范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

行測(cè)中語(yǔ)句銜接題技巧 語(yǔ)句銜接題答題技巧篇一

語(yǔ)句銜接題其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比主旨觀點(diǎn)題目難度高，因?yàn)橹髦加^點(diǎn)題呈現(xiàn)給我們的是一個(gè)完整的文段，而語(yǔ)句銜接題給的是不完整的文段，需要我們自己分析理解。很多時(shí)候我們只認(rèn)為在做主旨觀點(diǎn)題的時(shí)候需要分析行文脈絡(luò)，殊不知這種語(yǔ)句銜接題也是需要我們分析行文的。比如我們來(lái)看這樣一道題：

人類自從脫離了茹毛飲血的蠻荒時(shí)代，科技便伴隨著我們一直向前。然而，現(xiàn)代科技已強(qiáng)大到令普通人望而生畏的地步。于是，_______________________。當(dāng)前，隨著人民群眾生活的日益豐富多彩，科技的觸角已伸入到生活的方方面面，理解科學(xué)變得日益重要。小到每日開門七件事，大到參與社會(huì)公共事務(wù)決策，今天人們科學(xué)素養(yǎng)的高低，不僅關(guān)乎個(gè)體的生活質(zhì)量，也關(guān)乎到國(guó)家民族的發(fā)展大業(yè)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

a.人們對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系產(chǎn)生一些誤解

b.了解普通人對(duì)科技發(fā)展的態(tài)度變得十分必要

c.如何使科技造福于百姓生活備受關(guān)注

d.拉近公眾與科學(xué)的距離就成為一項(xiàng)社會(huì)課題

【解析】這道題會(huì)有一部分同學(xué)選擇c，是因?yàn)榭吹搅藙澗€后面的句子，但是忽略了前面的句子，我們要知道劃線地方在段中需要起到承上啟下的過(guò)渡作用，劃線處前面講的是“現(xiàn)代科技已強(qiáng)大到令普通人望而生畏的地步”很明顯是在講科技距離民眾比較遠(yuǎn)，所以c選項(xiàng)僅僅是跟后邊句子相連接，忽略了前面的論述，與作者寫作思路不一致，而與空前空后都能保持思路一致，故d項(xiàng)是合適的。

再來(lái)看一道比較棘手的問(wèn)題：從化學(xué)的角度說(shuō)，高分子材料在320度到820度之間的中低溫燃燒情況下，會(huì)釋放出十幾種呋喃類物質(zhì)，這些有致癌作用的物質(zhì)統(tǒng)稱為“二噁英”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，焚燒的溫度低于320度或者高于820度，都不會(huì)產(chǎn)生二噁英。這就要求垃圾焚燒發(fā)電廠一次啟用，持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行，不能頻繁停爐。如果停爐，在降溫過(guò)程中，溫度從820度到320度之間的時(shí)間必須控制在三秒鐘內(nèi)，防止二次合成二噁英。所以，__________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

a.如果垃圾處理得當(dāng).發(fā)電時(shí)帶來(lái)的“二噁英”問(wèn)題基本上可以解決

b.考慮到環(huán)境成本，現(xiàn)在世界各國(guó)已很少使用焚燒法處理生活垃圾

c.垃圾無(wú)害化處理的實(shí)現(xiàn)有賴于焚燒爐高效穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)

d.在建造垃圾焚燒發(fā)電廠時(shí)應(yīng)采用精密的時(shí)間控制技術(shù)

【解析】這道題目比較難，大部分同學(xué)易選錯(cuò)為d項(xiàng)，這是斷章取義的結(jié)果，僅僅根據(jù)文段最后一句話“在降溫過(guò)程中，溫度從820度到320度之間的時(shí)間必須控制在三秒鐘內(nèi)”就直接做出了選擇。那我們可以分析一下它的行文脈絡(luò)，首句在講高分子材料燃燒會(huì)釋放二噁英物質(zhì)，接著論述實(shí)驗(yàn)證明溫度控制得當(dāng)就不會(huì)產(chǎn)生這種有害物質(zhì)。從第三句往后一直在具體論述如何控制的問(wèn)題，最關(guān)鍵是不要頻繁停爐，如果停爐就要控制溫度這句話是在具體論述怎么控制二噁英產(chǎn)生。所以從第三句往后都是在具體告訴我們溫度控制得當(dāng)就可以避免產(chǎn)生二噁英，針對(duì)全文來(lái)看是在討論二噁英雖然有害但是只要控制得當(dāng)就可以避免產(chǎn)生危害，因此最后劃線處要針對(duì)全文核心內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，應(yīng)當(dāng)選擇a項(xiàng)。

