在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇一

關(guān)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，中國(guó)的發(fā)展比較晚，所以發(fā)展需要加快腳步。這樣可以吸引更多的外國(guó)人來(lái)這里工作，也可以算是幫助了他們。中國(guó)的人口超過(guò)13億，又有很大的工作環(huán)境，這個(gè)工作環(huán)境可以改善人們的生活質(zhì)量，能提高中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況。中國(guó)的教育超過(guò)了應(yīng)有的程度，中國(guó)還有很多其他的方面，都可以發(fā)展的更加美好。

其實(shí)，中國(guó)在國(guó)際的成長(zhǎng)空間是很大的，第一，中國(guó)有很多重要的城市，同時(shí)舉行了一些受世界矚目的活動(dòng)，比如說(shuō)北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、上海的世博會(huì)，這些活動(dòng)告訴不了解中國(guó)的外國(guó)人去關(guān)注中國(guó)，當(dāng)然，這讓很多外國(guó)人對(duì)中國(guó)有了興趣，讓更多像我一樣的外國(guó)人有了想學(xué)中文的念頭。

城市規(guī)劃最主要的事情是房子的建設(shè)和人口的問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)幫助不少外來(lái)人口搬到市區(qū)里來(lái)。公共交通，有一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，比如說(shuō)公路修建，都是交通的問(wèn)題。

中國(guó)的發(fā)展很快，城市的建造，可以說(shuō)是世界上最大的國(guó)家。重要的科技產(chǎn)品，像和蘋(píng)果有關(guān)的產(chǎn)品，國(guó)外的手機(jī)和電器，還有德國(guó)的汽車(chē)。中國(guó)比較喜歡獨(dú)自創(chuàng)新和改進(jìn)，一個(gè)例子：三峽大壩在長(zhǎng)江上，它告訴了中國(guó)是怎樣變化的。

中國(guó)的教育系統(tǒng)和其他國(guó)家相比，有著比較高的程度。老師會(huì)一直讓學(xué)生做到最好。教育是有變化性的，當(dāng)說(shuō)到一件事的時(shí)候，學(xué)生會(huì)學(xué)到很廣闊的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)世界歷史和政治歷史，當(dāng)然，這會(huì)讓學(xué)生去調(diào)查一些專業(yè)知識(shí)。不管怎樣，中國(guó)的教育在歷史和政治方面是很不錯(cuò)的。中國(guó)教育有時(shí)會(huì)讓一些外國(guó)人感到非常的有吸引力，所以有很多人來(lái)到中國(guó)調(diào)查。中國(guó)的數(shù)學(xué)和科學(xué)是很厲害的，它讓中國(guó)人的計(jì)算方式有很多的變化。還有就是環(huán)境討論者阿爾·戈?duì)栆恢痹谘芯窟@些資料。還有一個(gè)很重要的科目在中國(guó)的教育系統(tǒng)里是英文。

如今，在中國(guó)有很多難題，比如說(shuō)人口就是一個(gè)大的問(wèn)題。太多汽車(chē)和浪費(fèi)的東西。工業(yè)污染也是很?chē)?yán)重的，但是中國(guó)有能力去解決這些問(wèn)題的。所在，我個(gè)人認(rèn)為，人們會(huì)改變這些不好的現(xiàn)象的，還有生活的方式會(huì)好一些的。因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題已有改善，所以將來(lái)窮人也會(huì)越來(lái)越少。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)是很強(qiáng)大的，用現(xiàn)在所有的工具去改善教育和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;還有是一個(gè)好的主意去改造城市;教育的良好，可以幫助城市改造，國(guó)際想法是很強(qiáng)壯的，中國(guó)正在很快的像世界學(xué)習(xí)怎樣增強(qiáng)科技發(fā)展的方式;最后，生活的改變將會(huì)很不一樣。

經(jīng)濟(jì)會(huì)很快的改變，用很強(qiáng)的力量去推進(jìn)資產(chǎn)發(fā)展，告訴世界一些別的國(guó)家沒(méi)有的東西。而且還會(huì)有更多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，當(dāng)老師或工作。

