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2023年小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-18 18:42:01
2023年小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)(8篇)
時(shí)間:2023-04-18 18:42:01     小編:zxfb

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小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇一

1、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);

2、學(xué)習(xí)用聲勢(shì)正確的演奏樂(lè)曲;

3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂(lè)曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

鼓,鼓槌各一個(gè),紙船一只;

一、導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二、主要部分

1、出示小白船,問(wèn)幼兒這是什么,引出主題;

2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞;

①河面的浪花一會(huì)高一會(huì)低(一高兩低),小船在河面上一會(huì)高一會(huì)低,老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。

②再次欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒畫(huà)出浪花圖譜:三個(gè)浪花一小節(jié),一強(qiáng)兩弱。

3、用聲勢(shì)打節(jié)奏。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強(qiáng)拍,哪些適合放在弱拍。

②請(qǐng)幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒手拿絲帶隨音樂(lè)翩翩起舞。

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的`夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂(lè)于想像,跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,學(xué)生“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇二

1、重點(diǎn):感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律;

2、難點(diǎn):嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏;

3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。

2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

1、初步欣賞感受音樂(lè)。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱,提問(wèn):剛才我們唱的是什么歌曲?幼兒:《小星星》

師:星星住在哪里?幼兒:天上!師:天上除了星星還有什么?幼兒自由回答,教師小結(jié):天上有星星,月亮、太陽(yáng)。。。等;師:天上只有這些嗎?我說(shuō)天上還有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版

2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。

師:歌曲里我們看到什么?聽(tīng)到了什么?節(jié)奏是怎樣的?

再次欣賞歌曲(鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱):

師:剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎?這是一首幾拍子的曲子?

教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏:強(qiáng)弱弱(幼兒用拍手表示)。

請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

師:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)

師:小白船是什么時(shí)候出來(lái)的?小白船在天空中怎么開(kāi)呢?

播放《小白船》舞蹈欣賞,幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門)

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇三

1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

電腦課件、音樂(lè)磁帶

本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

1、幼兒在教室門口等待,音樂(lè)響起。(課件)

(旁白):在一個(gè)幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)慢慢進(jìn)入教室坐好,音樂(lè)漸弱。

旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來(lái),他們一共吸了三次,呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了,于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái),看到了藍(lán)藍(lán)的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué),小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。

4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里,有只小白船?!?/p>

“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?!巴?!太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹(shù),還有只小白兔在游玩呢”。

5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹(shù),白兔在游玩?!?/p>

旁白:小精靈們都說(shuō):“這只小船真神奇”。可是有一個(gè)小精靈說(shuō):“這只小船,跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣??!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個(gè)小精靈說(shuō):“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?!绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō):“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢?!?/p>

6、教師示范唱:“槳兒槳兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆”。

旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到

底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>

8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。

旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō):“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲,它就會(huì)帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白:聽(tīng)到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。

10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

旁白:小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白:小星星都排起了隊(duì)伍,我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個(gè)音符,他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

13、音樂(lè)游戲:《快樂(lè)的舞蹈》

旁白:“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”,“呀,時(shí)間到了,小白船要開(kāi)船了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船,要系好安全帶?。 ?/p>

14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì),唱著《小白船》出教室。

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂(lè)于想像,跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,學(xué)生“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇四

第一教時(shí)

1、唱 《小白船》

2、八孔豎笛 我的童年

教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》,并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、八孔豎笛:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

教學(xué)重難點(diǎn):正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí):

1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

mi ya mi ya

1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

mi hi mi hi

要求:連音練習(xí)氣息連貫,聲音優(yōu)美;斷音練習(xí)氣息保持,聲音集中有彈性。

3、唱 《小白船》

a. 導(dǎo)入歌曲:同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說(shuō)與故事呢?

b. 學(xué)說(shuō)兒歌,體驗(yàn)節(jié)拍:

