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2023年有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-18 10:47:02
2023年有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案(六篇)
時(shí)間:2023-04-18 10:47:02     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇一

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。

2. 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1. 兩組數(shù)字卡片

2. 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

一、鞏固數(shù)字0―9

1. 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2. 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。

3. 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。

二、數(shù)字的隊(duì)形

1. 師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

2. 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放ppt,圓形、三角形、長(zhǎng)方形)

三、生活中的數(shù)字

1. 師:我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)?,F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

2. 師:老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)

3. 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1. 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)

2. 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

3. 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

4. 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇二

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n,并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?三:在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?!?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的`方式畫(huà)下來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫(huà)的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),不過(guò),我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇三

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,正確使用、整理操作材料。

3.學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張,數(shù)碼箱人手一個(gè)(用廢舊茶葉盒包裝,兩面貼圓點(diǎn),上面有一個(gè)插鑰匙的小口),鑰匙若干(用硬卡紙做),瓶子人手一個(gè)(瓶身上貼有動(dòng)物,瓶蓋上有數(shù)字),豆子每桌一小盒,6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間,每間房門(mén)上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示數(shù)卡5)

幼:嘿嘿,你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。

師:嘿嘿,先上幾位小客人?(出示數(shù)卡3)

幼:嘿嘿,先上3位小客人。依次上完。

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家,看看是幾?(出示數(shù)卡5)數(shù)字5說(shuō),歡迎大家到數(shù)字城,請(qǐng)大家坐下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友,數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家。(出示6只口哨卡片)認(rèn)識(shí)6,像什么?可以表示什么?

2.到了數(shù)字城,就要玩數(shù)字游戲。

(1)看數(shù)字拍手;

(2)看數(shù)字學(xué)兔跳;

(3)看到6蹲下來(lái)。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱,三把鑰匙,數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn),鑰匙的兩面都有數(shù)字,一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙,送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物,瓶子上有小動(dòng)物,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡了,也想住在動(dòng)物瓶里,我們一起幫豆寶寶搬家,瓶子上有幾只小動(dòng)物,就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心,但不知道住的是幾號(hào)瓶,我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門(mén)(有幾個(gè)豆寶寶,就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。

5.找房間。

天黑了,我們要在數(shù)字城住下來(lái),這有幾間房子,看看是幾號(hào)房?房間號(hào)是幾,就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了,小朋友該回家了,我們坐汽車(chē)回去。(放音樂(lè))

首先,本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,如同過(guò)關(guān)斬將,孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力,完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

其次,活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn),鑰匙兩面都有數(shù)字,對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的,也有一面的,這樣既可兼顧群體需要,又能滿足個(gè)體差異。

另外,給豆寶寶搬家,也可設(shè)計(jì)成搬家――關(guān)門(mén)――貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來(lái)講又增加了難度,所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。

整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái),通過(guò)游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此,活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的新知識(shí)觀,符合《綱要》的教育理念,即情境化、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)(而非靜態(tài)知識(shí));注重建構(gòu)知識(shí)(而非掌握知識(shí))。

教具、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴,注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒(茶葉盒、藥品盒、月餅盒等)包裝成的,鑰匙是用廢紙盒剪的,動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶,稍一包裝、加工就很精致。

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇四

1。 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。

2。 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

1。 兩組數(shù)字卡片

2。 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

3。 ppt課件

一.鞏固數(shù)字0―9

1。 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2。 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。

3。 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。

二.?dāng)?shù)字的隊(duì)形

1。 師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最???如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

2。 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放ppt,圓形、三角形、長(zhǎng)方形)

三.生活中的數(shù)字

1。 師:我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)?,F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

2。 師:老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)

3。 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四.?dāng)?shù)字變變變

1。 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)

2。 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

3。 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

4。 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇五

1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。

2。在教師的引導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。

3。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn):嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。

難點(diǎn):嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片

1。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。

2。生活經(jīng)驗(yàn):坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。

(一)導(dǎo)入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。

1。師:“小熊放假了,他坐火車(chē)回家過(guò)年,結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了,他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,可是不知道怎么開(kāi)了,你們能幫助他嗎?”

2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)

(二)開(kāi)始部分:(23分鐘)

1。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。(6分鐘)

(1)師:“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了,小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上)”

――請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。

(2)師:“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序?!?/p>

――兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼(一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄)。

(引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。)

(3)師小結(jié):數(shù)字排在起來(lái),更換順序重新組合在一起,這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。(強(qiáng)調(diào)先排列,再組合)

師進(jìn)行層次性提問(wèn):請(qǐng)排列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼?

