無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

想象作文開頭 想象作文的方法和技巧篇一

接著，我們又來到了一座石頭橋上，“哇，好結(jié)實(shí)??！你的身上可以走汽車，給人們帶來了便利，感謝你，愿你永遠(yuǎn)的健康！”

我們又來到了長江大橋上，一邊看風(fēng)景，一邊說：“野曠天低樹，江清月近人?！蔽艺驹跇蛏?，遠(yuǎn)看一望無際，近看，波濤洶涌，真是壯觀啊！大橋啊，祝你永遠(yuǎn)的長壽??！

我們走到了一個(gè)立交橋上，發(fā)現(xiàn)車水馬龍，一片繁忙的景色。橋上有數(shù)不清的出口和入口，把我們弄糊涂了，像個(gè)迷宮，不知道在往哪走了。我和小兔子異口同聲的說;祝你永遠(yuǎn)的健康，為大家?guī)砜鞓罚　?/p>

接著，我們把所有的橋都叫來說：“讓我們共同努力，為大家更好的服務(wù)吧！”

我明白了，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，橋也會(huì)越來越多。我和小兔又穿越時(shí)空，回到了火星。

想象作文開頭 想象作文的方法和技巧篇二

這就是我們的主人公——小水珠，它正在樹葉上睡覺哩！小水珠很小，所以誰也看不起它，烏龜老爺爺，小魚姐姐，章魚哥哥都不愿意和它玩，都認(rèn)為它太小沒有什么能力。

有一次，小水珠去找大海玩，大海不但不和它玩還嘲笑小水珠說：“你這個(gè)小個(gè)子，還沒我的指甲大，想和我做朋友長大了再說吧！”說完，小水珠已哭得淚流滿面，小水珠心里想，心懷大志的人只需要有堅(jiān)持不懈的精神和不怕吃苦的毅力就能取得成功。

第二天，小水珠寫了一封離別信給父母就走了。小水珠在路上高高興興的走著，心里想著有許多朋友在它身邊和它一起玩，突然被一只小螞蟻扎了腳，小螞蟻說：“小水珠你要去干什么？”小水珠說：“我要去尋找長大的辦法，哪尼要去干什么？”小螞蟻說：“天要下雨了，我要搬到高處去?！闭f完，小螞蟻已經(jīng)走遠(yuǎn)了，而小水珠卻還在尋找它長大的辦法。

轟的一聲，天空下起雨來，小水珠沿著狂風(fēng)暴雨雷鳴閃電前進(jìn)……雨下了三天三夜，終于停了，小水珠越來越覺得自己很重，小螞蟻來了對校水珠說：“小水珠你怎么長這么大了？”小水珠東張西望也沒看見是誰在對它說話，它往下一看，看見了小螞蟻，它對小螞蟻說：“小螞蟻你怎么變的這么小了？”小螞蟻說不是我變小了是你變大了，小水珠高興的跳著說：“我長大了，我長大了……”。

小水珠走累了，躺在大樹下睡著了……突然，小水珠從坡上滑了下來，掉進(jìn)了一口井，每天有許多人來打水，小水珠一天比一天小一天比一天虛弱，小水珠終于變回了原來的樣子，這時(shí)，小水珠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞口，小水珠沒日沒夜的挖，三天后終于看見一束光射進(jìn)來，小水珠一頂終于出去了，小水珠出去后一直哭一直責(zé)備自己愛睡覺，小水珠越來越想回家，此時(shí)只聽到一陣嘰嘰喳喳的聲音，小鳥好像在說：“媽媽我餓了”，鳥媽媽也不辭辛勞的去捉蟲子喂它，又想起自己的媽媽對自己付出太多卻無以回報(bào)，小水珠思考一番，終于重新振奮起來。

