范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇一
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
云南財經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財貿(mào)干部學(xué)校,創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為云南財貿(mào)學(xué)院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學(xué)，1997年通過教育部本科教學(xué)合格評估，1998年云南經(jīng)濟管理干部學(xué)院并入組建新的云南財貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財經(jīng)大學(xué)。
歷經(jīng)半個多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校已從單科性的財經(jīng)院校發(fā)展成為以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科協(xié)同發(fā)展的多科性省屬重點大學(xué)，形成了以本科培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才培養(yǎng)體系。學(xué)校實行二級管理，設(shè)有19個學(xué)院和3個教學(xué)部：財政與經(jīng)濟學(xué)院、金融學(xué)院、工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、旅游學(xué)院、信息學(xué)院、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院、城市管理與資源環(huán)境學(xué)院、外語學(xué)院、法學(xué)院、傳媒學(xué)院、商學(xué)院、公共管理學(xué)院、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、國際工商學(xué)院、東盟學(xué)院、mba教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬列部、體育部、大學(xué)外語教學(xué)部。學(xué)校占地1021畝，固定資產(chǎn)總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋全校所有工作、學(xué)習(xí)及生活場所。
學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力深化教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)模式，始終保持經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)在全省的領(lǐng)先地位。學(xué)校設(shè)置30個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法、文、理、工六個學(xué)科門類，面向全國26個省、市、自治區(qū)招生，在校全日制本科生10000余人。
高素質(zhì)的師資隊伍和高水平的科學(xué)研究支撐著高質(zhì)量的本科教育。學(xué)校千方百計培養(yǎng)、引進人才，現(xiàn)有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學(xué)位教師150余人，碩士學(xué)位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2人，享受國務(wù)院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人14人，省高校教學(xué)科研帶頭人10人。學(xué)校積極發(fā)展研究生教育，依托碩士點加強學(xué)科建設(shè)和本科專業(yè)建設(shè)，已建成理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理4個一級學(xué)科碩士點及40個二級學(xué)科碩士點，涵蓋哲、法、經(jīng)、管、工5個學(xué)科門類；有企業(yè)管理學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)8個省級重點學(xué)科，有會計學(xué)、金融學(xué)、市場營銷和工商管理4個省級重點建設(shè)專業(yè)，有會計學(xué)省級人才培養(yǎng)模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學(xué)實驗室。學(xué)校努力開展科學(xué)研究，2000年以來，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎7項，教育部優(yōu)秀教材一等獎1項；承擔(dān)國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發(fā)表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》和《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版》兩種公開刊物。
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區(qū)的16所高校和機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系。與美國庫克大學(xué)、澳大利亞查理·斯竇大學(xué)合作舉辦的國際會計、國際商務(wù)學(xué)士學(xué)位教育項目已有兩屆畢業(yè)生；與英國格林威治大學(xué)合作舉辦的項目管理碩士學(xué)位教育項目已連續(xù)三年招生。2005年，學(xué)校被全國高等教育聯(lián)合會評為“全國一流中外合作辦學(xué)單位”。同時，與國內(nèi)高校、科研院所、企事業(yè)單位、省內(nèi)各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關(guān)系，建立了一批實質(zhì)性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學(xué)、科研工作。
學(xué)校大力加強素質(zhì)教育。1987年以來，學(xué)校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)評為全國大學(xué)生社會實踐先進單位。2006年，學(xué)校獲教育部全國高校校園文化活動優(yōu)秀獎，“藍色力量協(xié)會”被團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”。2004年，學(xué)校女子籃球隊闖進全國大學(xué)生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網(wǎng)球隊分獲全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。