我最好奇的是中國(guó)的文化和如何成為一個(gè)國(guó)際商人。中國(guó)文化悠遠(yuǎn)流暢，書(shū)中描寫(xiě)了到，一個(gè)很豐富的和美麗的中國(guó)的發(fā)展歷程，所以我相信中國(guó)的文化是推進(jìn)中國(guó)發(fā)展的原因。比如說(shuō)中國(guó)的春節(jié)，讓整個(gè)家庭在一起，舉辦一個(gè)很溫馨的聚會(huì)，團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)小家都有這樣的凝聚力，集合在一起可以幫助中國(guó)。團(tuán)隊(duì)有能力讓中國(guó)人在一起。我相信中國(guó)將會(huì)戰(zhàn)勝，更加繁榮富強(qiáng)。

1、，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩?lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇二

簡(jiǎn)歷

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇三

我們家有一個(gè)這樣的“水龍頭”，只有人講話的聲音一大，她就會(huì)出“水”，堪稱“聲控水龍頭”，這位“聲控水龍頭”就是我的妹妹。

為什么把妹妹叫作聲控水龍頭呢？因?yàn)榧依锏娜酥灰v話的聲音過(guò)大，她就會(huì)“嘩嘩”流眼淚，就跟水龍頭出水一樣，所以把她稱做“聲控水龍頭”。

水龍頭有三點(diǎn)我非常地“佩服”，一是她能控制出水的大小。有一天，爸爸媽媽出門(mén)上班了，只有我和水龍頭在家里，她的出水量就會(huì)小一點(diǎn)，但只要爸爸和媽媽一回來(lái)，她的出水量就會(huì)大大增加，從原來(lái)的“浠瀝瀝”變成“嘩啦啦”，而水量增多的原因卻是我多吃了一塊餅干，多玩了一會(huì)兒手機(jī)，爸爸媽媽看見(jiàn)“水龍頭”出水量這么多，就一口咬定是我欺負(fù)了她，便把我狠狠地罵了一頓。

第二點(diǎn)：她能源源不斷地出水。有一次，我和水龍頭在家里，我一開(kāi)始并不想理她，心想她一下就會(huì)“停水”了，于是我就做自己的事，誰(shuí)知我太小看她，只要她開(kāi)著就不會(huì)停，除非有人把她關(guān)掉。我看了一會(huì)兒漫畫(huà)書(shū)，寫(xiě)完了作業(yè)，看了一會(huì)兒電視，可她并沒(méi)有要停的意思，眼看爸爸媽媽要下班了，我只好向她投降。

第三點(diǎn)：她隨時(shí)能開(kāi)關(guān)水。有一天，我和水龍頭在家看電視，我要看王牌對(duì)王牌，她要看葉羅麗，我偏不看，她便出水了，我只好按照她說(shuō)的算，可是我和她看得好好的，她聽(tīng)見(jiàn)爸爸回來(lái)的聲音就又出水了，爸爸見(jiàn)了，又把我罵了一頓。

雖然水龍頭總是出水，但我仍然喜歡她。

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇四

鋪天蓋地的白雪從天穹傾瀉而下，飛舞著向天地奔赴而來(lái)，似乎在了結(jié)一場(chǎng)與冬的約定。天地萬(wàn)物被這片片白雪的精神所感動(dòng)，換上了晶瑩的白衣。

同樣是冬天，同樣是雪天，同樣是在這里。只不過(guò)那個(gè)冬天，天空掛著憂郁的灰色，那年冬天最?lèi)?ài)我的老爺爺亡故了，父親的差事也交卸了。本就禍不單行的日子，一個(gè)噩耗再度傳來(lái)：姐姐在這里出了車(chē)禍。

看著哀頹的父親，再看著被包裹成木乃伊的姐姐。心疼與無(wú)奈在心中交織，我真恨自己什么也做不了。

生活總要繼續(xù)，父親找到了新的工作，照顧姐姐的重?fù)?dān)就落到了我的頭上，我在學(xué)校和醫(yī)院之間過(guò)起了兩點(diǎn)一線的生活。

