些評價既可以在教學(xué)過程中實施,也可在教學(xué)后實施。如:當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時,對她的語言表達(dá)是否清晰,舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等,這時就可以將學(xué)生自評、師生評價結(jié)合起來。又如:有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展,那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的,有口頭的,還有游戲式的,要充分運用評價方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到事半功倍的效果。
教學(xué)進(jìn)度表:
本課程共七課,用時14課時。具體安排如下:
第一篇:4課時 為學(xué)生
創(chuàng)建一個充分表現(xiàn)自我的平臺,通過即興演講和半命題演講,讓學(xué)生看到自己的長處和閃光點,從而培養(yǎng)孩子大膽上臺、大聲說話的自信心和表現(xiàn)欲,也讓教師對學(xué)生有一個較為全面的了解。
課時安排
教學(xué)內(nèi)容
訓(xùn)練內(nèi)容
第一課
(2課時)
瞧我有多棒――如何向觀眾介紹自己
瞧我有多靚――怎樣給觀眾留下好印象
自我介紹、才藝表演
站姿―坐姿―走姿
第二課
(2課時)
我愛我的家――如何表達(dá)自己的情感
我有一個愿望――如何表達(dá)自己的想法
即興演講――說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人
半命題演講――“我多么想……”
第二篇:4課時 向?qū)W生傳授語言表達(dá)的基本知識,通過繞口令、唱兒歌等訓(xùn)練,使學(xué)生了解兩種語言藝術(shù)形式,學(xué)會語言表達(dá)的基本方法,為當(dāng)好小小主持人打下扎實的基礎(chǔ)。
課時安排
教學(xué)內(nèi)容
訓(xùn)練內(nèi)容
第三課
(2課時)
我的嗓音最響亮――怎樣練讀繞口令
第四課
(2課時)
我的歌兒真好聽――怎樣練讀兒歌
每生熟練兒歌10首,普通話正音(側(cè)重輕聲、兒化)
第三篇:6課時 向?qū)W生傳授舞臺表演的基礎(chǔ)知識,通過模仿動物和模仿人的動作、表情、姿態(tài)的訓(xùn)練,以及想象力的表演訓(xùn)練,培育孩子們對文學(xué)作品的興趣,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。
課時安排
教學(xué)內(nèi)容
訓(xùn)練內(nèi)容
第五課
(2課時)
看看我像什么――模仿表演
1、模仿動物
2、模仿人的動作、表情、姿態(tài)
第六課
(2課時)
我是小主播――如何主持故事會
單人主持模擬練習(xí)
第七課
(2課時)
請投我一票吧――金話筒獎比賽
綜合能力訓(xùn)練
初中校本課程計劃篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力?!币虼?,注重語文課程資源的開發(fā)與利用,對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)生成長需要和學(xué)校實際,特在七年級開發(fā)《語文綜合實踐》,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、適應(yīng)社會,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對于七年級學(xué)生來說,他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣遠(yuǎn)不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),特別是對新課程的實施有一定困難,這就需要每一位老師進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和指導(dǎo),尤其是擔(dān)任班主任的語文老師,要很快補上這一課。
通過開設(shè)《語文綜合實踐》校本課程,提高學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文和運用語文的能力。
提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,全面提高語文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,以學(xué)生的活動為主,加強學(xué)生的訓(xùn)練和應(yīng)用,學(xué)會方法,提高能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、收集師生作品和成果,建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課,創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)程序,做好落實和應(yīng)用指導(dǎo)。
初中校本課程計劃篇九
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則,實施學(xué)校課程教學(xué)。
我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點和資源,組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我??萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
組 長: 刁永軍
副組長: 柳憲柱
成 員: 孫秀琴 刁麗梅 劉世江 姜德輝
1、合作性:課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程的實施更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、選擇性:學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚。因此,教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性:學(xué)校課程教學(xué)時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。
1、學(xué)校課程的實施方法
學(xué)校課程的實施通過三個角度來進(jìn)行:
分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課。教師的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保學(xué)校課程的正常運作。
學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
石良中學(xué)
20xx.9