在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

無(wú)聲的愛(ài)篇一

細(xì)節(jié)是沙漏中一粒粒的細(xì)沙，悄然無(wú)聲地流逝；細(xì)節(jié)是天空中轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，悄悄地隕落；細(xì)節(jié)是秋日里飄飄灑灑的落葉，靜靜地埋葬。

很小的時(shí)候，我和爺爺奶奶住在一起，因此擁有了一個(gè)很幸福的童年。每當(dāng)有雪花從窗前飄落時(shí)，爺爺奶奶總會(huì)到我走進(jìn)另一個(gè)世界――銀白色的宮殿。這里的一切都是白茫茫的，雖無(wú)陶淵明筆下桃花源的秀麗，無(wú)劉禹錫筆下陋室的高雅，無(wú)桂林山水的'無(wú)可匹敵，但它卻是屬于我和爺爺奶奶的，白茫茫的雪猶如白色的沙灘，一串串大大小小、參差不齊的腳印點(diǎn)綴著著白色的沙灘。這時(shí)奶奶總會(huì)戴上一條淡紫色的圍巾，圍巾上沒(méi)有其他的裝飾物，當(dāng)雪飄落到圍巾上時(shí)，就成了圍巾最好的裝飾?？吹窖┗o(wú)聲的飄落到奶奶的圍巾上，慢慢地融化，心里總會(huì)有幾分失落，幼稚的我總會(huì)想：要是奶奶圍巾上的雪永遠(yuǎn)不化該有多好！

一年又一年，爺爺?shù)纳眢w已不再如往日的健朗，爸媽擔(dān)起了照顧爺爺?shù)闹厝?，我和爺爺仍在一起，但那白色的世界卻與我們永遠(yuǎn)訣別了。

細(xì)節(jié)是無(wú)數(shù)顆珍珠，串聯(lián)在一起組成了我們的生活，我相信每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)成為我們成長(zhǎng)中一段難忘的歷程！

無(wú)聲的愛(ài)篇二

如果說(shuō)母愛(ài)是波瀾壯闊的大海，那么父愛(ài)就是潺潺流動(dòng)的小溪，如果說(shuō)母愛(ài)是芳香馥郁的鮮花，那么父愛(ài)就是清新淺淡的雛菊，如果說(shuō)母愛(ài)是春日里明媚的春光，那么父愛(ài)就是冬日里溫情地暖陽(yáng)。默默地，無(wú)聲地，貢獻(xiàn)著。

我的父親，一個(gè)不善言辭的人，一個(gè)榆木腦袋的人，他長(zhǎng)得也像一塊榆木。臉上常年不帶任何笑容，仿佛是一座萬(wàn)年的冰山，眉宇間也透著一股嚴(yán)峻，說(shuō)話惜字如金。在我的童年記憶里，似乎從來(lái)沒(méi)有父親這個(gè)人，可當(dāng)我逐漸長(zhǎng)大，慢慢懂事了以后，讀懂了父親那種不善于表達(dá)的沉默的愛(ài)。

父親不像母親那樣，當(dāng)你跟她反映問(wèn)題之后會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)一大堆，而父親只會(huì)表面看上去平靜淡然，其實(shí)內(nèi)心波濤洶涌，然后默默地做出實(shí)際行動(dòng)。記得一回我跟父親說(shuō)現(xiàn)在夏天快到了，樓上沒(méi)有空調(diào)，周末回來(lái)都快熱死了，清晰地記得當(dāng)時(shí)父親一言不發(fā)，然后，下個(gè)星期回來(lái)時(shí)我就看到了客廳的兩臺(tái)電風(fēng)扇。父愛(ài)，總是這么無(wú)聲。

父親在生活中還常常扮著一個(gè)聆聽(tīng)者的角色。大部分女孩子都會(huì)選擇向母親吐露心事，可母親聽(tīng)多了也會(huì)感到厭煩。所以，我便常常一放學(xué)便坐在書(shū)桌上嘮著這個(gè)星期在學(xué)校里發(fā)生的所有事情，父親只是沉默地坐在沙發(fā)上。我繪聲繪色地講著，父親不動(dòng)聲色地聽(tīng)著。其實(shí)，有時(shí)候我需要的，只是一顆能夠靜下來(lái)傾聽(tīng)的心靈。

其實(shí)，父親，女兒何償不知道您那在背后默默付出的愛(ài)，我知道，當(dāng)您在朋友面前談?wù)撈鸷⒆訒r(shí)，您臉上總會(huì)浮現(xiàn)起自豪驕傲的笑容，我也知道，您也總是為了我而改變自己身上的缺點(diǎn)。