小水珠繼續(xù)上路，一路上遇到吃人的大老虎，會(huì)使人致命的毒蛇和獵人設(shè)的陷阱，小水珠卻沒有退縮，小水珠此時(shí)身上已布滿了傷痕，小水珠走到了河畔的石板上清洗傷口，突然覺得自己長大了許多河畔的水也少了很多，由于石板承受不住小水珠的重量，只聽“撲通”一聲，小水珠掉進(jìn)了河畔的湖泊里，經(jīng)過半天苦戰(zhàn)終于爬上了岸，小水珠這時(shí)發(fā)現(xiàn)自己又變大了，河水也干涸了，小水珠這時(shí)也思前想后，結(jié)合前幾次的經(jīng)驗(yàn)終于明白只要碰到水酒能使自己變大。

從此小水珠到處尋找水源一次它來到死海迫不及待的跳了進(jìn)去從此它身上有了咸味，死海也由此變小了。小水珠行走世界各處，它覺得自己夠大了于是就開始回家，回到家鄉(xiāng)一切都那么陌生，然而小水珠的待遇不同了，有許多小水珠想和它做朋友，它都答應(yīng)了，從此以后小水珠有了很多朋友，小水珠回到家，它的父母也為自己的兒子而自豪。

小水珠的事跡傳遍了世界各個(gè)角落人們就給小水珠重新趣了個(gè)名字“太平洋”。

想象作文開頭 想象作文的方法和技巧篇三

從前，在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)王國，王國里有一個(gè)美麗的公主。國王和王后都十分疼愛她，公主過著無憂無慮的幸福生活?？墒怯幸惶欤鋈挥X得待在王宮里太無聊了，每天都過著同樣的生活。于是，公主決定離開王宮，去外面冒險(xiǎn)。一天晚上，公主留下一張紙條，騎上一匹馬，帶了一些面包和奶酪，悄悄地離開了王宮。

公主騎著馬向遠(yuǎn)方奔去。她越過小溪，翻過山嶺，最后跑進(jìn)了一片森林里。公主迷了路，在森林里轉(zhuǎn)悠了三天，也沒找到出去的路。她帶的食物都吃光了，只好在森林里找吃的東西。可是公主不會(huì)打獵，甚至連樹上的野果都摘不到。

公主餓極了。這時(shí)，出現(xiàn)了一只棕色的大山貓，它盯著公主看了一會(huì)兒，說道：“你是誰？怎么跑到這里來了？”

公主說：“我是國王的女兒，出來冒險(xiǎn)。可是我迷了路，食物也吃完了。你能幫我嗎？”

“我可以給你吃的，但是你得答應(yīng)留下來陪我?！鄙截堈f。

“那好吧，我就留在這兒陪你。”公主只好答應(yīng)了。

于是山貓給公主拿來了魚干和野果。山貓不告訴公主出去的路，公主只好每天陪著它。

再說說王宮。國王發(fā)現(xiàn)公主不見了，立即派出所有的衛(wèi)兵去找公主。一個(gè)月后，一隊(duì)衛(wèi)兵在森林深處發(fā)現(xiàn)了公主。那時(shí)，公主正和山貓一起玩游戲，衛(wèi)兵看見一只大山貓向公主撲去，以為它要傷害公主，就舉起弓箭，把山貓射死了。

山貓痛苦地倒下，臨死前，它瞪著眼睛對公主說：“你忘恩負(fù)義，會(huì)得到報(bào)應(yīng)的?！?/p>

衛(wèi)兵們把公主帶回了王宮。國王高興極了，重重獎(jiǎng)賞了衛(wèi)兵。

沒過多久，大家發(fā)現(xiàn)公主的習(xí)性變了樣——變得像只貓了。她走路輕手輕腳，說話時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)出“喵嗚”的聲音，白天呼呼大睡，晚上到處走動(dòng)。更讓人驚奇的是，公主還學(xué)會(huì)了抓老鼠。只要王宮里一有老鼠，她就會(huì)興奮地?fù)溥^去抓。