那天，我同往常一樣給姐姐送飯。姐姐示意讓我過(guò)去，姐姐的聲音壓的很低，但一字一句都垂在了我的心上：＂妹妹，姐姐給你添麻煩了，你的學(xué)業(yè)本來(lái)就不出色，如此一來(lái)，你的成績(jī)豈不是直線下滑？我不用你照顧了，回學(xué)校好好讀書(shū)吧！”一時(shí)間，我的淚水嘩嘩地往下流，順著臉頰滴在了姐姐那布滿老繭的雙手上。

姐姐上完初中后就扛起了家中的一切。我的手白晢柔嫩，再觀姐姐的手，卻像那百年的松樹(shù)皮一樣扎人。要知道，她才是個(gè)18歲的少女啊！

我拼命地?fù)u搖頭，目光堅(jiān)定地望著姐姐那憔悴的面龐：＂不，姐姐，過(guò)去都是你守護(hù)我，現(xiàn)在換我化成行星守護(hù)你吧！”那一天，再苦再累也沒(méi)有掉一滴淚的的姐姐，抱著我哭了。

“傻丫頭，都多大了，還哭鼻子?！鼻榫坝只氐搅爽F(xiàn)實(shí)，姐姐好笑地替我拭去臉上的淚水。

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇五

平仄相諧包括兩個(gè)方面：

1、上下聯(lián)平仄相反。一般不要求字字相反，但應(yīng)注意：上下聯(lián)尾字(聯(lián)腳)平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平; 詞組末字或者節(jié)奏點(diǎn)上的字應(yīng)平仄相反;長(zhǎng)聯(lián)中上下聯(lián)每個(gè)分句的尾字(句腳)應(yīng)平仄相反。

2、上下聯(lián)各自句內(nèi)平仄交替。

內(nèi)容相關(guān)

什么是對(duì)聯(lián)?就是既“對(duì)”又“聯(lián)”。上面說(shuō)到的字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相應(yīng)和平仄相諧都是“對(duì)”，還差一個(gè)“聯(lián)”。“聯(lián)”就是要內(nèi)容相關(guān)。一副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)之間，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相關(guān)，如果上下聯(lián)各寫(xiě)一個(gè)不相關(guān)的事物，兩者不能照映、貫通、呼應(yīng)，則不能算一副合格的對(duì)聯(lián)，甚至不能算作對(duì)聯(lián)。

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇六

都說(shuō)“春蠶到死死方盡”，老師，是一杯牛奶，是一陣微雨，是一道柔光。但我們的科學(xué)老師蔡老師，卻獨(dú)具一格，他可是我們班一支特殊的“手電筒”。

“這節(jié)課發(fā)成績(jī)呀！”我們個(gè)個(gè)就如腳下生了風(fēng)一般飛進(jìn)教室，坐到了座位上?！鞍?，不會(huì)考差了吧？”“我有道大題沒(méi)寫(xiě)耶！”“唉，我又要吃‘竹筍炒肉’了……”“叮鈴鈴……”上課鈴響了，四十多雙眼睛如同聚光燈一般，一齊打向了教室門(mén)口。

“嗒嗒嗒……”蔡老師穿著高跟鞋，手抱一沓試卷，走進(jìn)了教室門(mén)。她走上講臺(tái)，放下試卷，拿起成績(jī)單，掃了一眼全班同學(xué)：“嗯，接下來(lái)，我報(bào)一下成績(jī)……”頓時(shí)，我的心仿佛跳到了嗓子眼兒：上帝保佑，一定要考好啊……此刻，我的心可是十五個(gè)吊桶——七上八下。

那“暖光”雖令我記憶猶新，但更多的沒(méi)幾個(gè)同學(xué)能“幸存”下來(lái)時(shí)候，“開(kāi)冷光”才是蔡老師的“獨(dú)家秘訣”。

