無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)高中篇一

成長(zhǎng)是摘抄本上一首首小詩(shī)，或歡快或哀怨，開(kāi)心時(shí)高聲吟唱，低落時(shí)黯然淚流。

成長(zhǎng)是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本，記錄了喜怒哀樂(lè)，苦辣酸甜，記錄了青春的煩惱和喜歡的那個(gè)男孩。

成長(zhǎng)是隨手涂鴉的漫畫，高高帥帥的劉川楓，調(diào)皮可愛(ài)的小丸子。

成長(zhǎng)是放在床頭的一疊疊的武俠小說(shuō)，英雄美人，俠客伴侶一部，一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。

——題記

在我們的成長(zhǎng)中有酸、甜、苦、辣、咸，使得成長(zhǎng)的過(guò)程中充滿了快樂(lè)，成長(zhǎng)中留下了美麗的回憶。

說(shuō)起這個(gè)酸可就夠味了。朋友帶來(lái)一本我期待已久的書，由于太愛(ài)看了，我沒(méi)經(jīng)過(guò)朋友的同意就隨便拿起朋友的書來(lái)看。朋友發(fā)現(xiàn)書不見(jiàn)了到處在找，而我卻正在津津有味地看著精彩的書，見(jiàn)朋友哭了，我才朋白，悄悄把書放回去。我打心底有一股酸酸的感覺(jué)，比打翻了醋瓶還酸呀，對(duì)不起朋友。

甜味也不相上下。有一次，是單元測(cè)試。雖然我已經(jīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)過(guò)了，可是這單元的知識(shí)我掌握得不怎么好，對(duì)自己沒(méi)抱多大的期望，可是……我頓然鼓起自信，我緊張地做完了試卷，一下子輕松多了，如釋重負(fù)。成績(jī)出來(lái)了，我驚訝極了，我竟然考了98分，比吃了蜜糖還甜，真開(kāi)心！

這個(gè)苦味也真是太苦了！我本來(lái)心情好好的，可是這一搞的整個(gè)人的心情都變壞了。是啊，一大早被人冤枉，心情能好嗎？大清早，一個(gè)小伙伴來(lái)到我家，我們坐在一起聊天。他正要去買東西，可是1元不見(jiàn)了，恰巧我身上有1元，而且剛剛好是硬幣。他就誤解是我拿了他的錢，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！

辣也呸有味了吧！我要去弟弟的房間拿錢，也真是的，向他和和氣氣地借不要，軟的不行那我只好來(lái)硬的了。于是就來(lái)房間拿了，正巧被弟弟瞧見(jiàn)了，他雖然沒(méi)說(shuō)什么，可我的臉上火辣辣的，真想找條縫鉆進(jìn)去！霸王椒都沒(méi)這個(gè)辣味強(qiáng)！

咸也夠味道了。我蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校，坐在了座位上。聽(tīng)到有人不文明地講粗話，我就上去勸他不要講話，保持安靜，文明用語(yǔ)！可是他非但不聽(tīng)，反而還打我。受了委屈的我眼淚啪啦啪啦地流著，淚水咸咸的。

生活中就是有酸、甜、苦、辣、咸，才使成長(zhǎng)更加快樂(lè)！

經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，酸、甜、苦、辣、咸，都要一一嘗試過(guò)才能體會(huì)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣！

成長(zhǎng)高中篇二

古人云，歲寒，然后知松柏之后凋也，但相比較而言，我更賞析的則是：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

依稀記得小時(shí)候在課堂上跟著老師一塊讀“親身下河知深淺，深口嘗梨知酸甜”，但直到目前我才知曉其中的涵義有多深。不少事情，不是大家自己親身經(jīng)歷的，感受永遠(yuǎn)也不會(huì)那樣深，就好比從其他人那里的得來(lái)的東西永遠(yuǎn)也不知曉珍惜，是一個(gè)道理。

目前的大家，天天在教室里坐著，講臺(tái)上老師苦口婆心的勸大家學(xué)習(xí)，給大家講大道理?？墒窃诖蠹铱磥?lái)，老師嘴里的那些大道理，對(duì)大家來(lái)講是那樣的遙不可及。一直認(rèn)為，老師說(shuō)的那些是其他人的故事，而大家只不過(guò)一個(gè)聽(tīng)客。

