人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

撥動(dòng)心弦篇一

在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的撥動(dòng)學(xué)生心弦發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

就讓我從參加的活動(dòng)說起吧。前年四月，我有幸聽了一位自山東的語文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái)，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課教師不同的是，她從不去翻看望課本、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂朗讀，時(shí)而即興板書，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。

當(dāng)新世紀(jì)的邁上前的步伐，我做為一名立身于壩下中心的語文教師，深感無限自豪，又覺責(zé)任重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國、爭創(chuàng)全縣重點(diǎn)小學(xué)”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。

然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開拓教室空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。

前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來的教學(xué)中，我人必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度許多散文共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從小學(xué)到初中，從初中到高中，老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫個(gè)性：有的勾勒，有的工筆；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。

讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、樂美，得知識(shí)受陶冶，是未來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)動(dòng)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長。

“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。然而這是一個(gè)需要開拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代，為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會(huì)的新型人才，為了使我們的百年老校在21世紀(jì)煥發(fā)嶄新的生機(jī)，就讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧！謝謝大家！

撥動(dòng)心弦篇二

展開想象，真實(shí)再現(xiàn)

姜老師調(diào)走的消息不脛而走，這個(gè)消息如利箭一樣擊中我的心房，讓我痛苦萬分。我再也不能跟姜老師學(xué)數(shù)學(xué)了！我的幾何還未入門呢！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，上課總是忙里偷閑看小說，課間總是歡呼雀躍找樂子……想起這些，我多么后悔！我這些習(xí)題集，練習(xí)冊(cè)啦，糾錯(cuò)本啦，剛才我還覺得那么討厭，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有姜老師——她馬上就要離開了，我再也不能看見她了！想起這些，我忘了她給我的懲罰，忘了我挨的教鞭。

這個(gè)心理片斷緊扣“后悔”一語展開細(xì)膩描寫，先回憶貪玩厭學(xué)的往事，表達(dá)悔過自新之意，接著妙用排比、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法，傳神地抒寫出對(duì)姜老師的依戀之情。此段展開聯(lián)想，妙用辭格，使得人物“痛苦萬分”的內(nèi)心活動(dòng)歷歷在目。

方式多樣，生動(dòng)描摹

1.我心中的希望之塔霎時(shí)塌了，四分五裂，只看到一地黯然的碎片。怎么會(huì)這樣，怎么辦？怎么辦……我趴在冰冷的欄桿上，使命地拽著自己的頭發(fā)，一遍遍嘀咕著。那時(shí)那刻，真的有一種生不如死的感覺，我甚至想把自己掐死，或者跳入地縫里消失，我已經(jīng)沒臉見我的同學(xué)了！我怎么去面對(duì)每天風(fēng)雨無阻接送的老媽啊！

（中考佳作《2013，我的夏天》）

例：采用直接傾吐，讓自我的心理狀態(tài)與精神面貌躍然紙上，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；例2抓動(dòng)人物動(dòng)作，寫活父母相互牽掛與依戀的心態(tài)；例3展開聯(lián)想，運(yùn)用夢(mèng)幻來折射真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，寄托個(gè)人對(duì)生活與生命的熱愛之情；例4通過景物來襯托，能委婉地傳達(dá)人物的心理，讓愛的溫暖流淌心間?？傊绞蕉鄻?，生動(dòng)描摹，會(huì)使人物心神俱現(xiàn)。個(gè)性鮮明。

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撥動(dòng)心弦篇三

是誰撥動(dòng)了我心中的那根弦?讓我在瞬間被感動(dòng)，之后感動(dòng)開始向四處蔓延，直到充斥了身體的每一個(gè)細(xì)胞。

哦，是你，蘇澈!

