在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何給孩子寫建議信篇一

一、身教重于言教家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

四、無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父 母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

如何給孩子寫建議信篇二

父母與子女之間的溝通出現(xiàn)了問題，很重要的原因是父母不能掌握正確的溝通方法所致。溝通的前提是尊重，關(guān)鍵是關(guān)注，其實(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注孩子說話并不難，最重要的是父母是否真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，接下來，就是改變一些我們的習(xí)慣做法。下面是本站小編整理的一些關(guān)于如何和孩子說話的資料，供你參考。

我們經(jīng)常會(huì)看到當(dāng)媽媽一邊炒菜一邊盛飯時(shí)，孩子想跟媽媽說些什么時(shí)，媽媽有時(shí)是不經(jīng)心地聽著，有時(shí)會(huì)打斷她，反而請(qǐng)她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來，專心去“聽”孩子想說的話，結(jié)果孩子一次、二次、三次地被忽略后，便慢慢地失去了“告訴你”的興趣。如果經(jīng)常這樣拒絕孩子，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，就不會(huì)再來找你談了。

所以父母應(yīng)該把關(guān)注孩子說話當(dāng)成重要的事情去對(duì)待，這是建立融洽親子關(guān)系的需要。

在這里，“停下來”有兩方面的含義。

第一個(gè)含義是：最好停下手頭會(huì)分散你注意力的事情，全神貫注聽孩子說話。這本身就是尊重孩子的態(tài)度，同時(shí)也能為父母與孩子的溝通準(zhǔn)備一個(gè)良好的環(huán)境。父母一邊做著自己的事，一邊有一句沒一句地與孩子說話，因?yàn)樾乃疾患?，交流很難順暢，甚至可能造成某種誤解，傷害孩子的感情，而父母親自己也容易疲倦煩躁?！爸慕憬恪北R勤老師就建議：父母應(yīng)該坐下來，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽孩子傾訴，父母作為傾聽者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助。

一位母親談到這樣一件事：

“你知道你背上那個(gè)東西是什么嗎?”

多么具有深意呀!

不妨采用下面一些“停下來”的操作規(guī)則：

1、行動(dòng)上

暫時(shí)停下正在看的書、正在寫的信、正在做的家務(wù);

關(guān)掉收音機(jī)或電視;

用眼睛注視著你的孩子;

如果孩子十分激動(dòng)，先給他一些撫慰。

2、語言上

“別著急，咱們慢慢說”

“沒關(guān)系”

3、心理上

告訴自己：“我正在聽孩子說話，我要完整、清楚地聽他把事情說完再做判斷”。

提醒自己：“我不要聯(lián)想起以前的任何事，我只是試圖了解孩子現(xiàn)在的處境和他的心理”。

提醒自己：“我決不打斷孩子的話;我決不輕易作出判斷;我決不能讓孩子感覺跟我交談是一件就可怕的事”。

孩子畢竟是孩子，有的時(shí)候他說出口的話并不真是他所想的，而只是一種情緒的發(fā)泄，即所謂的“口不擇言”。這個(gè)時(shí)候，父母憑著孩子一兩句話是很難得出精確斷定的。也有些時(shí)候，孩子說出口的話因?yàn)闆]有經(jīng)過邏輯組織，在父母聽起來可能有些莫名其妙、不知所云。

這個(gè)時(shí)候父母要注意的是不能急躁，不要聽了孩子一兩句話就大叫：“什么，你舒舒服服呆著，爸媽掙錢贍養(yǎng)你，你還過不下去了?”也不要責(zé)備孩子說話的方式：“你究竟要說什么呀?要說話就好好說，別有一句沒一句的!”這樣的批評(píng)足以讓孩子在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間失去說話的自信。

不妨等一等，聽孩子把話說完，聽孩子說出全部事實(shí)

你可以用以下的辦法：

1. 什么也不做，停下來不說話，關(guān)心地凝視著孩子，等著他說下去。

2. 語言上

3. 舉動(dòng)上

①做—些撫慰孩子的舉措，比如為他擦汗，給他倒杯水。

②部分身體接觸，比如輕拍孩子的手。

③始終保持投入地聽孩子說話，不要停下來做別的事。

4. 心理上

①提醒自己：“他這樣說，一定有他自己的原因。”

②提醒自己：“這孩子的語氣令人朝氣，但我一定要保持冷靜。”

③提醒自己：“我應(yīng)當(dāng)多知道一點(diǎn)事實(shí)再下斷定?！?/p>

3第三步，自己來

有些時(shí)候，我們聽孩子訴說事情經(jīng)過和他的想法，事情也就完了，但有時(shí)，為了解決問題，或者為了讓孩子“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”我們還需要幫助孩子探討問題，最終拿出解決問題的方案。

