無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新高考高中數(shù)學(xué)課程安排篇一
接受一種新的知識(shí)，主要實(shí)在課堂上進(jìn)行的，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要跟住老師的思路，積極思考。下課之后要及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方要及時(shí)去問(wèn)，在做作業(yè)的時(shí)候，先把老師課堂上講解的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過(guò)程，盡量不要去翻書(shū)。盡量自己思考，不要急于翻看答案。還要經(jīng)常性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，變成自己的知識(shí)體系。
二、多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。剛開(kāi)始做題的時(shí)候先以書(shū)上習(xí)題為主，答好基礎(chǔ)，然后逐漸增加難度，開(kāi)拓思路，練習(xí)各種類(lèi)型的解題思路，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型，應(yīng)該記錄下來(lái)，反復(fù)加以聯(lián)系。在做題的時(shí)候應(yīng)該養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，集中注意力，這樣才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，形成習(xí)慣，這樣在考試的時(shí)候才能運(yùn)用自如。
考試的時(shí)候，大部分的題都是基礎(chǔ)題，只有少數(shù)幾道題時(shí)比較難的題，所以我們要調(diào)整好心態(tài)，鼓勵(lì)自己，在做題的時(shí)候認(rèn)真思考，不要浮躁，在考試之前做好準(zhǔn)備，做一做常規(guī)的題型，不要為了趕時(shí)間而增加做題速度，要有條不紊的進(jìn)行。
p新高考高中數(shù)學(xué)課程安排篇二
1.對(duì)于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“確定性、互異性、無(wú)序性”。
中元素各表示什么?
注重借助于數(shù)軸和文氏圖解集合問(wèn)題。
空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。
3.注意下列性質(zhì)：
(3)德摩根定律：
4.你會(huì)用補(bǔ)集思想解決問(wèn)題嗎?(排除法、間接法)
的取值范圍。
6.命題的四種形式及其相互關(guān)系是什么?
(互為逆否關(guān)系的命題是等價(jià)命題。)
原命題與逆否命題同真、同假;逆命題與否命題同真同假。
(一對(duì)一，多對(duì)一，允許b中有元素?zé)o原象。)
8.函數(shù)的三要素是什么?如何比較兩個(gè)函數(shù)是否相同?
(定義域、對(duì)應(yīng)法則、值域)
9.求函數(shù)的定義域有哪些常見(jiàn)類(lèi)型?
10.如何求復(fù)合函數(shù)的定義域?
義域是_____________。
12.反函數(shù)存在的條件是什么?
(一一對(duì)應(yīng)函數(shù))
求反函數(shù)的步驟掌握了嗎?
(①反解x;②互換x、y;③注明定義域)
13.反函數(shù)的性質(zhì)有哪些?
①互為反函數(shù)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱(chēng);
②保存了原來(lái)函數(shù)的單調(diào)性、奇函數(shù)性;
14.如何用定義證明函數(shù)的單調(diào)性?
(取值、作差、判正負(fù))
如何判斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性?
∴……)
15.如何利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性?
值是()
a.0b.1c.2d.3
∴a的值為3)
新高考高中數(shù)學(xué)課程安排篇三
1.每做一道題的時(shí)候，不要總想著自己會(huì)怎樣怎樣粗心，首先要對(duì)自己有信心，這點(diǎn)很重要啊，否則，題目還沒(méi)做，心理防線就已經(jīng)被擊垮了。
總之要對(duì)自己有信心。
2.確立信心之后，開(kāi)始看題，不要想著快速的把題目看完就開(kāi)始做題，題目應(yīng)該多讀幾遍。我以前為了趕時(shí)間，就大概的看下題目，結(jié)果解了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)解出來(lái)，最后只好放棄。可是當(dāng)老師講的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己有一個(gè)條件沒(méi)有看見(jiàn)。做數(shù)學(xué)嘛，講究的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3.我們老師說(shuō)過(guò)，世界上不存在粗心的學(xué)生，只存在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，某類(lèi)題型不熟悉的學(xué)生，想要在考試中盡量不出錯(cuò)，就要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一種題型都非常敏感。見(jiàn)到一個(gè)題目就要聯(lián)想到自己做過(guò)的，看過(guò)的一些東西。
雖然這樣有點(diǎn)苛刻，但是我覺(jué)得，要想數(shù)學(xué)得高分，大量的練習(xí)是必不可少的。
4.寫(xiě)本錯(cuò)題集，將自己所有做錯(cuò)的題目在錯(cuò)題集上重新寫(xiě)一遍(不要直接把答案寫(xiě)上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯(cuò)題集的時(shí)候，能夠節(jié)省很多時(shí)間，不用到處翻試卷，翻練習(xí)冊(cè)去找題目)，寫(xiě)答案的時(shí)候一定要寫(xiě)詳細(xì)了，因?yàn)榭赡苣氵@次懂了，但是下次你重新做這道題的時(shí)候，可能就不一定會(huì)做，所以錯(cuò)題的答案一定要寫(xiě)的詳細(xì)。還有剛開(kāi)始寫(xiě)錯(cuò)題集的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)好多，任務(wù)很重，但是一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)的題目越來(lái)越少，有的時(shí)候只需寫(xiě)上一寫(xiě)不熟悉的公式就ok了。
/span新高考高中數(shù)學(xué)課程安排篇四
1.有關(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問(wèn)題，是在解決立體幾何問(wèn)題的過(guò)程中，大量的、反復(fù)遇到的，而且是以各種各樣的問(wèn)題(包括論證、計(jì)算角、與距離等)中不可缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問(wèn)題著手，通過(guò)較為基本問(wèn)題，熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問(wèn)題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
2.判定兩個(gè)平面平行的方法：
(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒(méi)有公共點(diǎn);
(2)判定定理--證明一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面;
(3)證明兩平面同垂直于一條直線。
3.兩個(gè)平面平行的主要性質(zhì)：
(1)由定義知：“兩平行平面沒(méi)有公共點(diǎn)”;
(5)夾在兩個(gè)平行平面間的平行線段相等;
(6)經(jīng)過(guò)平面外一點(diǎn)只有一個(gè)平面和已知平面平行。