一晃就過(guò)了一年，大家也長(zhǎng)大了一歲，日子越過(guò)越久，經(jīng)歷的事也愈加多，其中的道理，也了解了很多。

這個(gè)時(shí)候的大家才發(fā)現(xiàn)，以前老師說(shuō)的不少話都在慢慢的驗(yàn)證，只不過(guò)大家的無(wú)所謂態(tài)度讓大家沒(méi)在乎?？上У氖牵澜缟蠜](méi)后悔藥可買，走錯(cuò)一步，下面就是步步錯(cuò)，大家還是沒(méi)完全長(zhǎng)大，但大家也到了該長(zhǎng)大的年齡，不可以再像以前那樣仗著自己年齡小，做錯(cuò)事不需要負(fù)責(zé)，那樣的大家從來(lái)不會(huì)長(zhǎng)大。

一輩子，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但要走好這一輩子，不是那樣容易。時(shí)間，一直教會(huì)大家不少，雖然過(guò)程非常是幸苦，但結(jié)局卻讓大家受益匪淺?？傆幸惶?，當(dāng)大家回頭看從前走過(guò)的路時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大家也非常堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)了那樣一段路。

大家一直在抱怨其他人對(duì)自己怎么樣，可是有時(shí)也要換位考慮一下，可能是大家自己做得不好。掌握寬容吧，寬容使人心胸開(kāi)闊。良藥苦口益于病，忠言逆耳利于行。其實(shí)，不少道理大家都懂，只不過(guò)，做起來(lái)，卻不是比較容易。三分鐘熱度的大家對(duì)什么都容易失去興趣，請(qǐng)?jiān)囈幌聢?jiān)持，天天堅(jiān)持一點(diǎn)，日積月累的，總會(huì)有習(xí)慣的那一天。

時(shí)間，是多么可怕的一個(gè)名詞，他讓大家又愛(ài)又恨，可是又能有哪些方法呢？快樂(lè)是一天，不快樂(lè)還是一天，還不如快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)一天，正所謂準(zhǔn)時(shí)行事，生活少留遺憾！

成長(zhǎng)高中篇三

我的記憶中，有一幅象征著童年的畫面:寂靜的窗子讓暖暖的夕陽(yáng)流入陰暗的屋子，小小的我偎坐在窗臺(tái)下，想生命、想宇宙，想一個(gè)生命代表“我”來(lái)到這宇宙的神奇，快樂(lè)而帶著對(duì)未知的`疑惑和恐俱昏昏然了。對(duì)生命的感嘆和思考，充斥我的人生，我因此而成長(zhǎng)著，現(xiàn)在，我在追尋未來(lái)。

成長(zhǎng)讓我感動(dòng)而愉悅的實(shí)質(zhì)是生命，生命的智慧、生命的無(wú)窮。每一個(gè)生活的足跡下面，有她暗設(shè)的機(jī)關(guān)，暗點(diǎn)的玄機(jī)，引我為她感嘆而自豪，追求而安寧。那串足跡的全體便是人生，無(wú)數(shù)的驚喜告訴我成長(zhǎng)的軌跡。像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式算到下一步，下一步的感覺(jué)，結(jié)果快明了了，生命的課快結(jié)束了，等她說(shuō):“下課了，孩子，你學(xué)得不錯(cuò).”我便又如初地帶著笑容睡去了。那笑容，是最后一朵浪花，拍著我的成長(zhǎng)，她告訴我成長(zhǎng)的樣子。

成長(zhǎng)不僅僅暗示著青春和創(chuàng)造，她也告訴我們?nèi)松拿恳惶於笺逶≈?yáng)光?；蛘撸铱傇谛闹谐砷L(zhǎng)著，成長(zhǎng)的下一步永遠(yuǎn)是青春-一只不過(guò)越來(lái)越寧?kù)o，越來(lái)越溫情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)不是從小到大的一段歷程，而是一種生活中充實(shí)的收益。生活滿是壯美的追求，用真誠(chéng)填寫的志愿，也滿是快樂(lè)和生機(jī)。這時(shí)，若我追求到了我的目標(biāo)，或僅僅向目標(biāo)邁出了一步，甚至僅僅下定一個(gè)久懸未決的決心，成長(zhǎng)便不期而遇地來(lái)了。或明或暗地流過(guò)那一段生活之后，驀地看見(jiàn)那一次成長(zhǎng)，便有生活出來(lái)告訴我，我的奮斗又揭開(kāi)一個(gè)等待我的秘密，生活的智慧深了一寸、一分、一厘，快樂(lè)便如幸福的歌謠飄滿心靈。我不知道這樣的成長(zhǎng)是不是我獨(dú)享的福氣，我猜想那是人類從遠(yuǎn)古走來(lái)的足跡。