要幫助孩子探討問題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案，并且開始問啟發(fā)式問題，幫助孩子們探討他們的選擇會(huì)帶來什么后果，其最終結(jié)果是專注于解決問題的方案，而不是后果。一個(gè)建議是父母盡量少用自己的嘴巴給孩子提出指導(dǎo)和意見，最好的辦法是讓孩子自己進(jìn)行分析和判斷，而你依然做一個(gè)傾聽者，并對(duì)孩子的分析和判斷做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)。父母說得再多孩子未必聽得進(jìn)去，而經(jīng)過他自己思考得出的結(jié)論，則會(huì)真正成為他自己的經(jīng)驗(yàn)。

你可以試試下面的方法：

1、直接詢問孩子

2、讓孩子站在別人的立場(chǎng)上思考

3、引導(dǎo)孩子多角度思考

4、把孩子面對(duì)的問題清楚地說出來

多問幾次“還有呢?”是很有益的，要直到你的孩子想不出更多要說的。孩子在得到關(guān)注并知道需要考慮的都已經(jīng)考慮過之后，感覺會(huì)好很多。

還有一種情況就是，你發(fā)現(xiàn)孩子遇到了麻煩，但他就是不愿意開口，怎么辦?這時(shí)絕對(duì)不要逼迫孩子說話，也沒要輕易向孩子提出建議。我們每個(gè)人都有短暫的甚至永遠(yuǎn)都不想告訴任何人的經(jīng)歷，有些人則更愿意獨(dú)自悄悄地?fù)崞絺?，啟?dòng)恥辱。孩子們也一樣。當(dāng)他們想獨(dú)自療傷時(shí)，他們會(huì)明確地向我們發(fā)送信號(hào)。當(dāng)他們走向自己的房間、當(dāng)他們一言不發(fā)、當(dāng)他們明確地說“你別再問了”的時(shí)候，父母所能做的最好的事就是讓他去;同時(shí)讓他們知道，如果他們改變了主意，父母隨時(shí)都愿意幫助他。

如何給孩子寫建議信篇三

今天我想和大家一起探討學(xué)習(xí)的主題是：孩子上課愛講話，玩玩具怎么辦？

有一天去接兒子時(shí)，看見他從家里帶了好幾個(gè)玩具正擺在桌子上，幾個(gè)男同學(xué)圍在他身邊，看見我來了，他準(zhǔn)備收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)找不到了，我催了幾次后，他還小聲哭起來，看到他這樣，另外我向老師了解到他上課也拿出來玩了，我一下子感覺氣不打一處來，忍不住對(duì)他發(fā)了火，平時(shí)我比較少去接送他，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當(dāng)眾兇他，自己覺得那天有點(diǎn)失控了，做得不是很對(duì)，但是我感覺到這個(gè)問題得開始想辦法調(diào)整了，要不就真的嚴(yán)重了，這幾天一直在思考這個(gè)問題，也查了一些資料。

1、孩子有話可說，有話想說，都是好事，這一點(diǎn)一定不要壓抑孩子。因?yàn)?，說話，實(shí)際上就是人的思維的反應(yīng)，小孩子的說話，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他的思維能力。無話可說，實(shí)際上就是沒有思維；說話不連貫，就是思維不流暢；說話語病太多，說明思維也不夠正確。孩子能夠有話可說，說明孩子是有思維的，他想表達(dá)自己的思維。而且能夠多說話，是對(duì)思維能力培養(yǎng)的最好方式。