這可愁壞了國王。他貼出告示：誰要能治好公主的病，就把公主嫁給他。

來給公主治病的人還真不少，但一個(gè)也沒成功。最后來了一個(gè)懂巫術(shù)的小伙子。

小伙子對國王說：“你幫我找三樣公主小時(shí)候最喜歡的東西?！?/p>

國王給了他一顆夜明珠、一個(gè)布娃娃和一條彩色絲巾。

小伙子有對國王說：“你再給我一根你的頭發(fā)?！?/p>

國王拔下了一根頭發(fā)給了他。

小伙子支起一口鍋，倒?jié)M水，把這幾樣?xùn)|西放進(jìn)去，又往鍋里放了一對蝴蝶翅膀、兩張蜘蛛網(wǎng)、三對螞蟻觸角和一把玫瑰花瓣，升起火來煮，煮了三天三夜，鍋里的水熬成了一小碗湯。

公主喝了這碗湯，病很快就好了。小伙子對國王說：“請把公主嫁給我吧?！?/p>

可是，國王和公主反悔了。因?yàn)樾』镒硬皇峭踝?，也沒什么錢。國王說：“我不能把公主嫁給你，但你可以從我的金庫里拿走一袋金幣?！?/p>

小伙子很生氣，他說：“其實(shí)公主的病還沒有完全好呢。”說完他就離開了王宮。

果然，公主的病又發(fā)作了，而且越來越嚴(yán)重。她不但習(xí)性變得像貓，連樣子也變得像貓了。最后，她真的變成了一只貓。

國王后悔萬分，派出衛(wèi)兵到處尋找那個(gè)小伙子，終于在一座山上找到了他。

國王帶著貓公主趕到小伙子住的地方。國王說：“對不起，我錯(cuò)了，請你再救一次公主吧?！?/p>

公主在一旁用可憐的聲音“喵喵”叫著。

小伙子答應(yīng)了。他告訴國王，把貓公主綁在柱子上，用鞭子抽打她，抽到一百下時(shí)，公主就會(huì)現(xiàn)出原形。

國王雖然很心疼，可還是無可奈何地同意了。小伙子把貓公主綁到柱子上，用鞭子抽打她，一邊打一邊罵：“你這個(gè)公主，以后不要再忘恩負(fù)義，不要再說話不算數(shù)了！”

抽到一百下的時(shí)候，突然，貓皮裂開了，公主從里面走了出來。她激動(dòng)地又哭又笑。

后來，小伙子和公主舉行了盛大的婚禮，從此過上了幸福的生活。

想象作文開頭 想象作文的方法和技巧篇四

想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨(dú)特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結(jié)合這種動(dòng)物或植物的特點(diǎn)?！?/p>

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入——分析要求——示范賞析——引導(dǎo)聯(lián)想——討論并展示——寫作。其中“寫作”環(huán)節(jié)屬于第二課時(shí)。在實(shí)際操作過程中，以“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節(jié)，占用一半的課堂時(shí)間。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生很多是害怕作文的，一抓起筆來就抓耳撓腮，主要有以下幾方面的原因：一是覺得無內(nèi)容可寫，作文亂編的多。一是平時(shí)的語言積累少，難以寫具體。一是平常對周圍的事物沒有去留心觀察。一是循規(guī)蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達(dá)不了真情實(shí)感。針對以上這些問題，本人針對這篇作文的獨(dú)特之處，就“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”兩個(gè)環(huán)節(jié)，就如何來引導(dǎo)孩子展開自己的豐富想象，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

興趣是人自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生興趣，寫作便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是快樂的探索，認(rèn)真的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么如何激發(fā)學(xué)生在本篇作文中的寫作興趣呢？

1、有位作家曾經(jīng)說過：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想像的人，才是會(huì)構(gòu)思的人?！币虼?，寫好想像作文，會(huì)提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們在未來進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，而且對提高寫作能力也是大有益處的。 讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。如命題為《一只豬的自白》、《老鼠的傾訴》......