你一次又一次地賺取我的感動(dòng)，你太過優(yōu)秀，讓我不得不折服，在千百年后，依舊甘心俯首成為你的臣子，依舊甘心沉溺在你的文字中。

當(dāng)你吟唱著“林鵲真安往，河橋晚未完。得閑心不厭，求巧老應(yīng)難”時(shí)，我不存在，可在今天，我似乎還可以聽到那渾雄的回音，想像著在窗邊吟誦的你。是你，讓我知道了什么是真正的感性，什么是真正的豁達(dá)，一生的坎坷不能使你抑郁，既然不能居廟堂之高，那么就選擇處江湖之遠(yuǎn)吧。你為兄贖罪，卻反被牽連入獄。險(xiǎn)惡的朝廷容不下天真的你，你便到田園歸隱，以讀書著述、默坐參禪為事。生活或許清貧，可你有曠達(dá)的心，這就夠了。

這些也撥動(dòng)了我的心弦，讓我感動(dòng)溢滿整個(gè)內(nèi)心，心中暗自驚嘆于你的曠達(dá)。

可是你也很懷舊，可這懷舊卻讓我更加感動(dòng)，無法自拔，因?yàn)槟愕母行浴?/p>

在你看來，不僅具體的生活行無定蹤，整個(gè)人生也充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一駐足雪上，留下印跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。那么，在冥冥中到底有沒有一種力量在支配著這種行為呢?如果說，人生是由無數(shù)個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)所組成的，那么，這些坐標(biāo)點(diǎn)有沒有規(guī)律可循?青年的你對(duì)人生發(fā)出了這樣的疑問和感喟。但是，人生有著不可知性，并不意味著人生是盲目的;過去的東西雖已消逝，但并不意味著它不曾存在。就拿崤山道上，騎著蹇驢，在艱難崎嶇的山路上顛簸的經(jīng)歷來說，豈不就是一種歷練，一種經(jīng)驗(yàn)，一種人生的財(cái)富?所以，人生雖然無常，但不應(yīng)該放棄努力;事物雖多具有偶然性，但不應(yīng)該放棄對(duì)必然性的尋求。事實(shí)上，若不經(jīng)過一番艱難困苦，又怎能考取進(jìn)士，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)呢?這就是你：既深究人生底蘊(yùn)，又充滿樂觀向上，你的整個(gè)人生觀在此得到了縮微的展示。

哦，原來是你，心中的蘇澈!

撥動(dòng)心弦篇四

那心靈的吟唱在紅塵中飄蕩，一個(gè)個(gè)音符，一段段旋律。我扯出這絕世遺曲兒演奏者——那些撥動(dòng)我心弦的故事。

生命的長度

兩手間的距離

都說母親像夏天里的一縷清風(fēng)，似沙漠中的一泓干泉，如黑暗中的一盞明燈，可我卻覺得父愛卻更加的莊重，雄偉，像是一座巍峨的、挺立的山峰，給了我無窮的溫暖，拔動(dòng)了我的心弦，故事是這樣的——那天天空灰蒙蒙的，到處都是飄浮著的塵埃，我牽著爸爸的手極不情愿向補(bǔ)課班走去，心情向天空一樣陰晦。過道時(shí)，視線極其不好，爸爸的手隨手的一動(dòng)，將我推到了離車較遠(yuǎn)的一邊，只是一個(gè)動(dòng)作，我好像突然明白了父愛，在朦朧中，我卻更能看清父親那顆細(xì)膩而溫柔的心，父親的手和著我心弦的優(yōu)美旋律敲擊著我心靈，給我以無盡的溫暖。

撥動(dòng)心弦篇五

那天放學(xué)很久了，天隱約的下著小雨，母親才姍姍來遲。還沒等你說話，我抱怨起來。你滿懷歉意的虛喘著向我連聲道對(duì)不起，這才平復(fù)我煩躁的心情。回去路上，我提起畢業(yè)照需要?？ㄒ皇?，希望可以幫我去買?？赡銋s以天下雨為由推卻了，讓我覺得不關(guān)心我而失望生氣。直到家，我和你再也沒說一句。

乘電梯至家門口，你當(dāng)下車踏板的書包和菜，在我看不到的身后“彭”的轉(zhuǎn)身離去。以為你生氣了，我不在去管，直直走向書房開始寫作業(yè)。突然覺得口渴，從昏天黑地的作業(yè)中“醒”來，才反應(yīng)過來時(shí)間好像過了蠻久了。窗外的雨淅瀝地下，不見停的意思，反而愈發(fā)纏綿，不似夏天的風(fēng)格。

雨聲漸大，門口好似傳來落鎖的聲音，是你回來了。

害怕你的壞心情，也出于心底某種莫名叫愧疚的情緒，我打開一點(diǎn)門縫，偷偷的看著你進(jìn)來，低垂著眼，聳著肩，倦容滿面，脖子里，衣服上掛著細(xì)碎的水珠，不知是雨是汗。你拎著菜，在客廳的茶幾邊逗留會(huì)兒，又轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，拉上廚門忙碌起來。