2、不知道說話的規(guī)矩，這應(yīng)該是家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)。說話是一種溝通的方式，孩子的說話，也是需要規(guī)矩的，盡管在一個(gè)只有兩三個(gè)人的家庭之中，沒有說話的規(guī)矩，溝通就不會(huì)暢通。比如，對(duì)方說話，自己就一定要認(rèn)真聽，不要隨意地打斷對(duì)方說話，要聽完對(duì)方說話；聽別人說話的時(shí)候，不要一邊玩著或者看著別的東西；聽別人說話，一定要聽懂聽明白對(duì)方說的什么意思；需要自己說的時(shí)候，自己就可以把自己的話說給對(duì)方聽。這樣的說話規(guī)矩，可能現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)不會(huì)注意。家長(zhǎng)在和孩子說話的時(shí)候，孩子一邊玩著別的東西也不在意；或者是孩子給改變了話題，自己也就跟著轉(zhuǎn)了；甚至有些孩子，家長(zhǎng)在和他說話的時(shí)候，他根本就沒有聽，而是在看電視，玩玩具，家長(zhǎng)也不在意，不糾正，隨其自然。這樣的孩子，當(dāng)然就不會(huì)知道說話的規(guī)矩了。說話沒有規(guī)矩的孩子，不僅上課會(huì)受到老師的懲罰，更嚴(yán)重的是他聽不完老師的講課，聽不懂老師的講課。我在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，就發(fā)現(xiàn)不少這樣的孩子，看上去很聰明，但實(shí)際上卻不會(huì)聽話，老師講了一段話之后，問他剛才講了什么，他根本就說不上來。他不是沒有聽見，而是沒有聽進(jìn)去，原因就是沒有聽話的規(guī)矩。他在聽講的時(shí)候，常常是在玩小動(dòng)作，或者和旁邊的人小聲說話，或者在想自己的事情。老師講話的時(shí)候，他就不知道自己該做什么，更不知道自己該怎么做。聽話的規(guī)矩最好是在家庭中有家長(zhǎng)來給孩子完成，并不是老師的批評(píng)和懲罰就能解決問題的，因?yàn)?，孩子在家庭中說話的機(jī)會(huì)最多，也最容易形成規(guī)矩，如果家長(zhǎng)能夠注意在孩子平時(shí)說話的時(shí)候，按照規(guī)矩來，這樣將來上學(xué)聽課，才能跟得上，聽得懂。

3、養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣，這也是家庭教育的重要任務(wù)。聽話的規(guī)矩，不是老師提提要求，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的，這種規(guī)矩必須在日常大量的聽話和說話的過程中養(yǎng)成。而孩子很小的時(shí)候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中，是最好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。我們家長(zhǎng)在和孩子交流的時(shí)候，無論是講故事，還是談事情，還是提要求，還是給孩子布置任務(wù)，都不要僅僅以孩子是否知道家長(zhǎng)說什么了為標(biāo)準(zhǔn)，而要以孩子是否會(huì)聽話，是否真正聽明白了，是否能夠尊重說話的人為標(biāo)準(zhǔn)，這既是培養(yǎng)孩子說話能力的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子良好品德的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們大人也要為孩子做出一個(gè)遵守說話規(guī)矩的榜樣。說話，給孩子做出榜樣，看來是很容易很小的事情，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)做不到。生活中，不少的家長(zhǎng)，一是不尊重孩子的說話，孩子有話要說，自己還是忙自己的事情，有時(shí)候還要表示厭煩孩子羅嗦；二是不等孩子把話說完，就打斷孩子的說話，忙著下結(jié)論，作評(píng)價(jià)，讓孩子感到很委屈；三是不會(huì)認(rèn)真聽孩子的說話，并且在孩子說得不很完整或者不清楚的時(shí)候，也不時(shí)提醒孩子糾正和補(bǔ)充，就不了了之。作為家長(zhǎng)，我們有教育孩子和培養(yǎng)孩子的義務(wù)，特別是在孩子說話方面。孩子說話的時(shí)候，我們也不要隨意的打斷孩子的說話；更不要在孩子說話的時(shí)候，自己又去做別的事情，拿著孩子說話不當(dāng)回事；當(dāng)孩子話說得不是很地道的時(shí)候，我們就應(yīng)該在孩子說完后提醒孩子進(jìn)行補(bǔ)充。這樣孩子不僅會(huì)跟著大人一樣學(xué)會(huì)學(xué)說話的規(guī)矩，養(yǎng)成說話聽話的好習(xí)慣，還會(huì)再說話的能力上不斷提高水平，其實(shí)也不斷地提高思維的水平。要提高孩子聽話和說話的水平，養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣，懂得說話的規(guī)矩，家長(zhǎng)可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事，你講他聽，他講你聽，輪流做聽眾和主講。開始的時(shí)候可以短一點(diǎn)，慢慢延長(zhǎng)故事。這對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽大人說話的習(xí)慣和培養(yǎng)說話的能力都很有幫助。第二，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認(rèn)真聽，還要復(fù)述一遍。家長(zhǎng)不管要求孩子做什么，只要家長(zhǎng)講話，就要求孩子一定要放下別的東西，認(rèn)真聽，聽完后，還要復(fù)述一下家長(zhǎng)剛才講的事情。經(jīng)常這樣復(fù)述，孩子就會(huì)注意聽話，不僅知道聽話的規(guī)矩，更知道如何聽明白大人的說話。第三，專門找出時(shí)間，和孩子聊聊天，給孩子一些講話的機(jī)會(huì)。凡是講話，就一定要圍繞一個(gè)話題一直談下去，不能隨意轉(zhuǎn)變?cè)掝}，如果發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變了話題，也及時(shí)提醒拉回來，談完一個(gè)事情后，最好回顧和總結(jié)一下剛剛談過的事情。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子聽話的習(xí)慣就會(huì)形成，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，形成聽課的能力。

