每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一辯論作文篇一

“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”

辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一

只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，

讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)

量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助?！睂?duì)

方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益?！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們

不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻_

法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。

當(dāng)然“開卷未必有益”這一

說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身

心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒

就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的

機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!”

議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。

書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路

，取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)

字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所

謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這

能說它無益嗎?”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，

走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說：“電

視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對(duì)方呆

若木雞，無言以對(duì)。

找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的

朋友!”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”

看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國!

“水本無華，相蕩才成漣漪;木本無火，相擊而發(fā)靈光。”我們班級(jí)也召開了一次激烈的辯論會(huì)，下面就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的現(xiàn)場(chǎng)吧!

單元中有一則問題：一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說：“媽媽抱!”媽媽卻堅(jiān)定地?fù)u搖頭鼓勵(lì)說：“不，你一定可以自己站起來!”通過這一情景，讓我們通過辯論來說明其中包含的是冷漠還是真愛。經(jīng)過分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備了一大堆資料，準(zhǔn)備明天實(shí)施“狂轟亂炸”。

辯論會(huì)在班主任的主持下開始了，我們組和第二組首先上場(chǎng)，各站一方，我們個(gè)個(gè)咬牙切齒，教師中頓時(shí)彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會(huì)拉開了序幕。第一輪是個(gè)對(duì)個(gè)的辯論，兩個(gè)人抒發(fā)自己的看點(diǎn)，算了，跳過這像讀課文似的辯論吧。直接進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后，對(duì)方的興致一下子高了起來?？晌彝笠豢?，出了我們兩個(gè)正副組長，我們的其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒辦法，我只能硬著頭皮上場(chǎng)了!

我清了清嗓子，說道：“我方認(rèn)為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時(shí)候，這么做會(huì)給孩子的心里留下童年中永遠(yuǎn)抹不去的陰影，讓他覺得根本沒有母愛，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場(chǎng)來。對(duì)方冷了幾秒鐘，也占了出來，用逆愛和真愛的的區(qū)別進(jìn)行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說：“假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，來說明我的看法。當(dāng)你70歲時(shí)摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說：‘媽媽，你要自己站起來，我不服你是為了你好!’那么你的心情又會(huì)如何呢?”哈哈，我佩服我自己，這個(gè)假設(shè)一出，對(duì)方肯定沒有假設(shè)進(jìn)行反駁。沒想到，對(duì)方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進(jìn)行激烈反駁。我聽了兩句，就松了一口氣。這簡直是無頭蒼蠅，亂說一通，什么東西嘛!我找稿子上的一些小東西對(duì)付他，跟他耗著時(shí)間。

他這發(fā)言耽誤了大量時(shí)間，對(duì)方組長有苦難說，總不能把他給拉下來吧!最后時(shí)間不多了，我反守為攻，通過心理學(xué)、教育學(xué)進(jìn)行簡略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會(huì)兒就對(duì)不上來了，只能更加胡說，結(jié)果被班主任警告“措辭過分”，只好敗下陣來。他們組長剛想上場(chǎng)反駁，時(shí)間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場(chǎng)辯論。

這場(chǎng)辯論把我說的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場(chǎng)辯論的勝利感到高興，我還為能體會(huì)到辯論的樂趣感到愉快!