在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)圖書(shū)角作文50字篇一
圖書(shū)角得先有書(shū)。宣傳委員們畫(huà)了一張大海報(bào)，上面寫(xiě)著：圖書(shū)角即將開(kāi)始運(yùn)營(yíng)，你只需要捐一本書(shū)，便可獲得一本書(shū)的借閱機(jī)會(huì)。滿(mǎn)五送一，滿(mǎn)十送二。快來(lái)辦理！這海報(bào)真有效，剛貼上，同學(xué)們就一窩蜂地?fù)磉^(guò)去兌換借閱機(jī)會(huì)。他們高舉著自己的課外書(shū)。這個(gè)說(shuō)：“我有三本。”那個(gè)喊：“我有五本！”小房間里擠滿(mǎn)了人。
有了書(shū)，還得想辦法管理好這些書(shū)。起初，因?yàn)榻钑?shū)的人太多，幾個(gè)管理員都記不住誰(shuí)借了什么書(shū)。今天找不到《漫畫(huà)party》了，明天又把《馬小跳》弄丟了，搞得書(shū)柜一團(tuán)糟。我想了個(gè)辦法，找來(lái)一本大本子，畫(huà)上表格。第一行寫(xiě)借閱日期，第二行寫(xiě)借閱書(shū)目，第三行寫(xiě)歸還日期，再留個(gè)空行，給自己喜歡的書(shū)打上推薦指數(shù)，寫(xiě)上三言?xún)烧Z(yǔ)的書(shū)評(píng)。本子掛在圖書(shū)角的墻上，自助借書(shū)。每個(gè)同學(xué)都成為了圖書(shū)角的管理員。
漸漸地，圖書(shū)角成為了我們班獨(dú)特的一道風(fēng)景線(xiàn)。下課后，男生們不再走廊里瘋跑，都擁向了圖書(shū)角看小說(shuō)；女生們也借起了漫畫(huà)書(shū)，臨摹著書(shū)中的美少女。放學(xué)后，順手借本書(shū)回家看看，成了同學(xué)們的好習(xí)慣。有的同學(xué)請(qǐng)回了《魯賓遜》，有的同學(xué)帶走了《小豆豆》。一大早來(lái)班級(jí)，又有同學(xué)奔向圖書(shū)角，把《讀者》換成了《意林》。大家討論著書(shū)里的內(nèi)容，模仿著書(shū)中的人物，交流著讀書(shū)的故事，我們班的書(shū)香味越來(lái)越濃。如果魯迅先生來(lái)到這兒，肯定以為這里就是三味書(shū)屋。雖然沒(méi)有“子曰”、“詩(shī)云”，但翻書(shū)的“嘩嘩”聲，朗誦的“咿呀”聲，也十分悅耳。
學(xué)期末，班級(jí)要評(píng)選“書(shū)香學(xué)生”，本子便派上了大用場(chǎng)。翻開(kāi)借閱記錄，誰(shuí)讀了什么書(shū)，讀了多少書(shū)，一目了然。這樣，“書(shū)香學(xué)生”也就很快出爐了。
我們班的圖書(shū)角，給同學(xué)們帶來(lái)了閱讀的快樂(lè)，增加了知識(shí)的積累，也形成一股賽讀書(shū)的風(fēng)潮，成為了我們的風(fēng)水寶地。
班級(jí)圖書(shū)角作文50字篇二
在五年三班的一個(gè)角落里放了一個(gè)藍(lán)色的書(shū)架，上面貼著“圖書(shū)角”三個(gè)字?？缮厦嬉槐緯?shū)都沒(méi)有，故事就從這兒開(kāi)始了。
“大家都喜歡讀書(shū)嗎？”陳老師問(wèn)?！跋矚g！”同學(xué)們放聲大喊?！懊魈烀咳藥б槐緯?shū)來(lái)放在書(shū)架上，我們圖書(shū)角又要開(kāi)啟了?！标惱蠋熣f(shuō)?！鞍?？”同學(xué)們抱怨，“不要啊，書(shū)該被別人弄壞了！”“是呀，別再掉頁(yè)了！”“不行，我的書(shū)自己還要看呢。”同學(xué)中，只有劉博新非常高興，因?yàn)樗菆D書(shū)管理員。“劉博新出來(lái)，”老師叫道，“你是圖書(shū)管理員，你的任務(wù)是……”?！懊靼琢耍蠋?。我能擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任！”劉博新回到座位上。
第二天。