如何給孩子寫建議信篇四

家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育好孩子？家長(zhǎng)教育孩子的方法

1、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

3、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。

4、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

五、教育子女“全面發(fā)展”

如何給孩子寫建議信篇五

有一次我在上電梯的時(shí)候，我剛進(jìn)電梯，后面就跟著進(jìn)來了一位跟我母親年紀(jì)差不多的女士，我微笑問她說：“這位女士，請(qǐng)問您上幾樓?”假如你進(jìn)電梯的時(shí)候，有一個(gè)人跟你微笑說：“請(qǐng)問你上幾樓?”你的感受如何?很舒服，可能那一天心情都很好，所以禮貌不得不教。

當(dāng)我跟這位女士打完招呼之后，她也很歡喜，然后我接著就跟她

自我介紹

諺語

孔子說：“不學(xué)禮，無以立”，有禮貌就能在人群中立足。我們很歡喜別人向我們問好，相同的，假如我們肯主動(dòng)去跟別人問好，別人同樣也會(huì)很歡喜。我們希望社會(huì)更好，希望人與人之間能互相尊重、互相關(guān)懷，應(yīng)該從哪里下手?絕對(duì)不是要求別人先做到。互相尊重、互相關(guān)懷是結(jié)果，因是從我們自己主動(dòng)尊重別人、主動(dòng)關(guān)懷別人開始做起，相信人與人之間關(guān)懷尊重的風(fēng)氣會(huì)很快地形成，很快地變化起來。

學(xué)禮貌重要還是分?jǐn)?shù)重要

我常常跟家長(zhǎng)和學(xué)生們說：“是學(xué)禮貌重要，還是把九十八分拉到一百分重要?”家長(zhǎng)都說：“學(xué)禮貌重要?！闭?qǐng)問現(xiàn)在的家長(zhǎng)，在做前者的工作，還是在做后者的工作?后者。明明都覺得學(xué)禮貌重要，但是實(shí)際上還是只逼孩子的功課，問題究竟出在哪里?為了望子成龍。而孩子的分?jǐn)?shù)提升了，就能成龍了嗎?孩子的人生就幸福美滿了嗎?很多的問題都需要我們?nèi)ド钊胨伎迹弥腔廴ヅ袛?，才可能判斷正確。

我相信很多的家長(zhǎng)都把孩子往分?jǐn)?shù)那邊推，然后等孩子大學(xué)畢業(yè)出來，很可能連跟人打招呼的能力都沒有，甚至于不要說等到大學(xué)畢業(yè)，很多大學(xué)生去念書沒幾個(gè)月就被學(xué)校退學(xué)，為什么?與人相處還有生活自理的能力太差了。這兩種能力都會(huì)影響孩子一輩子，而九十八分跟一百分差兩分，會(huì)不會(huì)影響他一輩子?不會(huì)。我們有這一分明白，才會(huì)去深入思考，才能讓一個(gè)孩子，真正在一生中學(xué)到正確的態(tài)度跟觀念。

學(xué)禮的孩子絕對(duì)不呆

學(xué)禮的孩子會(huì)呆嗎?絕對(duì)不呆!學(xué)禮的孩子知道處處尊重別人，替人著想，大腦更靈活?，F(xiàn)代人對(duì)“活潑”有所誤解，什么叫活潑?三秒鐘都停不下來，在那里跑叫活潑!我們有時(shí)候在機(jī)場(chǎng)排隊(duì)，很多孩子都站不住，在那里撞來撞去，后面的旅客還說：“這個(gè)孩子真活潑!”哪里是活潑?那叫做隨便，沒有家教。真正的活潑是思想活躍，處處能替人著想，所以學(xué)禮的人絕對(duì)不會(huì)學(xué)呆的。

失禮人生會(huì)增加很多的阻力

沒有學(xué)禮的人，他的人生就會(huì)增加很多阻力，因?yàn)橐皇ФY，人家就不會(huì)幫助他，甚至于還會(huì)障礙他。假如我們時(shí)時(shí)處處都對(duì)別人很有禮貌，就會(huì)增加很多幫助我們的助力。

