當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

5月13日、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪，了解一下孩子們?cè)诩胰齻€(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道，疫情期間，停課不停學(xué)，隔離不隔愛，通過家訪，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長(zhǎng)聊天，覺得就像和朋友、家人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受：

一、感謝家長(zhǎng)

雖然是農(nóng)村家庭，但是大部分的家長(zhǎng)還是十分重視孩子的學(xué)習(xí)。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小，沒有自律能力，孩子還是需要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的。在線上學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝。

二、換位思考

在線上教學(xué)時(shí)，總有一個(gè)家長(zhǎng)感覺不配合自己的工作，有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒，跟家長(zhǎng)嘮叨。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的，說實(shí)話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪，我在她家的時(shí)間是最長(zhǎng)的。一進(jìn)家門，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大，但到處凌亂不堪，感覺都沒有地方能坐。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí)、老二一年級(jí)、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個(gè)人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時(shí)間收拾屋子，更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了，瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后，與孩子的媽媽達(dá)成一致，降低對(duì)孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。

三、收獲感動(dòng)

家訪時(shí)，每到一家，不僅孩子很熱情，家長(zhǎng)們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn)，爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工，但是家長(zhǎng)們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻十分的.順利的就完成了。為什么呢？在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí)，我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪，整整用了四個(gè)半小時(shí)，當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽似火，看著孩子紅紅的臉頰，干干的嘴唇，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長(zhǎng)聯(lián)系就行了，可孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)決要和我一起去，當(dāng)時(shí)真的不知道說什么好了；當(dāng)家訪到最后一家時(shí)，盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活，還沒跨進(jìn)家門，孩子奶奶就拉著我的手，十分激動(dòng)，熱淚盈眶而出。說實(shí)話，雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí)，每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀，每當(dāng)遇到不明白的問題，老人家跟我請(qǐng)教，都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出，老人平時(shí)的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮。臨走時(shí)，老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋，非要放到車子上，沒辦法我脫口而出說，等以后您采地里的野菜給我吧？沒想到孩子的奶奶居然說家里有，讓孩子拉著我的車子?？粗先私辜钡臉幼?，在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結(jié)束，楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯，我委婉的拒絕了。

四、存在問題

第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。個(gè)別家長(zhǎng)反映早上起不來，聽網(wǎng)課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性。

第二，家長(zhǎng)溺愛孩子。平時(shí)過于溺愛孩子，沒有樹立規(guī)矩，孩子想咋樣就咋樣，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了。

第三， 想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、家訪后的思考

第一，平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通。只有與家長(zhǎng)溝通多了，才能更好地了解學(xué)生，了解其家庭情況，才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，談及孩子的學(xué)習(xí)，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長(zhǎng)配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于平時(shí)家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生，老師要多和孩子聯(lián)系，溝通，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，樹立起自信。

第二，多微信聯(lián)系學(xué)生。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生，要多打電話聯(lián)系學(xué)生，詢問原因，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關(guān)心，從而有興趣的去學(xué)習(xí)。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)反饋，對(duì)于寫得好的作業(yè)，要及時(shí)微信群中進(jìn)行表揚(yáng)，樹立其寫作業(yè)的信心。

家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。家訪，把關(guān)心帶給了家長(zhǎng)和學(xué)生，也讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情。家訪中，我們和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行了親切友好的交談，了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況，也感受到了家庭教育中存在的問題，明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子。臨走時(shí)，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

家訪，是學(xué)校教育的延伸，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的情況

以及思想動(dòng)態(tài)。作為教師，要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)要和家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互信任，相互合作，達(dá)成共識(shí)。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、家訪能讓我們和學(xué)生、家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽。

這段時(shí)間的家訪，都是利用休息時(shí)間進(jìn)行的。在疫情期間家長(zhǎng)對(duì)我的到來都感到十分高興，也很熱情。都認(rèn)為，老師利用自己的休息時(shí)間來家訪，是對(duì)自己孩子的牽掛和關(guān)心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的。