建校以來，學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業(yè)單位的管理和業(yè)務(wù)骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業(yè)生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學(xué)校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學(xué)校先后被評為“全國校園及周邊環(huán)境治理先進單位”、全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進集體”、“云南省民主管理校務(wù)公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位”、“云南省教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業(yè)道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標(biāo)學(xué)校”、“云南省2005年畢業(yè)生就業(yè)工作一等獎”、“學(xué)生軍訓(xùn)工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。
學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展始終得到黨和政府的高度重視及關(guān)懷。周濟、陳小婭等教育部領(lǐng)導(dǎo)及徐榮凱、丹增、王學(xué)仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校視察和指導(dǎo)工作。
2003年9月，學(xué)校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調(diào)動教職員工積極性、有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益、有利于加快學(xué)校發(fā)展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內(nèi)部體制改革和落實辦學(xué)自主權(quán)三方面入手，在探索現(xiàn)代大學(xué)制度、多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費和多形式拓展辦學(xué)空間、改革內(nèi)部運行機制、隊伍建設(shè)及擴大辦學(xué)自主權(quán)五方面實現(xiàn)了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇二
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)（原內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院）始建于1960年，后幾經(jīng)更名，1979年恢復(fù)本科教育，1980年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)重建。2000年與原內(nèi)蒙古經(jīng)濟管理干部學(xué)院合并組建成新的內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院，2005年取得碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年原內(nèi)蒙古財稅職業(yè)學(xué)院和原內(nèi)蒙古工商學(xué)校并入內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院，同年順利通過國家教育部本科教學(xué)工作水平評估。2009年正式獲批成為工商管理碩士專業(yè)（mba）學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。2012年經(jīng)教育部同意更名為內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)。
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)有全日制在校學(xué)生20000余人，教職工1445人，占地面積2026.9畝?，F(xiàn)有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點4個，二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點21個和mba、高校教師等專業(yè)碩士授權(quán)點。有5個中外合作辦學(xué)專業(yè)。有46個本科專業(yè)，其中有13個本科專業(yè)采取蒙漢雙語授課。設(shè)有18個二級學(xué)院、1個直屬教學(xué)部、7個科研教學(xué)輔助機構(gòu)。擁有1個國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目,3個國家級特色專業(yè)，7個自治區(qū)重點學(xué)科，15個自治區(qū)品牌專業(yè)，28門自治區(qū)精品課程。
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)已成為內(nèi)蒙古自治區(qū)最重要的、規(guī)模最大的財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)基地，經(jīng)濟管理研究與咨詢基地，經(jīng)濟管理類高級專業(yè)技術(shù)人員和管理干部的再教育基地，全國少數(shù)民族蒙漢雙語授課財經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)基地。
學(xué)校坐落在自治區(qū)首府呼和浩特市，占地2026.9畝，校舍總建筑面積62萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備值9300多萬元。建有經(jīng)濟管理實驗實訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心和各個專業(yè)的實驗室或模擬訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施。其中，自治區(qū)最大的文科實驗中心----經(jīng)濟管理實驗實訓(xùn)中心被評為國家級實驗教學(xué)示范中心，計算機信息管理實驗教學(xué)中心被評為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心，會計實驗室、cai實驗室、計算機中心、硬件實驗室被評為自治區(qū)“雙基”合格實驗室。圖書館館藏圖書220萬冊，電子圖書 14萬種（冊），引進了cnki系列數(shù)據(jù)庫、書生之家數(shù)字圖書館等11個數(shù)據(jù)庫；建成了1個館藏中文圖書書目數(shù)據(jù)庫，2個電子閱覽室，“匯文文獻信息服務(wù)系統(tǒng)”全面運行，初步實現(xiàn)了圖書信息管理服務(wù)現(xiàn)代化。已經(jīng)建成了覆蓋全校的校園網(wǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)及管理的信息化，在教學(xué)、科研和管理工作中發(fā)揮著重要作用。