現(xiàn)在人跟人相交的分寸懂不懂?為什么很多人辦事很順利，為什么我們辦事就會(huì)出現(xiàn)很多問題?這些都不是偶然的。當(dāng)你平常處處有禮，你已經(jīng)積累很多善緣;當(dāng)我們處處在言語、行為上失禮，就形成很多阻力，這個(gè)阻力當(dāng)你在辦事時(shí)，就開始冒出來了。

學(xué)禮一定要從小做起

微笑是國際性的語言，都可以相通。但是孩子假如從小對(duì)人就沒有善意，你突然叫他笑得很燦爛，還真是很困難;要跟人家鞠躬，要鞠得很真誠，也不是件容易事，所以學(xué)禮一定要從小做起。

有一個(gè)孩子才四歲多，我們教導(dǎo)他，大家在一桌吃飯，自己吃完了之后要提前離開時(shí)，一定要跟同桌的人說：大家請(qǐng)慢用”，然后才離開。這個(gè)動(dòng)作重不重要?人是群居的團(tuán)體，絕對(duì)不可能說一個(gè)人獨(dú)自生活。在群居的生活中，你的禮儀愈具備，與人的相處就不容易產(chǎn)生摩擦。若今天你跟同事去吃飯，你先吃完了，一句話也沒講就離開了，就會(huì)很失禮。讓孩子從小就養(yǎng)成時(shí)時(shí)能跟人家打招呼問好的習(xí)慣，對(duì)他來講就很重要，他也會(huì)時(shí)時(shí)想到別人的感受。

我們幼兒園里，每位老師和孩子都這樣做，一旦形成風(fēng)氣，大家都會(huì)做得很好。所以，每次老師站起來，向所有的小朋友鞠躬說：“大家請(qǐng)慢用”，小朋友都笑得很開心，看到大人跟他們一樣都要做，心里很服氣。假如你只要求他做而你不做，當(dāng)你不在的時(shí)候，他可能就不做了，所以一定要以身作則，做出榜樣給小孩看。有一天用晚餐之后，只剩下一個(gè)小朋友還沒有吃完，這個(gè)孩子才四、五歲，他站起來對(duì)著桌椅、板凳說：“大家請(qǐng)慢用”，老師聽到都笑起來了，我們也看到了孩子的天真。一個(gè)人求學(xué)問，一開始不是學(xué)變通，而是要先學(xué)老實(shí)，他這么老實(shí)，以后一定會(huì)依教奉行。

共

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如何給孩子寫建議信篇六

1、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵(lì)安慰。

2、不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。說題簡(jiǎn)單還不會(huì)，而且別的缺點(diǎn)全出來了，孩子很反感這樣做。

3、不要在別的家長(zhǎng)面前揭孩子的短。

4、不要用暴力，好話好說。不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。

5、應(yīng)該和藹一些，多些快樂的氣氛，對(duì)孩子理解一些，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張。

6、和孩子溝通不能太急躁，要有耐心。批評(píng)要適當(dāng)。

7、不要以成績(jī)?yōu)橹行模o孩子動(dòng)力。

8、多和老師溝通，找出孩子的不足。

9、根據(jù)孩子的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参俊?/p>

1、不要急于問孩子的成績(jī)，(孩子的成績(jī)可以先問老師。)要學(xué)會(huì)暫時(shí)給孩子一個(gè)空間，尊重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長(zhǎng)一問更煩。其實(shí)，家長(zhǎng)不問孩子也憋不住，會(huì)慢慢流露的，這個(gè)時(shí)候再讓他盡情地說，他會(huì)說的滔滔不絕，給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)。

2、不要在吃飯的時(shí)候談?wù)?，可以轉(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了，家長(zhǎng)也要先學(xué)點(diǎn)深沉，讓孩子先說，引孩子多說，以摸清他的心理，暴露他的問題。

3、一定要以鼓勵(lì)為主，幫助孩子樹立信心。特別是當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候，要善于引導(dǎo)孩子找出不足，幫助他采取補(bǔ)救措施，對(duì)他表示同情。

4、不要強(qiáng)化孩子的弱科，如你的數(shù)學(xué)不行等等，這樣時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺和誤導(dǎo)。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發(fā)揮好，潛力沒出來等等。

5、要注意激發(fā)孩子對(duì)自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識(shí)到如果能加強(qiáng)一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。

6、要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動(dòng)權(quán)和針對(duì)性。

8、千萬別刺激和傷害孩子的自尊。把老師表揚(yáng)孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評(píng)孩子的話婉轉(zhuǎn)的提示給孩子。

9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因。

10、最關(guān)注的不應(yīng)只是成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。

如何給孩子寫建議信篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？下面談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