“我是你的驕傲嗎？還在為我而擔(dān)心嗎？”父愛(ài)，其實(shí)一直在我們所理解的含義之外，默默地，無(wú)聲地，貢獻(xiàn)著。

無(wú)聲的愛(ài)篇三

夜，靜！

輕紗似的浮云靜靜地飄過(guò)夜空．遮住了朦朧的月色．

＂走吧?。⒏赣H說(shuō)，而后又陷入了沉默．

父親提起他裝滿書(shū)的行李，帶著他走進(jìn)被月光籠罩的街道，默默無(wú)語(yǔ)．

＂爸，回去吧！＂我望著被月光撒滿的父親的臉龐說(shuō)．

突然，父親向司機(jī)打了個(gè)手勢(shì)，車門猛地縮了回去，父親一躍上了車．

＂我送你去車站?。⒏赣H又說(shuō)了一句．

＂可是－－＂

父親搖搖頭，他便不再說(shuō)什么，父親又接過(guò)了他的行李．

公交車在月光里穿梭，他望著父親，父親也望著他，彼此無(wú)語(yǔ)．

欲言又止．

車，進(jìn)站了．父親終于吐出了兩句話：＂注意身體，與人和氣．＂

＂嗯?。?/p>

父親拍了拍他的肩，他鼻子一酸，忙轉(zhuǎn)過(guò)身，提著行李上了車．

車開(kāi)走了，父親仍然站在那里，月光依然灑在父親的身上……

夜，還是那夜；月亮，還是那月亮；父愛(ài)無(wú)聲，卻穿破了恒宇……

無(wú)聲的愛(ài)篇四

記得有一位朋友說(shuō)過(guò)，花落是無(wú)聲的，而我總固執(zhí)地認(rèn)為花落時(shí)總會(huì)發(fā)出聲音的，只要你細(xì)心地聽(tīng)。但是，我發(fā)現(xiàn)還是我錯(cuò)了。

……

窗外，噼里啪啦的一陣鞭炮聲。

過(guò)年了。

我無(wú)力地望著那扇黑油油的大門，紅紅的喜氣逃得無(wú)影無(wú)蹤，只有空曠曠的一片。只單單少了爺爺，就少了本該有的一切媽媽在新年將至?xí)r說(shuō)："不用再費(fèi)神包餃子了，買幾袋吧。"淡淡的一句話，把我的心澆得如同加了冰塊，一種渴望過(guò)年的熱情被摧得一無(wú)所有在除夕，我知道今年無(wú)須再像往年那樣守夜、放鞭炮、起五更、吃頭天自己包的餃子了。

一切，我都感覺(jué)是冰涼涼的……

而過(guò)去的年頭，過(guò)年就全然不同此時(shí)了。

而今，這一切都已不復(fù)存在了，只剩下往昔的美麗和虛幻。

我出神地凝視著爺爺?shù)恼掌驼掌斑@束插在花瓶中的康乃馨。

幾片殘花不知何時(shí)落在寫(xiě)字臺(tái)上，悄然無(wú)聲。

我想，或許一切的一切在離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，都不告訴任何一個(gè)人，甚至不讓人察覺(jué)，只給人留下無(wú)限而永恒的遐思，讓人感到一種無(wú)名的失落和傷感。正如在失去爺爺?shù)娜兆永铮視?huì)覺(jué)得他在另一個(gè)世界里生活得很幸福，因?yàn)槲颐刻於荚谛牡诪樗矶\，來(lái)安慰我孤寂的心：失去的快樂(lè)不再來(lái)，得來(lái)的成熟揮不去。

人生真的就是這樣無(wú)奈而又有趣嗎？而不管怎樣，我驀然感到花落是無(wú)聲的。

哦！花落無(wú)聲。

無(wú)聲的愛(ài)篇五

美麗的花兒總是攫住人們驚艷喜愛(ài)的目光，可當(dāng)花瓣凋零的時(shí)候，卻只能孤獨(dú)地隨風(fēng)無(wú)聲飄落。

凄壯？不甘

如火的夕陽(yáng)映射出一水血色，加緊的西風(fēng)卷起江畔的枯葉。

霸王傲然而孤寂的身影倚立于烏江畔，手握長(zhǎng)劍，眉頭深鎖，目光投向緩緩下沉的夕陽(yáng)。

與劉邦爭(zhēng)奪天下的他昔日是何其輝煌！殺太子、自立為王、率十萬(wàn)大軍并力向西。當(dāng)年，他意氣風(fēng)發(fā)；當(dāng)年，他血戰(zhàn)沙場(chǎng)；當(dāng)年，他為了自己的理想不懈奮斗……然而，鴻門宴上一時(shí)心軟、對(duì)忠心手下的疑忌、手握大勢(shì)的殘蠻橫暴，迷戀虞姬的兒女情長(zhǎng)，使他的心靈迷失，難以再尋。