小編提醒大家以后遇見這種題目的時(shí)候可以分析一下行文脈絡(luò)，根據(jù)空的位置選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)與原文保持思路一致，答案就能快速選出來(lái)了。

行測(cè)中語(yǔ)句銜接題技巧 語(yǔ)句銜接題答題技巧篇二

1. 跪著求人永遠(yuǎn)是恥辱的事情。要想________地站著做人就不妨先彎著腰________地做事。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.循規(guī)蹈矩 踏踏實(shí)實(shí) b.頂天立地 實(shí)事求是

c.堂堂正正 腳踏實(shí)地 d.名正言順 實(shí)實(shí)在在

2. 自文藝復(fù)興以來(lái)，特別是第一次世界大戰(zhàn)期間，因?yàn)槊褡逯髁x和階級(jí)斗爭(zhēng)等意識(shí)形態(tài)作祟產(chǎn)生了一系列傷亡慘重的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中，許多知識(shí)分子起到了________的作用，他們或打扮成青年導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖，________種族差異、民族至上和階級(jí)對(duì)立，或投筆從戎，直接參與戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)這一現(xiàn)象，哲學(xué)家班達(dá)不以為然，認(rèn)為知識(shí)分子假借種族主義、民族主義和階級(jí)斗爭(zhēng)________了知識(shí)分子的價(jià)值理想。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.助紂為虐 膜拜 擊碎

b.中流砥柱 批判 展現(xiàn)

c.推波助瀾 鼓吹 背叛

d.力挽狂瀾 抨擊 彰顯

3. 一個(gè)國(guó)家的文學(xué)能在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注，必然是因?yàn)槠鋉_______的特質(zhì)。這種特質(zhì)包含兩個(gè)向度的價(jià)值，一是基于民族文化________的優(yōu)秀特性，二是給出開放性意義的體系。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.不可替代 稟賦 b.難以復(fù)制 稟性

c.無(wú)與倫比 傳統(tǒng) d.獨(dú)一無(wú)二 淵源

【參考答案與解析】

1.【答案】c。解析：分析可知，第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)與“恥辱”意思相對(duì)?！把?guī)蹈矩”、“名正言順”均與此不符，排除a、d兩項(xiàng)。再看第二空，與“實(shí)事求是”相比，“腳踏實(shí)地”用來(lái)形容“彎著腰做事”更恰當(dāng)。故本題答案為c。

2.【答案】c。解析：由“不以為然”、“假借”等詞可知，文段對(duì)知識(shí)分子的行為是持否定態(tài)度的，因此第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)含貶義，故可首先排除b、d兩項(xiàng)。再看第二空，根據(jù)句意，知識(shí)分子“打扮成青年導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”，是宣揚(yáng)“種族差異、民族至上和階級(jí)對(duì)立”，故第二空填“鼓吹”更恰當(dāng)。本題答案為c。

3.【答案】a。解析：第一空，與“特質(zhì)”相對(duì)，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)一個(gè)國(guó)家文學(xué)區(qū)別于其他國(guó)家的獨(dú)特之處?！盁o(wú)與倫比”側(cè)重于完美，與句意不符，排除c。第二空，“基于”與“淵源”不搭配，排除d?！胺A性”側(cè)重于個(gè)人性格;“稟賦”強(qiáng)調(diào)的是天賦、資質(zhì)。用于形容滲透到優(yōu)秀文學(xué)作品中的民族文化特性來(lái)說(shuō)，“稟賦”更恰當(dāng)。故本題選a。