孩子在一定的心理氣氛、心理環(huán)境中成長(zhǎng)，環(huán)境對(duì)他們認(rèn)識(shí)世界、判斷是非及情緒體驗(yàn)，起著重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以高雅的趣味，文明的舉止，使孩子得到潛移默化的感染、熏陶和教育。從對(duì)孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子厭惡的家長(zhǎng)行為有：加作業(yè)不讓娛樂；對(duì)成績(jī)期望過高；搓麻將影響學(xué)習(xí)；搜書包壓制自由；鬧矛盾家庭不和；打（罵）孩子任意發(fā)泄。由此看來，家長(zhǎng)必須端正教育思想，用科學(xué)的教育方法，創(chuàng)設(shè)和睦、協(xié)調(diào)、民主氛圍的家庭環(huán)境，能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)呢，家長(zhǎng)還應(yīng)多關(guān)心、愛撫孩子。多給他們一些微笑，多對(duì)他們的所作所為感受興趣。對(duì)他們的任何努力和成功都應(yīng)該急時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛開始也許做得并不好，但不要去指責(zé)他們，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮危f不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親。”小時(shí)候，母親常對(duì)他說：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的?！薄澳銓頃?huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚。”當(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了?？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他?！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說不定將來也許會(huì)這樣?！彼f：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無意之中樹立起了”我能行“的信念。此外，還要給孩子成功的機(jī)會(huì)，讓孩子在成功中樹立自信，在自信中獲得發(fā)展。要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只”桃子“它應(yīng)該是”跳一跳能摘到的“。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。

二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

作為家長(zhǎng)要要尊重孩子和各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

下面把“自然結(jié)果教育法”中的一個(gè)經(jīng)典事例奉獻(xiàn)給大家—威爾遜要到山里參加為期兩天的野營(yíng)，學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙，威爾遜說自己能夠照顧自己。在他出發(fā)之前，媽媽檢查了他的行李，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，因?yàn)槟抢镆绕皆涞枚?，顯然威爾遜忽視了這一點(diǎn)。媽媽還發(fā)現(xiàn)他也沒有帶手電筒，這是野營(yíng)時(shí)經(jīng)常需要帶的東西，但媽媽并沒有給他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你會(huì)怎樣。我敢保證，很多父母會(huì)立即動(dòng)手給孩子塞進(jìn)去，不僅如此，恐怕還會(huì)放進(jìn)更多的東西了。）這位媽媽的做法就是為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來說，可能是成功的，也可能是失敗的，但這些經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)在他今后的生活中起重要的作用。因些，我們的家長(zhǎng)如果要鍛煉孩子解決問題的能力，就應(yīng)該多給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己面對(duì)各種問題，時(shí)間長(zhǎng)了，機(jī)會(huì)多了，他們就學(xué)會(huì)了解決問題的方法。

還有這樣一位母親：他三歲的小女兒不僅活潑可愛，而且有著較強(qiáng)的模仿欲，因些，媽媽吃完飯收拾碗筷時(shí)，三歲的女兒也試圖學(xué)著媽媽的樣子干家務(wù)，可是這個(gè)媽媽卻讓女兒坐在那里別動(dòng)，因?yàn)榕屡畠核て屏送?，怕女兒劃破手。你說家長(zhǎng)錯(cuò)在哪里？錯(cuò)在剝奪了孩子動(dòng)手的權(quán)利。這樣起碼有三個(gè)副作用：一是動(dòng)手的機(jī)會(huì)失去了，剝奪了一次智力鍛煉的機(jī)會(huì)；二是一次發(fā)展生活能力的機(jī)會(huì)失去了，剝奪了一次生活能力養(yǎng)成的機(jī)會(huì)；三是打擊孩子的求知欲。后來，這位媽媽聽了一個(gè)幼教專家的觀點(diǎn)之后，她欣然改變了做法，孩子5歲就能洗碗，自己洗手絹了。對(duì)于缺少的，只要給予就不少了；可是對(duì)于由于過多地給予而缺少的，只能少一些給予。對(duì)此，家長(zhǎng)還是應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，保持一點(diǎn)愛的距離。