他，失敗了！敗在一個(gè)往昔的阿斗手中。

低徊？無(wú)悔

北風(fēng)加急。

殘花在樹(shù)梢吊下一抹孤影，飄落的揚(yáng)花止步在蓬松的雜草叢中。

手提樊於期的人頭，聽(tīng)著高漸離悲壯的擊筑聲，回頭望一眼故鄉(xiāng)，荊軻毅然踏上了去往秦國(guó)的路途。

一擊不中成了他畢生的遺憾。冰冷的劍尖刺穿火熱的心臟時(shí)，他無(wú)聲地笑了，就像殺樊於期時(shí)的笑，就像與好友在易水邊辭別時(shí)的笑――充滿了無(wú)奈。

耳似乎聽(tīng)到了從遙遠(yuǎn)的國(guó)度傳來(lái)的悲歌：

沉重地合上雙眼，一曲嘯歌般的生命就此結(jié)束。

無(wú)聲的愛(ài)篇六

摘要: 在日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師不只是要傳授給學(xué)生以英語(yǔ)知識(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感、道德方面的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用、挖掘手頭現(xiàn)有新目標(biāo)教材中的德育資源，抓住或創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，以培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞: 初中;英語(yǔ)教學(xué);德育;滲透

初中階段被人們稱之為青少年的“叛逆期”，根據(jù)其生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，此階段的學(xué)生神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)不夠穩(wěn)定，常引起心理、行為、精神方面的不穩(wěn)定，從而使他們表現(xiàn)為缺乏耐心、脾氣暴躁，甚至?xí)?duì)父母、親友或教師有侵犯性的言行。如果他們能順利度過(guò)這一階段，就會(huì)很快恢復(fù)正常。因此，我們初中教師不要對(duì)學(xué)生的叛逆行為橫加指責(zé)，要多多理解他們，并且有必要根據(jù)其身心特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的德育教育加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生順利度過(guò)“叛逆期”。

在大多數(shù)人看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育似乎只是思想品德老師和班主任的事兒，是思想品德課和班會(huì)課上的事兒。其實(shí)不然，各科老師都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，我們英語(yǔ)老師同樣責(zé)無(wú)旁貸?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀……為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！彼裕瑢?duì)于我們英語(yǔ)教師而言，身上不僅僅肩負(fù)著向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，傳播西方文化，更有責(zé)任在平時(shí)點(diǎn)滴的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，將思想教育寓于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，給學(xué)生們以正確地引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們健康地成長(zhǎng)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀

在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師往往把傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)作為課堂教學(xué)的核心，認(rèn)為把學(xué)生英語(yǔ)教好才是最重要的事，才是衡量教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，許多英語(yǔ)教師只是片面地追求學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率、平均分，而往往忽略了英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的德育目標(biāo)。盡管有些英語(yǔ)教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指揮棒下，有了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的意識(shí)，且在各種優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、公開(kāi)課、匯報(bào)課上也大張旗鼓地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主題升華，滲透德育教育，響應(yīng)著號(hào)召，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要么流于形式，牽強(qiáng)地根據(jù)各單元的主題，空洞地說(shuō)教，要么就干脆熟視無(wú)睹。由此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)德育觀念，需切實(shí)有效地把思想教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中來(lái)。

3英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透實(shí)踐

在此，我就自己的日常教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中踐行德育滲透的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