上課了，蔡老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大步跨進(jìn)講臺(tái)前，“砰！”地一聲將作業(yè)扔在桌上，震得那天地似乎也晃了三晃：“作業(yè)才交幾本？沒(méi)交的給我站起來(lái)！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家就像被施了定身法般，一動(dòng)也不敢動(dòng)。蔡老師忍不住怒氣，厲聲質(zhì)問(wèn)道：“再說(shuō)一遍，沒(méi)交的站起來(lái)！”她放下作業(yè)本，盯著全班的每一位同學(xué)。那目光就如兩道寒森森的手電筒發(fā)出的冷光，刺進(jìn)我的心，使我忍不住打了個(gè)寒顫。

“老師，是……是我?！边@是，一位同學(xué)實(shí)在抵御不住，顫抖著雙腳，低著頭，緩緩站了起來(lái)，臉紅紅的。蔡老師大步走到他的跟前，憤怒便“一泄千里”：“說(shuō)了多少次，作業(yè)要交，作業(yè)要交，怎么就是不聽(tīng)！不說(shuō)了，第四單元知識(shí)點(diǎn)抄10遍，明天交給我！”那同學(xué)就像被判了“死刑”一般，哭喪著臉，坐下來(lái)。

那“手電筒”暖光“讓我暖心”，‘冷光’讓我牢記，不管是哪種光，都照亮著我們前行的道路。

的特點(diǎn)如何擬題ppt篇七

散文的特點(diǎn) 精選 由本站會(huì)員“soswong”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

1、基本特點(diǎn)：“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝干⑽牡娜〔膹V泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格?！吧癫簧ⅰ敝干⑽囊磉_(dá)的中心思想明確而集中。

①以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

②從細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大；

③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；

④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

3、內(nèi)容上的特點(diǎn)：作者把自我對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。

4、語(yǔ)言優(yōu)美：

所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗(也美麗)，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。

5、意境深邃：

注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。

散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶，散文的范圍日益縮小。

狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。它的歷史能夠追溯到甲骨文，是和詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的文學(xué)體裁;它包括政論、史論、傳記、游記、書(shū)信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說(shuō)、雜文，是語(yǔ)言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。

散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很?chē)?yán)格的要求：而散文，卻能夠自由些，看起來(lái)只是不經(jīng)意地抒寫(xiě)著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語(yǔ)言詩(shī)意最美。

散文主要包括敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。

古人主張主張作品“皆自胸中流出”，直抒胸臆。現(xiàn)代人也有同感。散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，它是獨(dú)白的藝術(shù)，是以“我”為中心的`敘事活動(dòng)。這就要求散文作者的真實(shí)性——真實(shí)身份、真實(shí)經(jīng)歷、真實(shí)情感以及相關(guān)事件的真實(shí)性。這是許多作家之所以反對(duì)在散文中進(jìn)行虛構(gòu)的原因。散文屬于非虛構(gòu)作品，散文的本質(zhì)就是真實(shí)性。

自我、真實(shí)和筆調(diào)是散文的三大基石。散文的最大特征是從自我出發(fā)，展現(xiàn)自我的精神世界。除了精神自我，還有敘事自我，散文應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我的主觀視點(diǎn)，堅(jiān)持在場(chǎng)感;散文的真實(shí)重要的是主體真實(shí)，就是真情實(shí)感?？傮w來(lái)說(shuō)，情節(jié)要真實(shí)、細(xì)節(jié)能夠合夢(mèng)想象;感情要真實(shí)，場(chǎng)景能夠整合。當(dāng)作家重在主觀表達(dá)時(shí)，形象已經(jīng)寫(xiě)意，能夠有較多虛構(gòu)，需要作家有很高的才能，但這些并非散文創(chuàng)作的通則。今日很多學(xué)者的知性散文并不強(qiáng)調(diào)文采和技巧，但他們豐富了散文的承載力和思想性，構(gòu)成了散文新的風(fēng)向。

散文的分類(lèi)