又如：香港巨富李嘉誠，在教育孩子方面很有見地。他非常注意對(duì)孩子人格與品性的培養(yǎng)。他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長(zhǎng)到八、九歲時(shí)，李嘉誠就讓他們參加董事會(huì)，不僅讓孩子列席旁聽，還可讓他們插話“參政議政”，主要是學(xué)習(xí)父親“不賺錢”、以誠信取勝的學(xué)問。后來，兩個(gè)獨(dú)生子都以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诿绹固垢４髮W(xué)畢業(yè)了，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠果斷的拒絕了：我的公司不需要你們，還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職?！坝谑牵值軅z去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)去了投資銀行，他們克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。李嘉誠的”冷酷無情“，把孩子逼上了自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性，在這方面，美國總統(tǒng)羅斯福也堪稱楷模。羅斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親?！彼磳?duì)孩子們依靠父母過寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電報(bào)向父親求援。父親回電話說：你和你的馬游泳回來吧。“兒子只好賣掉了馬，作為路費(fèi)回家?！岸?zhàn)”打響后，羅斯福的四個(gè)兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅(jiān)守在自己各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。日本思想家福澤渝吉說：教育就是授人獨(dú)立自尊之道，并開拓躬行實(shí)踐之法。“又如陶行知所說：讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯才是英雄漢。然而，我們不少家長(zhǎng)”心太軟，對(duì)孩子的一切要大包大攬，進(jìn)行“一條龍”、“全方位”、“系列化”服務(wù)，飯來張口，衣來伸手，白天接送，晚上陪讀，如同溫室中的花朵，患了“軟骨癥”，見不了世面，經(jīng)不了風(fēng)雨，結(jié)果獨(dú)生子女難獨(dú)立，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。因此，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，應(yīng)成為家長(zhǎng)重要的必修課。如：美國對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。一是練膽教育從幼兒開始。美國家長(zhǎng)深知，人之初膽本小。要想孩子長(zhǎng)大后膽子大，就必須從幼兒練起，因此，美國家長(zhǎng)從嬰兒時(shí)期開始，就讓孩子獨(dú)居一室。等孩子長(zhǎng)到三四歲，有了害怕的心理，家長(zhǎng)就給買一種很小很暗的以驅(qū)逐對(duì)黑夜的恐怖。晚上睡覺前父母到孩子臥室給孩子一個(gè)吻，說句：孩子好乖，晚安。然后就回自己的房間睡覺去了，孩子在自己的房間里拿著布娃娃或塑料槍之類的玩具甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。二是從小就讓孩子接受自立訓(xùn)練。普天下的父母誰不愛自己的孩子？同樣，美國家長(zhǎng)也很愛自己的孩子。但他們的愛不是在表面上，而是體現(xiàn)在內(nèi)心。

怎樣識(shí)別水深及流速。上山時(shí)，他們從不乘坐纜車，總是讓孩子自己走。途中遇到陡崖峭壁，就讓孩子判斷決定有無危險(xiǎn)，是否攀登，并問孩子應(yīng)該怎樣保證安全。經(jīng)過多次跋山涉水的實(shí)踐，幼兒遇到山高水急，也敢冒險(xiǎn)了。四是指導(dǎo)孩子使用工具，有句俗語說得好：“藝高人膽大?！泵绹议L(zhǎng)也深知這個(gè)道理。為了讓孩子獲得一些生存技能，美國家長(zhǎng)從小就教孩子認(rèn)識(shí)工具和電器。父母經(jīng)常對(duì)孩子說：“你應(yīng)學(xué)會(huì)用這些工具，有什么東西壞了，你就可以自己動(dòng)手去修理?！惫ぞ甙镉欣祁^、螺絲刀、板手等。父母教給孩子這些工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領(lǐng)，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用它們。

五、六歲的孩子就讓他們學(xué)會(huì)使用煤氣灶、高壓鍋和洗衣機(jī)。家里物品無論哪里出了毛病，父母都鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自己修理。五是教孩子進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練。美國家長(zhǎng)一方面鼓勵(lì)孩子在人生旅途中要膽大，無拘無束去創(chuàng)新，去開拓進(jìn)取。同時(shí)，也告訴孩子社會(huì)上也有騙局和陷阱。因此，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免受到各種各樣的傷害。父母帶孩子上街時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)教給孩子交通規(guī)則及其它注意事項(xiàng)，指明那樣走容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，只有這樣走才會(huì)安全。為了讓孩子在遭遇突發(fā)情況時(shí)避免受到傷害，更好地保護(hù)自己，同時(shí)，還讓孩子牢牢地記住必需的電話號(hào)碼，譬如父母單位的電話號(hào)碼、警察局電話、消防電話、醫(yī)院的急救電話等等。在野外迷了路時(shí)，父母訓(xùn)練孩子利用樹葉的疏密來判斷方向，如何區(qū)分哪些是可以食用的野果，野菜。

三、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過高，如強(qiáng)調(diào)考試必須前3名，彈鋼琴要過8級(jí)，不僅要能歌善舞，還得是體育健將，事實(shí)上絕大多數(shù)孩子都在這不到這一要求。當(dāng)孩子沒有達(dá)到要求時(shí)，就開始嘮叨，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣孩子心里就蒙上一層陰影，喪失了自信心。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來了，開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