“收書(shū)嘍，收書(shū)嘍，帶圖書(shū)的同學(xué)都交上來(lái)，放在圖書(shū)角上大家一起讀?！眲⒉┬略谥v臺(tái)上“播音”。不一會(huì)兒，幾個(gè)男生把書(shū)交了上來(lái)，都是漫畫(huà)、謎語(yǔ)之類(lèi)的。女生們小心翼翼地把書(shū)放在書(shū)架上，“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書(shū)！”“沒(méi)問(wèn)題，每節(jié)下課都給你們溜著?！?/p>
男生對(duì)女生喜歡的那些書(shū)看成是幼稚文字的代表，而女生對(duì)男生愛(ài)看的書(shū)印象也不是那么好，所以在圖書(shū)角這里，男女生幾乎沒(méi)有共同語(yǔ)言。即使有，也是不停的諷刺對(duì)方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰(shuí)能保證他們的書(shū)不被別人借走？誰(shuí)也不能保證。
劉博新對(duì)男女生的做法很不理解，搞不懂他們?yōu)槭裁匆@么做，這時(shí)的他想出了一個(gè)好主意。圖書(shū)角開(kāi)始啟動(dòng)的第一節(jié)課，圖書(shū)角上就掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)到“請(qǐng)下節(jié)課再來(lái)觀看”。于是看書(shū)的人只好沮喪地走了。誰(shuí)知?jiǎng)⒉┬略谧簧夏闷鹨槐灸猩臅?shū)，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫(xiě)道“我讀了你的書(shū)，好棒呀！真充滿(mǎn)幻想。”之后又冒仿男生在女生的書(shū)上寫(xiě)“這本童話(huà)書(shū)真不錯(cuò)！”又按照這些例子寫(xiě)了好幾本。
第二節(jié)下課，那些借書(shū)的同學(xué)又來(lái)了。劉博新微笑著接待了他們。不一會(huì)兒，當(dāng)他們拿到自己的書(shū)，看到劉博新假冒男女生寫(xiě)的留言時(shí)，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書(shū)上留言，給男女生之間的“沖突”上了點(diǎn)潤(rùn)滑油，漸漸拉近了彼此的距離。
從此，男生女生在圖書(shū)角里互相理解，一起看書(shū)。雖然劉博新的妙計(jì)被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書(shū)管理員還選劉博新。
圖書(shū)角每節(jié)下課都有許多人在這兒看書(shū)。一天，劉博新在查書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了兩本，當(dāng)大家要看時(shí)，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說(shuō)他沒(méi)有看好書(shū)。劉博新在班級(jí)里怎么也找不到，很著急。要知道，他是圖書(shū)管理員，丟了書(shū)，當(dāng)然由他負(fù)責(zé)。他只好買(mǎi)了一本一模一樣的書(shū)還給丟書(shū)的人，但另一本卻買(mǎi)不到了。那位丟書(shū)的同學(xué)天天追問(wèn)著劉博新問(wèn)：“我的書(shū)在哪？”劉博新受不了了，向老師申請(qǐng)把自己撤掉，并如數(shù)賠償了書(shū)錢(qián)。
班會(huì)上，老師宣布劉博新將被撤職時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，拿出了那本書(shū)。原來(lái)，那位同學(xué)借書(shū)忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。
劉博新還是班里的圖書(shū)管理員，在書(shū)架的陪伴下，他用熱情的.微笑接待了一位又一位同學(xué)。