2、引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生先說說自己平時(shí)最了解的動(dòng)植物，如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等，引導(dǎo)學(xué)生去想象，但不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。

3、再引導(dǎo)學(xué)生想一想自己所熟悉的這些動(dòng)植物的一些生活習(xí)性，大膽地放手，讓學(xué)生去想去說。教師可以先讓學(xué)生仔細(xì)回想，然后引導(dǎo)學(xué)生說：豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動(dòng)植物生長過程中要經(jīng)歷哪些重要的過程，把這些過程提出來講一講。教師可以先示范，比如說雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長大、長大后

生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發(fā)學(xué)生興趣，以此來打開學(xué)生的思路。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

二、相信學(xué)生，讓學(xué)生充分討論并隨心展示。

在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣只是其一，讓學(xué)生大膽去討論，并展示自己的討論成果才是關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生只有說得出來，才能更好地寫出來。那么如何在實(shí)際操作中讓學(xué)生大膽去討論和展示呢？

1、讓學(xué)生討論必須要讓學(xué)生明確要討論些什么，如何去交流自己的想法。所以教師在讓學(xué)生坐在一起討論前，先要讓學(xué)生知道討論的模式：自己打算把自己當(dāng)作什么？它有什么過程？你打算寫哪幾個(gè)過程？重點(diǎn)寫哪個(gè)過程？這樣學(xué)生在討論的時(shí)候就會(huì)有明確的目的和要求，在相互交流時(shí)也會(huì)有實(shí)際的、有效的內(nèi)容去交流。

2、小組坐在一起討論，過程不是大家亂哄哄說，而是有順序地在小組內(nèi)交流，你先說，說完你的想法后，我來說我的想法。這樣互相交流，當(dāng)前面幾個(gè)人說了后，自然也會(huì)打開后面幾個(gè)要說的人的思路。其他的人可以在發(fā)言人說完后，適當(dāng)?shù)亟o他去補(bǔ)充，幫助他完善所忽略的地方或最好寫的過程。

3、小組交流時(shí)，按假設(shè)每組6人算，采用提綱式的發(fā)言，不能占用太長時(shí)間，畢竟討論的時(shí)間是有一定限度的，一般就是6分鐘左右，讓每人有一分鐘時(shí)間去向組員交流自己的想法。而且發(fā)言時(shí)，要采用第一人稱，采用有趣的兒童化語言，這樣在寫作時(shí)，自然而然地就能采用第一人稱去寫了。

4、最后在展示時(shí)，一定要注意展示時(shí)的人稱和兒童化的語言，這一點(diǎn)直接關(guān)系到寫作要求和學(xué)生興趣。

以上兩點(diǎn)看法只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，與大家互相交流，在實(shí)際教學(xué)中，相信大家一定有更加完善的方法。總之，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識的全過程，使他們喜歡作文，樂于作文。

想象作文開頭 想象作文的方法和技巧篇五

未來是美好的，未來的科技會(huì)有多發(fā)達(dá)？未來的我們生活會(huì)怎么樣？讓我們帶著這種疑問來相互暢談一番吧！

早上，枕頭里傳出一陣動(dòng)聽的音樂，我迷糊地站了起來，按了一下按鈕，彈出一件衣服，我雙臂伸開，衣服自動(dòng)套了進(jìn)去，這衣服冬暖夏涼，舒服極了。我穿好衣服后

吃早飯了，我到廚房拿了現(xiàn)在最流行的環(huán)保果出來，這種環(huán)保果有各種各樣的口味，你可根據(jù)自己的喜好選擇，草莓味是我的最愛，你可別看它不大，它包含了人體必需的營養(yǎng)成份和熱量。吃過早飯，我來到了窗邊瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)我們的房屋全都停在了半空中，原來發(fā)生地震了，我的房屋飛到半空，人們卻絲毫不知，這就是自動(dòng)房屋，它還能根據(jù)主人的心情改變室內(nèi)的顏色。

該吃午飯了，我還沒來得及買菜呢？別著急，瞧我的，我打開電腦，把喜歡的菜放進(jìn)購物車就ok啦，打印機(jī)打出一張菜的紙，紙一撕，菜就出來了；我把它們放進(jìn)智能

鍋，一會(huì)兒，一道道菜就做好了。我還得去國外辦點(diǎn)事兒，我乘坐的是飛碟，我坐了進(jìn)去，不用駕駛，只要輸入目的地，按下綠色鍵，沒幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到家里。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

希望我的暢想能實(shí)現(xiàn)，希望明天是美好的，希望明天是讓我難忘的總之快樂就好。