仿佛有種神秘力量吸引著我，我留意著你，輕踮著腳走向茶幾。一張?？o靜地躺在桌上，我一愣原來她是買這個(gè)去了，可你推辭的話語還流蕩在耳邊。

你要轉(zhuǎn)身出來了，像是被抓包的小偷，心下一驚，如老鼠般無聲息竄回了書房，輕掩上門。客廳傳來倒水的身影，我的心都提起。果然，你到了我房間，我害怕臉上出現(xiàn)驚慌的神色，埋下頭來寫作業(yè)。一杯溫水被送到了我臉旁，你開口說到：“水給你倒好了，趕緊做作業(yè)吧，我去燒菜了……”抬頭看你，你眼里的關(guān)懷溫柔如熾光把我心里照的光亮而無所遁形。

霎時(shí)，我的愧疚破涌而出，我不該如此對(duì)你……不該……你的無私的愛讓我自行慚愧，讓我如此無理取鬧的行為變得理所應(yīng)當(dāng)，但一直如水般包容著我的愛啊，你讓我悔悟我一直忽略的幸福。

窗外的雨依舊在纏綿的下，點(diǎn)點(diǎn)落到窗沿，叮叮咚咚如同跳動(dòng)的鋼琴鍵，撥打著我的心弦，泛起陣陣漣漪。你走了，去做晚飯，我安心的喝下這杯溫水，專心的投入作業(yè)中去。

撥動(dòng)心弦篇六

有人說：“生活是由一個(gè)個(gè)故事拼湊而成的?！边@一點(diǎn)也不假，但在這一個(gè)個(gè)故事中有的平淡無奇，有的卻能時(shí)刻撥動(dòng)我的心弦，猶如青藤一樣爬滿心頭，若水草一般在心湖里蔓延。

那天上體育課我不小心將我的鞋子弄壞了，放學(xué)的路上我看到路邊由修鞋的，便急忙趕了上去。修鞋的是一位老大爺，駝背，頭發(fā)微微花白，不知是生病了還是怎的，不停地咳嗽?？匆娪腥藖砹诉B忙地笑著歡迎，他問“鞋壞了嗎？”我“嗯”了一聲把那只壞了的鞋遞給了他。

我在旁邊的小板凳坐下，他拿出了工具便開始修理我的鞋了，他修理時(shí)非常認(rèn)真，神情平靜，手拿著那把很鋒利的小刀割一只鞋跟上多出來的皮子，那雙手滿是老繭，指甲都禿了，手指肚有幾道很深的裂口，里面像是沾滿了泥。他的技法很嫻熟，不久便割完皮子，他又拿起一把銼子，沿著鞋跟的邊緣仔細(xì)地打磨起來。他放下碗公的鞋子，找出一團(tuán)結(jié)實(shí)的細(xì)線穿到針上，把我的鞋子放到那臺(tái)破舊的機(jī)器上面，左手把著鞋，右手搖那個(gè)木頭把手，發(fā)出吱嘎吱嘎的響聲，針頭帶著細(xì)線在劃破的鞋跟上游走。一會(huì)兒，他把鞋轉(zhuǎn)個(gè)方向又搖起來。就這樣補(bǔ)了一圈又一圈，終于把刮壞的地方修不好了。

撥動(dòng)心弦篇七

永遠(yuǎn)的，無言的朋友，只有你。只有你，可以觸碰到我內(nèi)心深處的絕響。

你應(yīng)該是我最好的朋友了。我曾經(jīng)羨慕你有碧藍(lán)無暇的藍(lán)顏色，那樣賞心悅目，令我感到心靈一瞬間的放松。那個(gè)時(shí)候，那么自私地想要去擁有那樣純凈的蔚藍(lán)，卻無法得到，是的，我生氣了，一連幾天都沒有理你，心情低落。風(fēng)嗚嗚的吹，我知道，是你俯在我耳邊委屈的低訴，有無盡的哀怨。甚至，你收起了藍(lán)色的紗巾，換上了沉重的灰色?？墒?，這樣丑丑的你，我又怎么舍得？我們和好如初了。