四、平等相待，加強(qiáng)溝通

培養(yǎng)的目的。對(duì)于孩子的提問，簡(jiǎn)單的重在啟發(fā)，有點(diǎn)難度的就和兒子共同討論，共同查閱相關(guān)的資料。家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，了解一些新事物，如孩子和你談?wù)撃衬掣栊?、球星、國際熱點(diǎn)問題，你一點(diǎn)都不知道，會(huì)讓孩子失望。

五、捕捉時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教育

孩子在成長(zhǎng)過程中，存在著不少教育有利時(shí)機(jī)，抓住這些時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。常能收到意想不到的效果。

孩子享受成功喜悅之時(shí)。經(jīng)過努力，孩子在某一方面獲得了成功，產(chǎn)生愉悅的心情。些時(shí)，孩子是最易接受家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地祝賀孩子的成功。同時(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)一步提出一些具體要求，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

老師家訪或家里來客時(shí)。家長(zhǎng)千萬不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說：孩子真笨；這孩子開不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如在這個(gè)時(shí)再向孩子指導(dǎo)出缺點(diǎn)，孩子通常能愉快地接受。

孩子遇到困難或失敗時(shí)。每當(dāng)這時(shí)，孩子的情緒是最低落的。如家長(zhǎng)再訓(xùn)斥孩子，極易刺傷孩子稚嫩的心靈，便孩子一蹶不振。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)從中肯定孩子的可取之處并加以指導(dǎo)，幫助孩子走出困境，使孩子樹立自信心。

同伴取得成績(jī)時(shí)。此時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生不同的心境：或羨慕、或嫉妒、或漠然。家長(zhǎng)要注意孩子的反應(yīng)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，把取得成績(jī)的同學(xué)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性。

把握的時(shí)機(jī)還有許多，諸如集體活動(dòng)時(shí)，外出游玩時(shí)，孩子過失時(shí)，對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)——家做有心人，捕捉時(shí)機(jī)有效教育，事半功倍。

教育和培養(yǎng)子女的問題是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)只有了解孩子，理解孩子，有針對(duì)地采用科學(xué)的教育方法，才能收到好的效果，并使教育獲得成功。

如何給孩子寫建議信篇八

真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見其作為溝通工具的作用。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤(rùn)物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在。

當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會(huì)更明確，問題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。

如何給孩子寫建議信篇九

喜歡高爾夫的家長(zhǎng)們無疑都希望自己的孩子也能愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅是因?yàn)樗幸嫔硇模且驗(yàn)橐煌瑓⑴c的過程能增進(jìn)彼此的感情。如何孩子打高爾夫?對(duì)于那些想讓孩子學(xué)習(xí)高爾夫的家長(zhǎng)來說，下面的技巧能起到事半功倍的效果。

孩子們喜歡快樂，所以學(xué)習(xí)一切東西(包括高爾夫)時(shí)都不應(yīng)失掉樂趣。孩子對(duì)枯燥的長(zhǎng)篇大論毫無興趣。如果他們想要推球，那就由著他們。如果他們想要揮桿，最好的辦法也是依著他們。如果實(shí)在需要加以解釋，盡量長(zhǎng)話短說，可能的'話，試著寓教于樂。

鼓勵(lì)讓孩子進(jìn)步得更快。即使他們的表現(xiàn)尚待提高，也別忘了為他們加油吶喊。在完全掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，孩子們要不斷摸爬滾打，但你要保證他們?cè)谶@個(gè)過程中既得到了快樂也受到了鼓舞。

果嶺永遠(yuǎn)是打高爾夫的場(chǎng)所，但大多數(shù)時(shí)候都是成年人的地盤。為了避免相互打擾，盡量選擇一個(gè)沖突最小的時(shí)間段。比如下午一兩點(diǎn)鐘或者傍晚時(shí)分都是和孩子一起打球的理想時(shí)間。

孩子比成年人矮，因此要使用合適的裝備，才能享受學(xué)習(xí)的過程。如果球桿過長(zhǎng)，小運(yùn)動(dòng)員們揮桿時(shí)的弧度就其身高而言就會(huì)過大，結(jié)果導(dǎo)致?lián)羟虺霈F(xiàn)反彈。

孩子就是孩子，他們不會(huì)明白復(fù)雜的高科技術(shù)語。如果你想教他們一些東西，要用他們能聽懂的詞匯。如果實(shí)在太復(fù)雜，記著有時(shí)候眼見為實(shí)，耳聽為虛，你可以直接示范給他們看。