二、這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心感謝老師。

家訪之前，我只是和家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見到我，很是意外和緊張。比如我們班的張少博，當(dāng)看到我的時(shí)候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提醒下，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來了。后來才知道，她怕我來“告狀”的.。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病，而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，成績(jī)有所提高時(shí)，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下，也能向我說出自己的想法。最后，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。

三、家庭教育缺少時(shí)間和方法。

在家訪中，我還了解到家長(zhǎng)（父母）忙于工作、生計(jì)，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。這種情況，一方面使我們對(duì)孩子的家庭教育感到無奈，一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)和學(xué)生，只能盡我們的努力，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式，來關(guān)愛他們，幫助他們。很多家長(zhǎng)都說：“老師，就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫?，也很感?dòng)——老師的魅力無限。但是感動(dòng)之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了。

在家訪的過程中，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體。文化程度不一的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)也不一樣。

四、父母一方角色缺失。

我們班張少博同學(xué)是母親一方常年在外地工作。在日常教學(xué)中，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中，家庭溝通幾率日益減少。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪，能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。

1、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、透過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的'意見和推薦，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)：

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

縣教育局的“千名教師進(jìn)萬家”的教師家訪活動(dòng)正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開展。我校也不例外，學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組，以班主任為家訪小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。

作為班主任，我覺得這項(xiàng)活動(dòng)的開展有意義。一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)的事務(wù)，除了需要有一定的管理能力之外，比一般教師更深入的了解學(xué)生情況，摸清學(xué)生脾氣，知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn)，了解其家庭學(xué)習(xí)狀況，知己知彼，將對(duì)班級(jí)管理特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育將起到不可或缺的影響。

還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí)，當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下，我走訪過很多學(xué)生的家庭。每到一家，家長(zhǎng)都盛情相迎，熱情讓座，端茶倒水，愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對(duì)其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo)，也希望在學(xué)校里教師能對(duì)其子女更加重視。這些家訪活動(dòng)和后來的教學(xué)成果改變了老百姓對(duì)我們學(xué)校的看法。

但是隨著時(shí)間的推移，農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城，農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)了，或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長(zhǎng)到學(xué)校解決問題。我們知道家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間短家長(zhǎng)多，有很多家長(zhǎng)看到與教師沒有時(shí)間交談，他們一開完會(huì)就走了，只剩下很少一部分家長(zhǎng)與教師交流。就算與教師交流的，交流的也不夠深廣，所以就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育了。

上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上，但通過家訪，我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故，其父親遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙打工，供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活，學(xué)習(xí)基本上靠自己，來自長(zhǎng)輩的關(guān)愛非常少。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的'，沒有一個(gè)溫暖的家庭，其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過走訪，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，別看他們?cè)趯W(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好，但在家里也有一些不良的習(xí)慣，這些情況只有通過走訪才能獲知。

教師走訪，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國(guó)家對(duì)教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長(zhǎng)的真心交流深深地傳達(dá)到家長(zhǎng)心中，也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦，使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走，更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情，消弭了學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾，密切了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，也使得學(xué)校的工作更容易開展了。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇五

春意撲面而來，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓。

走過這段施工路程就是我要訪問的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。

但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的'孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇六

10月4日，中秋節(jié)這一天，我驅(qū)車十多公里，來到三宮鄉(xiāng)花兒溝村，深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。在家訪過程中家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生哈麗娜的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。每到一家，我都會(huì)給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前學(xué)校教育的理念與發(fā)展，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我也懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”哈麗娜的家長(zhǎng)用不太流利的國(guó)語表示：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校很放心，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

家長(zhǎng)對(duì)老師的`到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生賀然說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生葉力那爾見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？矗哺性獾剿麄儗?duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)這樣的題目，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、?？?，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的.這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。

通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。