過了幾天，我有了一件大衣，是與你一樣的藍(lán)色，我開心極了。我知道，這樣奪目的藍(lán)，是你從身上抽絲剝繭，托溫暖的陽光送給我的，才有了世人稱的“云”。當(dāng)調(diào)皮的陽光想藏著那一抹絕美的藍(lán)從我的心弦溜走的時(shí)候，卻染藍(lán)的那根弦，輕輕地，顫抖。

就這樣，學(xué)會(huì)了寬恕。

曾經(jīng)以為，你永遠(yuǎn)是那么快樂，直到你哭泣。雨，是那么冰涼徹骨，讓人無法忍受。心中一驚，你的悲傷竟是那么那么深，那么那么濃，刻骨銘心。為什么一直忍受呢？為什么不讓我知道呢？我問你，你仍舊用一貫的沉默來回應(yīng)。這是你的決定，我不好說什么。可是，你能不能別那么善良，那樣的佯裝堅(jiān)強(qiáng)？悲痛的哭泣持續(xù)了很久，有時(shí)會(huì)是一天，惹得我心煩意亂。也許是因?yàn)槟闾聠瘟税?！沒有人能聽得懂你的語言，我也不例外。風(fēng)拂在我耳畔，急切地想告訴我什么，輕輕地低吟著一種悲傷的曲調(diào)。只是，我不懂，任風(fēng)無奈的消逝，我只知道，你的憂傷風(fēng)吹不散，水沖不走。風(fēng)吹啊吹，心中的弦也鳴奏出那不知名、不知意的情調(diào)，融入了淡淡的悲傷。

就這樣，學(xué)會(huì)了忍耐。

曾幾何時(shí)，心中的那根弦愛上了色彩，愛上了搖擺。

都是你啊……撥動(dòng)了我的心弦……都是你啊……

撥動(dòng)心弦篇八

那個(gè)寒冬里的動(dòng)人故事，總以它獨(dú)特的方式時(shí)而重時(shí)而輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，在我的心臟里盈蕩開動(dòng)聽的聲音。那樣悅耳，卻讓滾燙的淚在我眼眶里打起轉(zhuǎn)兒來。

“女兒，晚上去舅舅家吃飯吧。媽媽不舒服，不想做飯了。”母親輕輕推門，聲音聽起來很虛弱。正被作業(yè)折磨的抓耳撓腮的我卻煩躁地回了一句：“作業(yè)一大堆，我才不去呢！要去你自己去！”然后就再次埋首于題海中。

正當(dāng)我以為母親已經(jīng)去舅舅家吃飯了的時(shí)候，房門被重新打開母親的腳步聲和塑料袋摩擦發(fā)出的沙沙聲傳進(jìn)屋。“來，快來吃飯！”母親的聲音帶有一絲欣喜。我走到餐廳，看見了熱氣騰騰的包子。“你從舅舅家拿回來的？”我指著包子問?！班?，”母親笑著，手里正忙活著擺放碗筷?！耙鈫?？我搗點(diǎn)蒜給你吧?！闭f完母親走進(jìn)了廚房，剝起蒜來，我看著她的背影，一句“不用那么麻煩”硬生生地堵了回去。她剝好蒜后，有些吃力地蹲下身來從櫥柜里找出搗蒜的器具，小心地放到地上，把蒜瓣一個(gè)接一個(gè)地投進(jìn)去，隨后吃力地敲打起來。

母親的話打斷了我的思緒：“你快趁熱吃吧。”原來她已搗好蒜，走到了門邊?！澳悴缓臀乙黄鸪詥?？”看她將要打開門時(shí)我問?！安涣?，”母親蒼白的臉上擠出一絲勉強(qiáng)的笑容，“別耽誤你寫作業(yè)，我去你舅舅家吃?！闭f完母親走出去關(guān)上了門，而我則站在原地呆若木雞。

每天晚上送到我房間里的水果，考試失利時(shí)的教誨和鼓勵(lì)，醫(yī)院里夜以繼日的悉心照顧，看到我開心臉上就溢滿的欣喜……母親對(duì)我的關(guān)懷，寬容和愛，今天才被發(fā)現(xiàn)，我才知道原來自己一直那么幸福，原來自己一直被一個(gè)人無言的愛默默呵護(hù)，而我卻身在福中不知福！