作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇一
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學(xué)畫雪人,體驗(yàn)詩畫的樂趣。
1、下雪后有雪景
2、《雪人不見了》故事圖片
3、彩筆 畫紙
一、興趣導(dǎo)入:今天老師給小朋友請來一位好朋友,你們看看是誰?詩畫雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
(教師邊說兒歌邊畫雪人)
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過雪人嗎?請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的`照片,你想不想看一看?
3、出示故事掛圖4幅,鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖上有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪去了?
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事,并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月兒彎又彎,
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來,
一只小猴出來玩。
小熊:
圓耳朵圓臉盤,
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可愛。
雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友?我們一起來學(xué)畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束部分:我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
帶幼兒到戶外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象;并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進(jìn)到衣袖里,跑時(shí)不要太快,以免摔倒。
我以快樂詩畫貫穿于整個(gè)主題教育過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事,發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力;同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人,實(shí)現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合,并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū),體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中,我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起,促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇二
幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。
能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
善于傾聽,在別人講述的時(shí)候可以安靜的傾聽。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
幼兒敢于表達(dá)自己,完整講述自己想要表達(dá)的事情。
能夠完整講述,清楚表達(dá)。
寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
一、談話導(dǎo)入,引出主題
師:每個(gè)人都有自己的寶貝盒子,老師也有一個(gè),小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?
幼:玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……
師:老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西,這些啊,對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!
二、小組討論、代表發(fā)言
①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密,說一說這些寶貝都有些什么故事。
②小組長發(fā)言,講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶,要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒,鞏固記憶,增強(qiáng)喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事,很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶,溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感,學(xué)會感激父母。
四、制作卡片,感恩父母。
小朋友自己動手制作卡片,贈與父母,以表達(dá)自己對父母的感激之情。
和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,增強(qiáng)親子間的感情。
五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通,應(yīng)該相互滲透,知識、技能、情感缺一不可!
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇三
理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節(jié)的猜測和討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
了解自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
探索讓別人快樂的多種方法,生活中保持快樂的心情,萌發(fā)愛心。
《快樂的小公主》ppt、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動,引入快樂意境。
1、師:剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂,你們快樂嗎?
幼:快樂!
2、咱看這位小朋友快樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她為什么不快樂。
二、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一,幼兒想象小公主不快樂的原因,教師總結(jié)幼兒回答的問題,因?yàn)樾」鳑]有朋友非常孤單,所以她不快樂,那你能讓她快樂起來嗎?對于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的`想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個(gè)金手鐲來干什么。
5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪O聲ジ墒裁矗?/p>
6、出示圖片八教師提出一系列問題
(1)小公主最后找到快樂了嗎?
(2)是誰幫她找到快樂?
教師總結(jié):原來,小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友,而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非??鞓贰?/p>
啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事,并最后進(jìn)行總結(jié)提問.
1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時(shí)候嗎?
2、你不開心的時(shí)候覺得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等)3、幼兒想象能讓自己快樂的方法?
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對我們身體有害,所以我們要快樂起來??鞓肪鸵舐曊f出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下,大聲說出快樂宣言
四、快樂傳遞。
教師總結(jié):只要我們做到分享、給予、幫助,讓別人快樂,自己也會快樂,快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使,那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧!
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”,因?yàn)樗芄聠危瑳]有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來一只小老鼠,還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。
“小公主,我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說:“你們好!你們愿意做我的朋友嗎?”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘下一個(gè)金手鐲,送給小老鼠們。
“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘下兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們?nèi)O聛?,一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了,一會兒,他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來呼呼響呢,我們太小了,轉(zhuǎn)不動,送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個(gè)好朋友,她是一位小公主?!?/p>
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇四
1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達(dá)對兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、ppt課件
1、活動導(dǎo)入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)
師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!
教師出示ppt小花貓圖片。
教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?
師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)
2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?
師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)
師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)
師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?
師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。
師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢?
師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!
師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個(gè)超級可愛的`小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)
5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。
師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?!靶』ㄘ埳蠈W(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。(教師帶著幼兒一起做動作)
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進(jìn)行表演)
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇五
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下,我選擇了本次活動,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】――【看看說說,初步感知】――【理解創(chuàng)作,分享快樂】
1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?
2.提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
1. 出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2. 看看說說,感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?
(
1.再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
詩歌――家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的.草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美?。?/p>
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美??!
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇六
好朋友
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的'交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)
教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇七
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。
2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。
3、理解做自己,最幸福的道理。
1、材料準(zhǔn)備:手指操音樂:雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種動物的外形特點(diǎn)有一定的了解。
:理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義
?。褐烂總€(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會欣賞自己。
(一)、調(diào)整課堂秩序,激趣導(dǎo)入
1、小朋友們,請把你們干凈的小手伸出來,我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?!?/p>
2、今天我們的課堂上來了一位小客人,讓我們猜猜他是誰,請大家聽謎語:
嘴長耳朵大,一條小尾巴,光吃不勞動,飽了就睡下。(打一動物:小豬)
3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。
(二)、閱讀欣賞故事
(1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。
(2) 小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?
(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?
(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?
(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?
(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?
(7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的.斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?
(8)它會怎么變大象?
(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷
(1)如果小豬變大象失敗,它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。
(2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧,請大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)
(三)、閱讀后的小游戲:
小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片,請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊(duì),老師等會看看哪組是天才記憶家。
(四)、回顧故事,教師總結(jié)
(1)原來小豬學(xué)了這么多動物,先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿,緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬,鼻子上系上塑料管,耳朵上掛上大樹葉變成大象,又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠,接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動物都沒有成功。
(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。
(3)哇,原來可憐的小豬掉到泥塘里去了,小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?
(4)明白道理:做自己最幸福
(5)小豬為什么又做回了自己?
(6)小結(jié):"小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的,希望小朋友們都最幸福的自己。"