月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒圓圓,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想,用什么節(jié)奏拍合適?

c. 聽(tīng)歌曲范唱:歌里的小船在哪里飄蕩?他是什么顏色的?船上有什么?他在哪里升起,哪里落下?

d. 復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適,它有幾句,句尾有什么特點(diǎn)?

e. 按節(jié)奏念歌詞。

f. 分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g. 歌曲表現(xiàn)什么情緒?是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格?歌曲有幾句?相同與不同的樂(lè)句分別有哪些?

h. 各句的句尾有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型,選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。x x x x ,x x x x x ,

4、八孔豎笛 我的童年

a. 介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b. 聽(tīng)樂(lè)曲范奏,注意分句記號(hào)。

c. 跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。

d. 分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲,注意氣息連貫、穩(wěn)定,聲音圓潤(rùn)、寬松。

5、師生再見(jiàn)。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇五

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機(jī)。

1、欣賞感受,理解歌曲:

感受樂(lè)曲旋律:

——“這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感受?好像看到什么?”

聽(tīng)教師有表情地演唱歌曲:

——“你聽(tīng)到了什么,歌詞里唱了些什么內(nèi)容?“

“這是一首幾拍子的歌曲?

“教師即興哼唱,引導(dǎo)幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。(強(qiáng)弱弱)

出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)錄音歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容:

——“歌曲唱的小百船指的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)

“小白船是什么時(shí)候出來(lái)的?小百船在天空中怎么開(kāi)呢?“

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

教師用富有感情、柔美的語(yǔ)調(diào)念歌詞:

——“夜晚,像小百船一樣的月亮出來(lái)了。藍(lán)藍(lán)的天空……”

幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰(shuí)音樂(lè)朗誦歌詞。

幼兒想像“小百船”在星空中的情境:

——“小百船在星空中干什么?”

“你能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中小百船?”

幼兒誰(shuí)音樂(lè)用柔美、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

重點(diǎn):教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動(dòng)作。

3、整體感受,自由表現(xiàn):

用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

自由選擇用不同方式(哼唱、朗誦、動(dòng)作),誰(shuí)音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇六

1、鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2、提高幼兒的演唱和表演能力。

3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

錄音機(jī)、磁帶、紙船

(一)、開(kāi)始部分:

談話導(dǎo)入活動(dòng):

(二)、基本部分:

1、感受樂(lè)曲的絢麗;請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)? 好像看到是什么

2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng),以便幼兒熟記歌詞。

3、范唱歌曲,(有表情)

提問(wèn)幼兒:在歌曲中聽(tīng)到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?

4、鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))

5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象:(1)歌曲唱的小白船指的是什么?

(2)能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船

6、難點(diǎn):隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作(反復(fù))

(三)、結(jié)束部分:

結(jié)合青島20xx奧帆賽,請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望,反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,老師們也對(duì)此頗感困惑,所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇七

1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、通過(guò)對(duì)歌曲《小白船》的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂(lè)磁帶。

1、教師以小白船的音樂(lè)為背景講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編部分身體動(dòng)作。

(1)在樂(lè)曲的(1~24)小節(jié)和(29~32)小節(jié)處,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的三拍節(jié)奏在強(qiáng)拍處拍手。

(2)在樂(lè)曲的(25~28)小節(jié)處,啟發(fā)幼兒?jiǎn)问肿鲛D(zhuǎn)圈動(dòng)作表現(xiàn)玉兔獨(dú)自跳舞的情景。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱一遍。

(2)幼兒整體跟唱。

(3〔〕)完整練唱。

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn),

第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。

第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂(lè)于想像,跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少,

第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;

第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);

第三,學(xué)生“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

小白船教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)篇八

1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)。

教師:小朋友,這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字“小白船”)你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣?(寧?kù)o、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂(lè)嗎?

教師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

教師:小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

教師:你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿,沒(méi)有帆)[教師:漿兒漿兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆]

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