每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

考研復(fù)試導(dǎo)師是如何選擇研究生的學(xué)校篇一

對(duì)于研究生，選擇一個(gè)合適的導(dǎo)師是相當(dāng)重要的！而大多數(shù)考生都對(duì)自己的考研導(dǎo)師不甚了解，那么怎么才能從眾多導(dǎo)師當(dāng)中選出最適合自己的那個(gè)導(dǎo)師呢？下面是小編幫大家整理的考研復(fù)試導(dǎo)師是如何選擇研究生的，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

導(dǎo)師選擇研究生的標(biāo)準(zhǔn)

人品

基礎(chǔ)項(xiàng)：善良、正直、負(fù)責(zé)

科研相關(guān)項(xiàng)：進(jìn)取、有一定承受能力、好奇心

加分項(xiàng)：樂(lè)于助人、大度、幽默(這個(gè)要求有點(diǎn)高)、為他人著想、細(xì)心、獨(dú)立

善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個(gè)大寫(xiě)的人，知識(shí)越多，只怕就越反動(dòng)了。導(dǎo)師不對(duì)研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。

負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對(duì)自己、對(duì)所承擔(dān)的課題、對(duì)周?chē)娜?再放大一點(diǎn)對(duì)社會(huì))負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問(wèn)題、提出方案、獲取資源、解決問(wèn)題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^(guò)的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動(dòng)腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對(duì)自己的青春負(fù)責(zé)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。

進(jìn)取。是自己進(jìn)步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強(qiáng)，不是他人比自己弱?？茖W(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類(lèi)的進(jìn)步，個(gè)人的進(jìn)步，靠的是向上，不是相反。

承受能力?？蒲?0%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。

好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒(méi)有好奇心，請(qǐng)勿入此門(mén)。

細(xì)心。尤其對(duì)試驗(yàn)科學(xué)來(lái)說(shuō)。很多時(shí)候，認(rèn)真決定實(shí)驗(yàn)的成敗。

能力

基礎(chǔ)項(xiàng)：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力

科研相關(guān)項(xiàng)：動(dòng)手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力

生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的'，通常比較不靠譜。

動(dòng)手能力：水處理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，會(huì)動(dòng)手、敢動(dòng)手非常重要。科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，人卻越來(lái)越笨了。

思考能力：思考，有時(shí)候很簡(jiǎn)單。有個(gè)學(xué)生進(jìn)展很慢，問(wèn)了幾次最后說(shuō)出原因“攪拌器不夠用”，1個(gè)攪拌器180元，買(mǎi)4個(gè)不過(guò)720元，我從來(lái)不管學(xué)生買(mǎi)常用小型設(shè)備，居然也會(huì)構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個(gè)學(xué)生遲遲不動(dòng)手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買(mǎi)兩大罐可樂(lè)喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!

投緣

可意會(huì)不可言傳……

我欣賞自己每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)(當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn)可以氣到我跳腳三尺)，也希望他們欣賞我。

考研備考：復(fù)試常見(jiàn)5種冷場(chǎng)情況處理

出現(xiàn)口誤

在口頭表達(dá)時(shí)，免不了會(huì)出現(xiàn)口誤。這時(shí)，及時(shí)地加以解釋和修正將有助于保證交際效果。例如：

what i have seen is most impressive. however, the principles can not be called perfect yet—i mean the principles in some of the less important sides.

該句通過(guò)“i mean”縮小了否定的范圍。

1.i mean...

is to say...

other words,...

, i was saying...

be more exact/accurate,...

6.i'll put it (in) this way...

發(fā)生冷場(chǎng)

考生在回答問(wèn)題或討論問(wèn)題時(shí)，因種種原因會(huì)出現(xiàn)一時(shí)語(yǔ)塞或找不到確切的詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己意思的情況。在這種情況下，為了不影響正常的交際和考官的打分，同時(shí)贏得思考時(shí)間，可采用一些相對(duì)模糊的詞語(yǔ)來(lái)代替。例如：

it's something like...

it's a kind of thing to ...

這些詞語(yǔ)盡管表述的意思不很精確，但在某些口頭表達(dá)的特定場(chǎng)合卻會(huì)產(chǎn)生理想的效果。另外還可以采用一些“支吾詞語(yǔ)”和“填充詞語(yǔ)”來(lái)避免表達(dá)的中斷。例如可說(shuō)：

as you know,...

it goes without saying...

you know...

well, let me see,...

沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題

沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題時(shí)可以請(qǐng)求重復(fù)，例如：

me. i can't quite follow you. would you please say it again?

me, could you please repeat what you have just said?

you mind repeating your question?

4.i beg your pardon?

