為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的`色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的'名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

繪本ppt(演示文稿)。

一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四

1、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的有趣。

2、知道夏天要天天洗澡的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《洗澡》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師以問題的形式導(dǎo)入：

——“天熱了，你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎?”

“你會(huì)自己洗澡嗎?說說你是怎么洗澡的?”

教師根據(jù)幼兒的回答歸納：夏天，因?yàn)槌龊芏嗟暮?，人的皮膚上會(huì)沾染細(xì)菌等，所以要天天洗澡，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。

2、欣賞歌曲：

欣賞歌曲錄音1~2遍：

——“你聽到歌里唱了什么?”

幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。

幼兒完整唱歌曲兩遍。

幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示。

幼兒完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看教師表演。

幼兒隨著音樂，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五

《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動(dòng)中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓幼兒在音樂活動(dòng)中能夠感受到真正的樂趣?！厄T轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地創(chuàng)編肢體的動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答句，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。

2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、能夠根據(jù)人物名稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的語詞替換。

重點(diǎn)：學(xué)唱問答句，大膽進(jìn)行語詞替換。

難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁涞恼莆眨瑒?chuàng)編肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂、呼啦圈。

活動(dòng)過程：

1、講述故事引題

星期天，媽媽不在家，寶寶一個(gè)人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時(shí)候回來?奶奶告訴他：媽媽一會(huì)就回來?？墒沁^了好久，媽媽還是沒回來，寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時(shí)候才能回來，奶奶看了看時(shí)鐘對(duì)寶寶說：當(dāng)長(zhǎng)針先生和短腿小姐都指到12的時(shí)候媽媽就回來了。寶寶就盯著時(shí)鐘看，可是好久好久長(zhǎng)針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長(zhǎng)腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。(目的：故事引導(dǎo)帶動(dòng)幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)趣味性)

(1)提問：你們會(huì)騎轉(zhuǎn)馬嗎?你們是怎樣騎的?

(2)請(qǐng)幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動(dòng)作。

2、傾聽音樂學(xué)唱歌曲做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

我們也來跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽一聽，寶寶在騎木馬的時(shí)候喊了誰?(讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。)

(1)聽音樂一起律動(dòng)做騎馬的動(dòng)作。

提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時(shí)候喊了誰呀?(出示圖卡辨認(rèn))

(2)借助圖卡，再次聽音樂一起律動(dòng)。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。

3、分角色表演歌曲

(1)教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。

寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽，現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶，你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個(gè)游戲好嗎?我要問：媽媽、媽媽在哪里?當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。(角色表演更好的學(xué)習(xí)問答句，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(2)互換角色表演

4、語詞替換

想一想寶寶還會(huì)騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么?還會(huì)喊誰?(發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。)

(1)幼兒創(chuàng)編語詞

(2)全體一起唱?jiǎng)?chuàng)編的語詞。

5、呼啦圈游戲。

騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個(gè)更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎?(道具的表演把活動(dòng)推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。)

(1)教師講述游戲規(guī)則。

(2)全體幼兒一起游戲。

6、在音樂聲中結(jié)束。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂!我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六

1、啟發(fā)幼兒選用各種工具,嘗試?yán)貌煌氖址ㄑb飾房子,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),分享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用廢舊紙箱做立體房子。2、蝴蝶頭飾。

3、各種不同形狀的動(dòng)物。4、各種水粉顏料。

5、小水桶和抹布若干。6、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、 以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,觀看四座蝴蝶的新房子。

2、幼兒和教師討論怎樣裝飾蝴蝶的新房子。

二、 通過觀看課件,了解怎樣裝飾房子的墻面?？凑n件,回答老師提出的`問題。

三、 激發(fā)幼兒大膽選用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意表達(dá)自己的想法和感受。

1、教師介紹各種工具。(蠟筆、模具、各種顏料、膠棒、剪好的花樣。)

2、幼兒裝飾新房子,教師巡回指導(dǎo)。

四、 教師帶領(lǐng)幼兒圍著裝飾好的新房子唱歌、跳舞。(結(jié)束)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始教師利用情景表演,在不知不覺中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)中,小朋友扮演一只只可愛的小蝴蝶,老師扮演蝴蝶媽媽, 拉近師幼關(guān)系,符合小班年齡特點(diǎn),當(dāng)老師與小朋友討論蝴蝶新房時(shí),教師運(yùn)用電教手段將本園墻面布置展現(xiàn)在幼兒眼前,豐富了幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了多種材料,使幼兒可以自主選擇喜歡的工具和材料布置墻面。最后在布置墻面活動(dòng)時(shí),需要共同交流合作,在這一環(huán)節(jié),不但發(fā)展了語言能力,還鍛煉了幼兒之間的交往能力和合作能力。

在活動(dòng)中幼兒充分運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù),滿足感和喜悅之情溢于言表。

如果在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上可以給孩子們提供更多的印制工具,我想活動(dòng)效果會(huì)更好的！

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇七

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1.觀察畫面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

觀察畫面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時(shí)，你有什么樣的感覺？

語言《我的媽媽》

通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時(shí)，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛，了解到媽媽對(duì)孩子無微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。