3.1起點(diǎn)引導(dǎo)之美:首先，要重視初一新生的第一節(jié)英語(yǔ)課。對(duì)于大部分初一新生來(lái)說(shuō)，接觸英語(yǔ)不多，覺(jué)得很新鮮、很好奇，當(dāng)然也會(huì)存在著一些懵懂、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。記得曾有學(xué)生在第一節(jié)英語(yǔ)課上強(qiáng)詞奪理地說(shuō)過(guò)：“老師，我認(rèn)為作為中國(guó)人，愛(ài)國(guó)就要學(xué)好中文，學(xué)英語(yǔ)是崇洋媚外?！倍行W(xué)生則由于在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫敗經(jīng)歷，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，有的甚至產(chǎn)生了厭惡心理。所以，我們英語(yǔ)教師有必要利用第一節(jié)英語(yǔ)課，向?qū)W生介紹這門特殊的語(yǔ)言—世界普通話，讓學(xué)生明白英語(yǔ)在這個(gè)時(shí)代的特殊意義和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性；且在思想上，引導(dǎo)學(xué)生端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要讓他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了自己，更是為了中國(guó)的繁榮富強(qiáng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心、決心和恒心。

3.2教材挖掘之美:我們現(xiàn)行所使用的新目標(biāo)英語(yǔ)教材編寫(xiě)得特別好，有各種各樣的主題，貼近生活，且有思想性，如果我們英語(yǔ)教師好好加以利用和挖掘其中的德育資源，善于把握機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候滲透德育教育，相信就一定能達(dá)到寓德于教的目的?，F(xiàn)以教授八年級(jí)下冊(cè)新目標(biāo)英語(yǔ)教材第5單元為例。

首先，在詞語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

不管是教授單個(gè)單詞，還是詞組，我們英語(yǔ)教師都要有機(jī)地選擇好例句，有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透。如教授organize時(shí)，又恰逢班級(jí)將要舉辦一個(gè)班級(jí)派對(duì)，可適時(shí)舉例：tomorrow our class is going to have a class party, so we should help each other to organize the party. 引導(dǎo)學(xué)生要有合作精神，互幫互助。而教授give money to charities時(shí)，可舉例：it’s very kind to give money to charities so that it can help people in need.暗示學(xué)生要擁有愛(ài)心，樂(lè)于助人。

其次，在語(yǔ)法教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí)，往往覺(jué)得枯燥而提不起興趣，但是如果我們英語(yǔ)教師能擺脫傳統(tǒng)單一的說(shuō)教教學(xué)，而采用舉鮮活的例子來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)此語(yǔ)法點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，甚至滲透一些思想教育的因素，相信會(huì)有不一樣的效果。本單元主要學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，可舉例：if you work really hard, you will have a bright future.引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)設(shè)美好的未來(lái)。

再者，可在任務(wù)活動(dòng)中滲透德育。

在section a 4中有一個(gè)題為 “we can help”的助人計(jì)劃，所以我設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生四人一組為單位，為這個(gè)助人計(jì)劃設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，并進(jìn)行小組匯報(bào)：here is our poster for the project “we can help”. we are going to visit the old people’s home. if we go to this one, we’ll bring them some flowers. and we will help them clean the houses. if we go to this one, we’ll… 這個(gè)設(shè)計(jì)的主要目的在于，訓(xùn)練學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)句型完成任務(wù)，同時(shí)又能很好地進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的力量幫助身邊需要幫助的人。

然后，在閱讀教學(xué)中滲透德育。

在教授section b 3a 題為“if i become an athlete, will i be happy?”這篇文章時(shí)，由于此文章談及成為一個(gè)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的利與弊，所以我們英語(yǔ)老師可抓住其精髓，適時(shí)加以德育滲透：every coin has its two sides. before you do something, you should think it over. when you choose something, you should try to do it well. 可引導(dǎo)學(xué)生全面地看問(wèn)題，三思而后行，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

最后，也可在寫(xiě)作中進(jìn)行德育滲透。

3.3言傳身教之美:初中階段的中學(xué)生可塑性很強(qiáng)，教師的一言一行、一顰一笑，都有可能影響到他們?nèi)松^、世界觀的形成。教師的榜樣作用在于，若要讓學(xué)生尊重自己、喜愛(ài)自己，首先自己要懂得尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生；要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己首先要熱愛(ài)自己的工作，要有敬業(yè)精神；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助，自己首先要與學(xué)生融洽相處、真誠(chéng)以待；要求學(xué)生遵紀(jì)守法、言行一致；自己首先要嚴(yán)于律己、表里如一……總之，凡是要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到，英語(yǔ)教師的言傳身教之美，好比春風(fēng)化雨，在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)著學(xué)生良好的思想品德，相比傳統(tǒng)的德育說(shuō)教更富有魅力和感染力！