1．寫(xiě)景狀物散文

寫(xiě)景狀物散文就是以寫(xiě)景狀物為主的散文。作者往往借助對(duì)自然之景、物的描繪、抒情、議論來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)代、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)與理解。它是高考散文閱讀的首選。閱讀寫(xiě)景狀物散文，首先看它描述了什么景、物，運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法寫(xiě)出了景、物什么樣的特點(diǎn)，以此感受景、物的形象特征，進(jìn)而分析所寫(xiě)之景、所詠之物寄托了作者怎樣的思想感情，最終理解全文的主旨。

2．寫(xiě)人敘事散文

寫(xiě)人敘事散文就是以寫(xiě)人記事為主的散文。這類(lèi)散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿著飽滿的感情。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。與小說(shuō)的重要區(qū)別是，散文中的人物形象來(lái)自生活，并非虛構(gòu)。

偏重于記事的散文，以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它能夠是一個(gè)有頭有尾的故事，也能夠是幾個(gè)片段的剪輯。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。

3．議論說(shuō)理散文

議論說(shuō)理散文就是既具有形散神聚的散文特點(diǎn)，又有必須議論說(shuō)理特色的散文形式。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。

這類(lèi)散文也頻頻出此刻高考試卷中。閱讀這類(lèi)散文要注意借事說(shuō)理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特點(diǎn)。重視分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，進(jìn)而品味其情趣、理趣。

散文常用的表現(xiàn)手法[網(wǎng)友投稿]

1．象征

借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)在于利用象征物與被象征物之間的某一相似之處，使必須的思想感情得到含蓄而形象的表現(xiàn)，象征能夠增強(qiáng)文章的形象性和表現(xiàn)力。

2．托物言志

把自我的感情融入事物中，來(lái)表達(dá)自我的內(nèi)心境感，含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

3．襯托

不直接對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描述，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。襯托有正襯、反襯兩種。利用事物的相似性來(lái)襯托是正襯，利用事物的相異性來(lái)襯托是反襯。

4．渲染

經(jīng)過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，集中描述，突出人物或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。

5．比較

比較是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一齊，用比較的方法加以描述或說(shuō)明，從而鮮明、形象地突出事物的某一特點(diǎn)的表現(xiàn)手法。比較能夠更鮮明、強(qiáng)烈地表達(dá)某種意旨。

6．以小見(jiàn)大

以小見(jiàn)大即經(jīng)過(guò)平凡細(xì)微的事情來(lái)反映重大的主題。文章常常是從大處著眼，從小處落筆。記敘的是小事，描述的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)微現(xiàn)象，但所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理。

7．欲揚(yáng)先抑

作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法，能夠使文章波瀾起伏，前后有鮮明對(duì)照，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。

8．借景抒情

經(jīng)過(guò)景物描述來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體，即王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

9．聯(lián)想與想象

聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)。想象，是在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

聯(lián)想、想象經(jīng)常在一齊使用，能夠使文章資料更豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

我們?cè)鯓觼?lái)寫(xiě)散文呢？牢牢掌握它的五個(gè)特點(diǎn)：

一、時(shí)間跨度大

散文不受時(shí)間限制，前能夠遠(yuǎn)涉古代，后可跨及未來(lái)，又可覆蓋今日。如秦牧的散文《土地》從今日的土地一片生機(jī)，追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)晉公子重耳狼狽出逃時(shí)手捧泥土感激土地是上蒼的恩賜。再如楊朔散文《荔枝蜜》，從小時(shí)候上樹(shù)掐海棠花被蜜峰蜇了一口，寫(xiě)到此刻的參觀蜜蜂場(chǎng)。時(shí)間跨度很大，但卻緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題沒(méi)有讓人感到絲毫的散亂。聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。

寫(xiě)散文時(shí)能夠根據(jù)散文的這一特點(diǎn)，擴(kuò)大時(shí)間跨度，多充實(shí)一些有關(guān)事件，插入多組鏡頭，來(lái)增加散文的資料和色彩，使文章多姿多彩，知識(shí)性強(qiáng)。

