在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

月考總結(jié)與反思報告篇一

當(dāng)我靜下來時，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會僅有一次，不能放過任何一次考試!

月考總結(jié)與反思報告篇二

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束。我寫月考總結(jié)為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。

開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上每天老師們早早到操場組織學(xué)生朗讀，下午英語、語文老師掙著搶著輔導(dǎo)學(xué)生。一個多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：

一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型如：六年級的_、牛_凡五年級的師_偉、張_、四年級的_、_宇婷三年級朱帥宇、_二年級的新生朱_敏一年級的王_妍等同學(xué)。

(一)好的的方面：

1、本次月考，說明同學(xué)對每個學(xué)科的基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，對基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長為了能按要求高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過多挑選，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實的成績我們采取了在校園里考試學(xué)生之間間隔是一米左右而且監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

5、教務(wù)處及時組織教師進(jìn)行評卷，評卷完后能及時做好質(zhì)量分析。

6、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計。

7、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對待考試，認(rèn)真答題，遵守考場紀(jì)律，考風(fēng)良好。

(二)存在問題:

1、有的班級兩極分化較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了80分，語文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了60分，英語學(xué)科第一名與最后一名均分相差了近60分。

2、個別教師還采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生伏臺睡覺、玩小玩具、吵鬧等現(xiàn)象。

4、高效課堂效果不是很明顯，有些學(xué)科月考均分比較低，顯然可以歸結(jié)為沒有時間訓(xùn)練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄，表現(xiàn)在：

(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;

(2)、學(xué)習(xí)缺少熱情，干勁、拼勁不足;

(3)、沒有主動學(xué)習(xí)意識，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué)，沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;

6、有不少同學(xué)學(xué)科成績不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如六年級高震同學(xué)數(shù)學(xué)90分，英語35分、三年級周勇數(shù)學(xué)90分語文45分。

7、少部分同學(xué)不能正確對待考試，在考試的過程中不認(rèn)真答題，如四處張望、落題等現(xiàn)象。

針對本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查。

2、針對自身教學(xué)的特點，以及本班學(xué)生的實際，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講、精講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)秀生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學(xué)科成績不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠。如果不在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章，就不可能實現(xiàn)我校提出的“質(zhì)量強(qiáng)?！边@一目標(biāo)，我相信通過我們共同努力，這一目標(biāo)不難實現(xiàn)。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

通過這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次總結(jié)分析的根本目的所在。