或者也可以以反問(wèn)的形式弄清問(wèn)題，這是口語(yǔ)考試中避免直接向考官或其他考生請(qǐng)求重復(fù)的有效辦法之一。這樣做的好處是對(duì)方通常會(huì)對(duì)你所理解的問(wèn)題提出評(píng)論性的意見(jiàn)。如果對(duì)方認(rèn)為你的理解正確，你就可以按照原來(lái)對(duì)問(wèn)題的理解回答問(wèn)題。如果認(rèn)為不準(zhǔn)確，對(duì)方會(huì)把問(wèn)題重復(fù)一下。這時(shí)，你便可以利用對(duì)方的重復(fù)、補(bǔ)充、解釋或修正的機(jī)會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)核實(shí)自己第一次聽(tīng)到的內(nèi)容，同時(shí)爭(zhēng)取時(shí)間迅速組織應(yīng)答。例如可說(shuō)：

could i understand your question like this...?

i think you were asking me about...am i right?

問(wèn)到社會(huì)熱點(diǎn)

很多學(xué)校會(huì)就當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)、行政熱點(diǎn)等于考生進(jìn)行討論。所以同學(xué)們要適當(dāng)關(guān)注一下身邊發(fā)生的新聞，不用了解太深入，但至少要知道新聞的大體內(nèi)容，英語(yǔ)老師在復(fù)試時(shí)不會(huì)像政治老師那樣給你設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但是如果你答不上來(lái)，老師會(huì)認(rèn)為你口語(yǔ)表達(dá)不流利，或者覺(jué)得你是個(gè)書(shū)呆子。

與筆試不同，口試沒(méi)有什么應(yīng)試技巧，只有一些注意點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。英語(yǔ)口語(yǔ)的考試，老師關(guān)注的其實(shí)往往是同學(xué)回答得是否流利，也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練答題時(shí)，關(guān)注點(diǎn)從強(qiáng)到弱分布應(yīng)該是：流利—準(zhǔn)確—恰當(dāng)。如何訓(xùn)練呢?三個(gè)字：讀、背、說(shuō)。

專(zhuān)業(yè)話題

考研復(fù)試面試問(wèn)題對(duì)策專(zhuān)業(yè)話題

口語(yǔ)測(cè)試時(shí)老師有可能要求你就本專(zhuān)業(yè)展開(kāi)話題，考查你用英語(yǔ)講解陌生概念的能力。因此熟悉本專(zhuān)業(yè)常用的英語(yǔ)詞匯，適當(dāng)閱讀最新的專(zhuān)業(yè)外文期刊是必要的。對(duì)有可能問(wèn)到并展開(kāi)的專(zhuān)業(yè)話題要有所準(zhǔn)備。同學(xué)們可以事先閱讀一些相關(guān)文章，積累一些專(zhuān)業(yè)上的詞匯。當(dāng)然提問(wèn)的問(wèn)題不可能難度太高，比如經(jīng)管專(zhuān)業(yè)，老師可能就會(huì)問(wèn)what is business management?in your opinion, what is the most important element in business management這樣的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

注意發(fā)元音飽滿

在練習(xí)時(shí)，要尤其注意元音，特別是雙元音的發(fā)音。當(dāng)你發(fā)元音的時(shí)候，盡可能地注意你的嘴型。盡可能地大聲發(fā)音，盡可能夸張地呈現(xiàn)嘴型，這樣做可以讓這些讀音響亮且明顯。

注意說(shuō)話的語(yǔ)速

平時(shí)可以通過(guò)錄音對(duì)比練習(xí)，現(xiàn)在智能手機(jī)都有錄音功能。你可以找一些短對(duì)話或文章。大聲朗讀，一遍快速，一遍慢速，并將他們都錄制下來(lái)。錄好后播放錄音，聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?另外還可以通過(guò)錄視頻的方式，更加直觀有效。

經(jīng)常做繞口令練習(xí)

有時(shí)平常人很難快速地說(shuō)清楚繞口令里的短語(yǔ)和句子。通過(guò)繞口令練習(xí)，我們既能準(zhǔn)確掌握每個(gè)音標(biāo)，把一些易混淆的音放進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓口腔等發(fā)音器官識(shí)別每一個(gè)音素。另外，說(shuō)繞口令是一件很有趣的事情，可以測(cè)試在你說(shuō)錯(cuò)之前你能說(shuō)多快。下面給大家總結(jié)幾款經(jīng)典繞口令：

(1)a pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.

一位和氣的農(nóng)民養(yǎng)了一只伶俐的野雞，而且這位和氣的農(nóng)民和這只伶俐的野雞在一起度過(guò)了一段很美好的時(shí)光。

(2) a flea and a fly flew up in a flue. said the flea, “l(fā)et us fly!”said the fly, “l(fā)et us flee!”so they flew through a flaw in the flue.

一只跳蚤和一只蒼蠅飛進(jìn)煙道里。跳蚤說(shuō)：“讓我們飛吧!”蒼蠅說(shuō)：“讓我們逃跑吧!”就這樣，它們就飛越了煙道里的一條裂紋。

(3) all i want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but i just want a cup of coffee in a proper coffee pot. tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. if i can’t have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, i’ll have a cup of tea!

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