二、空間轉(zhuǎn)換廣

散文既不受時(shí)間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無(wú)不能夠包容其中。如魯迅的回憶性散文《藤野先生》，空間跨度從中國(guó)到日本，再?gòu)臇|京到仙臺(tái)，又從仙臺(tái)回到北京，之后又寫(xiě)走到廈門(mén)，空間跨度大，空間轉(zhuǎn)換之多讓人目不暇接，但寫(xiě)得層次分明，詳略得當(dāng)。把復(fù)雜的人和事放在每個(gè)空間里，有的隨意點(diǎn)染，有的潑墨描繪，錯(cuò)落有致，色彩斑斕。如果我們?cè)趯?xiě)散文時(shí)注意到這個(gè)特點(diǎn)，就不大會(huì)犯單薄、貧乏的毛病。

三、

寫(xiě)散文，多數(shù)離不開(kāi)事件，尤其是敘事散文，事件是散文的“硬件”。許多好的散文有一個(gè)中心事件，以及烘托連帶的一些與之有關(guān)的其它事件。如袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫(xiě)井岡山的竹子做過(guò)武器殺傷敵人，做過(guò)竹筒盛粥，做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)……事件多得讓人應(yīng)接不暇。

四、表達(dá)方式活

散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描述等表達(dá)方式。茅盾名篇《白楊禮贊》，就綜合地運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如文章開(kāi)頭就記敘和描述了汽車(chē)在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌，用抒情和議論點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義。這些方式的運(yùn)用，有力地表達(dá)了主題，使文章氣勢(shì)浩大，攝人心魄。我們?cè)趯?xiě)散文時(shí)，異常要注意綜合地運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章富有波瀾。

五、勾連全文巧

散文的取材，可謂“雜亂”有章。既使散思路開(kāi)闊，包容量大，又使散文緊緊圍繞作者的意圖而不“越軌”。秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”。即用一個(gè)醒目深刻的思想，把看似散亂的一大堆材料，貫穿成文。若把這一個(gè)個(gè)事件喻作“珍珠”，真可叫做“紅線穿珠”了。

聯(lián)想，在心理活動(dòng)中占有重要地位?；貞洺Ｒ月?lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過(guò)程。異常是在散文創(chuàng)作及其它樣式的文藝創(chuàng)作中，聯(lián)想有著增強(qiáng)作品藝術(shù)魅力的功效。散文家的靈感，看似偶然，實(shí)則必然，遷思妙得，得自長(zhǎng)期積累。積累愈厚，愈發(fā)敏感。散文不是貴在觸發(fā)嗎由此及彼是觸發(fā)，對(duì)于目前所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，既是觸發(fā)，也是聯(lián)想。深厚的積累，有助于觸發(fā)的深化。要將“詩(shī)魂”變?yōu)樵?shī)，要從觸發(fā)到達(dá)構(gòu)思，還必須發(fā)揮聯(lián)想和想象。要將許多舊經(jīng)驗(yàn)溶化、抽象、加以重新組織，假若沒(méi)有必須生活積累做憑依，想象、聯(lián)想的翅膀則是飛不起來(lái)的?？陀^事物總是相互聯(lián)系的，具有各種不一樣聯(lián)系的事物反映在作者的頭腦中，便構(gòu)成了各種不一樣的聯(lián)想——有空間或時(shí)間上相接近的事物構(gòu)成接近聯(lián)想(如由水庫(kù)想起水力發(fā)電機(jī));有相似特點(diǎn)的事物構(gòu)成的類(lèi)似聯(lián)想(如由魯迅想起高爾基);有對(duì)立關(guān)系的事物構(gòu)成比較聯(lián)想(如由光明想起黑暗);有因果關(guān)系的事物構(gòu)成因果聯(lián)想(如由火想到熱)。

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排比句特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)

導(dǎo)游詞特點(diǎn)

演講稿特點(diǎn)

講話稿特點(diǎn)