4結(jié)語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，德育滲透的方法不一，我們英語(yǔ)教師可以靈活地使用各種手段，關(guān)鍵在于抓住契機(jī)，恰當(dāng)挖掘教材中的德育資源，適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右詽B透，使我們的英語(yǔ)課堂變得靈動(dòng)，而富有生氣，而不是一味地灌輸英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“教師是塑造人類靈魂的工程師，是未來(lái)的天使?！?相信通過(guò)我們英語(yǔ)教師的不懈努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很好的教育效果，也將會(huì)更好地發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能，在英語(yǔ)教學(xué)中春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！

參考文獻(xiàn)

無(wú)聲的愛(ài)篇七

淋漓筆墨剛畫(huà)完唐時(shí)明月，錚錚銀弦又撥起晚清的春煙秋露；煙波江上蕩漾著越女的清歌，一面風(fēng)帆便已帶過(guò)宋時(shí)的胭脂淚雨。歲月流逝，花開(kāi)花落總關(guān)情，回首處，花語(yǔ)無(wú)聲，埋藏心冢，凄美間是不為外人而道的情感，獨(dú)吐幽芳。

花語(yǔ)無(wú)聲知寂寞?！凹?xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！奔?xì)雨朦朦，落花繽紛，將衣裙打濕，是幽密的情感濃濃烈烈；花落滿徑，是沉斂的心情深邃堅(jiān)毅。他將憂傷的精魂流連紙筆，他是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。什么相國(guó)公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨那華冠麗眼，可在他內(nèi)心深處埋藏著深深寂寥，昔日“賭書(shū)消得潑茶香”，如今“心字已成灰”，他是納蘭，那獨(dú)佇細(xì)雨寒煙中的納蘭，“十年蹤跡十年心”，道不盡他平身悲傷。納蘭的寂寞是一人獨(dú)愁，而那位唱嘆“恰是一江春水向東流”的李后主，他的寂寥是隨兵戈鐵馬沉淪消逝的南唐的悲傷。千古詞帝小樓對(duì)月，東風(fēng)盈衲，離家散國(guó)之恨將他的心煎熬成灰色。他將寂寞的花瓣散于紙張，化為“流水落花春去也，天上人間”，化“伶工之詞”為“士大夫之詞”，開(kāi)啟了詞的新時(shí)代。還有些人的落寞是英雄的奉獻(xiàn)，細(xì)雨不僅只沾濕衣裳，更滋潤(rùn)了厚重的土地；閑花不止于落滿香徑，更吐露著“化作春泥更護(hù)花”的情懷。被貶伊犁，在寂寞中高歌“茍禮國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”被貶密州的蘇軾；被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中的韓愈。他們?cè)谶呥h(yuǎn)小域興教育、修水利，受百姓愛(ài)戴。

花語(yǔ)幽幽，聲聲訴鐘情。古老的飲水詞中唱出那句“出其東門，有女如云，雖則如云，匪我思存?！蹦鞘前V心獨(dú)鐘的愛(ài)；是誰(shuí)東籬把酒，南山種豆，獨(dú)愛(ài)田園清逸，與世俗官場(chǎng)“息交絕游”；又是誰(shuí)“獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。他們堅(jiān)守內(nèi)心志向，一旦選擇，永不放棄。花語(yǔ)脈脈，沁芳流紅的涓流夾含了黛玉多少愁淚，此情獨(dú)鐘，此花獨(dú)幽，三塊舊手絹拭不盡面上珠淚，秋夜窗紗早已被愁情浸濕，花魂兩逝獨(dú)留鐘情。因堅(jiān)守內(nèi)心一方凈土而獨(dú)鐘，縱使花落，亦暗香橫溢。

花語(yǔ)無(wú)聲，默默訴說(shuō)著一些平凡女子的不凡人生。一頂青衫馬車，一隊(duì)出塞儀鸞，就此塵歸大漠，獨(dú)留夕陽(yáng)黃昏中一座孤獨(dú)的墳?zāi)?。?tīng)，靜聽(tīng)歷史紅顏的哀嘆情愁，有一抹琵琶炫音揚(yáng)起大漠塵土，她用嬌弱的身軀換取胡漢和平，“若以功名論，幾與衛(wèi)霍同?！边€有一位紅顏唱出“倚門回首，卻把青梅嗅”的少女?huà)尚?，“一種相思，兩處閑愁”的婦人情愁，在詞壇上留下“人比黃花瘦”的絕筆。無(wú)論是王昭君還是李清照，或是那些無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒的紅顏，她們以靜婉的姿態(tài)拒絕平庸，在歷史的光影里遺落暗香。