2。師演示排列方法。(3分鐘)

師:“小熊坐火車(chē)時(shí),想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個(gè)密碼(12第一個(gè)密碼),然后確定火車(chē)頭(數(shù)字卡片1),再更換車(chē)廂(142第二個(gè)密碼)。1當(dāng)了火車(chē)頭了,就該2當(dāng)火車(chē)頭了(214第三個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(241第四個(gè)密碼)。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭,該到4了(412第五個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(421)第六個(gè)密碼。(ppt演示)”

3。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。

師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會(huì)變成什么?”

(2)師與幼總結(jié):先排序確定火車(chē)頭為1(密碼145),更換車(chē)廂(密碼154)。確定火車(chē)頭4(密碼415),更換車(chē)廂(密碼451),確定火車(chē)頭5(密碼514),更換車(chē)廂(541)。

4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)

(1)師:“小熊說(shuō)你們太聰明了,想請(qǐng)大家再幫幫忙,把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧!”

(2)師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4(密碼4579),將4藏起來(lái),確定火車(chē)頭5,更換車(chē)廂(密碼597),確定火車(chē)頭7(密碼759),更換車(chē)廂(密碼795),最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。

5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。(3分鐘)

3。結(jié)束部分:游戲―開(kāi)火車(chē)

玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車(chē)頭,換車(chē)廂,以此重復(fù)。音樂(lè)起,幼兒開(kāi)火車(chē),教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。

4?;顒?dòng)延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。

本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處:

活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動(dòng)形式方面,幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起;活動(dòng)時(shí)間把控方面,應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。

有趣的數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案篇六

1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

2、感受數(shù)字的奇妙,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

一、游戲:看電影

師:“小朋友,我們要去看電影,這是電影票,票上寫(xiě)著什么呢?(數(shù)字和字寶寶)它告訴我們要坐在哪里,誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號(hào)?到了電影院了,你們可要看著電影票仔細(xì)找對(duì)你的位置。

二、探索有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象:

1、幼兒觀看課件

(1)師:電影里有誰(shuí)?(大象)它要干什么事情?想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(小貓、小狗……)大象伯伯請(qǐng)我們想個(gè)辦法,用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢?

(2)你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多辦法。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話的辦法,可是打電話要查電話號(hào)碼,怎么辦呢?別著急幸好大象伯伯帶了電話本,他們的電話號(hào)碼全在上面了,瞧,這是……

2、查電話號(hào)碼。

(1)出示圖形卡:咦,奇怪,怎么小動(dòng)物家的電話號(hào)碼和我們平時(shí)看到的電話號(hào)碼一樣呢?

(2)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼(數(shù)形配對(duì))

大象伯伯說(shuō),這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就是一個(gè)數(shù)字寶寶,(示范第一個(gè)格子)。

小朋友真聰明,很快就知道了小貓家的電話號(hào)碼,我們?cè)賮?lái)看看其他小動(dòng)物家的號(hào)碼都是多少?

3、打電話

你們可真能干,大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢,哦,想起來(lái)了,我今天剛好帶了一部電話機(jī)過(guò)來(lái),這樣吧,我們現(xiàn)在就打電話通知這些小動(dòng)物吧。恩,先搭給小貓吧,你們把號(hào)碼報(bào)給我,我來(lái)摁數(shù)字。(師幼同撥電話)

4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號(hào)碼有些什么數(shù)字組成:

師:大象伯伯可高興了,可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)我們幫忙,他想請(qǐng)你們告訴他,這些電話號(hào)碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

小結(jié):原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號(hào)碼呢,真有趣。

5、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話號(hào)碼。

我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話號(hào)碼,你們誰(shuí)愿意把家里電話號(hào)碼告訴大家呢?(將幼兒報(bào)的號(hào)碼寫(xiě)下來(lái))除了家里的電話號(hào)碼,你還知道其他什么號(hào)碼嗎?引導(dǎo)幼兒知道位數(shù)更多的手機(jī)號(hào)碼。

三、幼兒操作:

大象伯伯的家很漂亮,有許多小動(dòng)物都開(kāi)著車(chē)子到大象伯伯家玩呢,可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼不清楚,停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著急了,大象伯伯請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車(chē)找對(duì)號(hào)碼。(幼兒分四組操作)

你們都找到了車(chē)牌號(hào)碼了,請(qǐng)每組的小朋友大聲把車(chē)牌號(hào)碼讀出來(lái),告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號(hào)是什么啊?……

四、大象伯伯也請(qǐng)我們一起去它的新房玩,我們一起出發(fā)吧!

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