我滿足，又困惑，帶著快樂(lè)和悄悄的驚恐茫然了。

成長(zhǎng)高中篇四

在這個(gè)正值陽(yáng)光、朝氣、熱血和揮灑汗水的青春期上，我們體驗(yàn)著青春所帶來(lái)的美好。品嘗著失敗帶來(lái)的失望。而正因?yàn)橛羞@些，有了父母、老師和悟性的幫助下，讓我們收獲了更多的成長(zhǎng)。

母親十月懷胎的不容易，誕生出許許多多可愛(ài)的小生命。

第一位導(dǎo)師

從母親的肚子里誕生后，便由父母共同細(xì)心照料著。從爬行到走路，我們收獲了許多來(lái)自父母的成長(zhǎng)。從說(shuō)話語(yǔ)字不清到唱歌語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，都來(lái)自父母。

一朝一夕，我們也逐漸長(zhǎng)大，父母把我們送去上幼兒園然后小學(xué)上學(xué)，學(xué)習(xí)碰到有難題，父母便很耐心地教導(dǎo)我們?cè)鯓幼觯屛覀儚拇俗兊酶觾?yōu)秀。

父母給予我們?cè)S多的愛(ài)和幫助，成為我們?nèi)松械谝浑A段的導(dǎo)師，使我們收獲付出努力后的成長(zhǎng)。

“辛勤的園丁”

在學(xué)校，師生關(guān)系是否融洽很大程度上也決定了你是否收獲了成長(zhǎng)的果實(shí)。一次的上課走神，便使自己課后作業(yè)無(wú)法按質(zhì)量完成，就會(huì)變成我們成長(zhǎng)道路上的阻擋物。這時(shí)便得尋求老師的幫助了。老師就會(huì)細(xì)心給我們講解題目的全過(guò)程。

春夏秋冬的每一天，都能聽(tīng)見(jiàn)老師用粉筆在黑板上唰唰唰的聲音，無(wú)論何時(shí)，老師都與我們同在，也讓我們收獲更多的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)別煩惱

現(xiàn)階段在這個(gè)年齡，情緒化也是件常事，學(xué)會(huì)控制自己，讓自己心無(wú)雜念，也就是讓自己多了一份成長(zhǎng)。

一次，一條難題把我難倒了，愁眉苦臉的我雙手撐著腦袋，在課桌上懊惱著，“瘦骨”看見(jiàn)了拍著我的肩膀說(shuō)怎么啦？煩?。∥倚÷暡⑼现L(zhǎng)音說(shuō)道。就因?yàn)椴粫?huì)做題？是?。“?，這有什么好煩的，讓我來(lái)教你好了，認(rèn)真聽(tīng)好啦！之后，在她的幫助下加上自己的慢慢理解，最后，我走過(guò)了這個(gè)坎。

成長(zhǎng)高中篇五

春還沒(méi)來(lái)得及完全送走冬入夜的冷，清晨我卻看見(jiàn)了那孑然獨(dú)立的白玫瑰含羞開(kāi)放。

觸摸著那稚嫩柔軟的花瓣，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在微冷的夜里堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響；聽(tīng)見(jiàn)了它迎風(fēng)而立時(shí)艱難地打開(kāi)美麗的花瓣時(shí)的動(dòng)人聲響。然后，你在熾紅的太陽(yáng)下妖嬈地?fù)u曳著，告訴我，這是成長(zhǎng)的聲音啊。

那么我呢？我成長(zhǎng)的聲音呢？我問(wèn)它，它卻說(shuō)，聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)你成長(zhǎng)的聲音。

于是，我開(kāi)始聆聽(tīng)我成長(zhǎng)的聲音。

原來(lái)我成長(zhǎng)的聲音如此跌宕，如此動(dòng)人，卻又是不可倒帶。

我欣喜地找到了白玫瑰想告訴它我找到了我成長(zhǎng)的聲音了，卻發(fā)現(xiàn)玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜。

孩子啊。白玫瑰對(duì)我說(shuō)，我成長(zhǎng)的聲音已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長(zhǎng)，但我們卻只能聽(tīng)那么一次，所以，用心聽(tīng)每一個(gè)音符，用心記住它們，或者忘記仔細(xì)聽(tīng)時(shí)想想我吧。

我懂了，或許，我們每個(gè)人都只是白玫瑰，忙著證明自己的妖嬈奪目，卻忘了聆聽(tīng)那一路上上帝給我們最珍貴的——成長(zhǎng)的聲音。