堅持“人才強?！睉?zhàn)略，以高層次人才隊伍建設(shè)為重點，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，形成了一支以高學(xué)歷、高職稱中青年教師為主的骨干隊伍。有教職工1445人，其中專任教師975人。具有博士學(xué)位和在讀博士教師206人，具有碩士學(xué)位的專任教師413人，具有碩士以上學(xué)位教師619人，占專任教師的比例達到63.49%，具有教授職稱的教師118人，高級職稱教師比例占專任教師的42.36%。享受政府特殊津貼專家9名，自治區(qū)有突出貢獻中青年專家11名，自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”一、二層次人選24名，自治區(qū)高等教育人才培養(yǎng)“111”工程人選4名。5年來在國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)教師300余名。師資隊伍結(jié)構(gòu)的改善、素質(zhì)的提升，為提高學(xué)科水平、教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實的人才保證。
學(xué)校將教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)作為教學(xué)改革的重點，全面推進課程建設(shè)，進一步強化了實踐教學(xué)。通過多年建設(shè)，形成了由課程實踐教學(xué)鏈、實驗課教學(xué)鏈、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)鏈、第二課堂教學(xué)鏈和畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)所構(gòu)成的“四鏈一環(huán)節(jié)”實踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才提供了有力保障。到目前為止，建立了200多個相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。同時加強了包括教學(xué)決策指揮系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、質(zhì)量評估系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)、狀態(tài)調(diào)整系統(tǒng)和質(zhì)量檢測系統(tǒng)等在內(nèi)的教學(xué)監(jiān)控體系的構(gòu)建和實施，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。2008年，為適應(yīng)高等教育的快速發(fā)展，學(xué)校全面實施教育教學(xué)質(zhì)量工程，強化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強了專業(yè)課程建設(shè)。
學(xué)校始終把服務(wù)國家和自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為重要使命?，F(xiàn)出版《內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》（經(jīng)管版和綜合版）和《內(nèi)蒙古財大報》（蒙漢兩種文字），其中《內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》（經(jīng)管版）被評為全國高校百強社科學(xué)報。近年來，我校。共承擔(dān)各類科研項目851項，其中國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金項目41項，自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦、科技廳、教育廳等部門立項318項，橫向課題72項。公開出版專著與教材442部，發(fā)表論文4270余篇，其中發(fā)表在核心期刊上1483篇。在內(nèi)蒙古近四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎評獎中，我校獲獎數(shù)量名列自治區(qū)高校前列，共獲獎184項，其中一等獎6項，二等獎45項，三等獎133項。學(xué)校注重發(fā)揮內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地、內(nèi)蒙古社情民意調(diào)查研究中心、內(nèi)蒙古中小企業(yè)發(fā)展研究基地等致力于服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的研究機構(gòu)的作用，這些科研機構(gòu)匯聚了人才，凝煉了方向，帶出了成果。2009年內(nèi)蒙古中小企業(yè)發(fā)展研究基地被確定為自治區(qū)普通高等院校人文社會科學(xué)重點研究基地。
建校50多年來，累計培養(yǎng)各級各類人才10余萬名，其中自治區(qū)金融系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)、工商系統(tǒng)中的中層以上管理者近30%為我校畢業(yè)生，他們?yōu)樽灾螀^(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、邊疆穩(wěn)定、民族團結(jié)做出了重要貢獻。
學(xué)校本科專業(yè)面向25個省、市、自治區(qū)招生，研究生面向全國招生，在內(nèi)蒙古享有很高的美譽度和影響力。多年來第一志愿錄取率保持100%，近五年，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在85%以上，居自治區(qū)高校前列。學(xué)校先后獲得內(nèi)蒙古百姓最佳口碑單位、內(nèi)蒙古人民滿意品牌單位、內(nèi)蒙古人民滿意的“金牌形象使者”等榮譽稱號。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇三
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
東北財經(jīng)大學(xué)是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，現(xiàn)有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)五個學(xué)科門類和全日制普通教育、非全日制普通教育兩種辦學(xué)形式。全日制普通教育系列中，學(xué)校有31個本科專業(yè)，76個碩士點，42個二級學(xué)科博士點，理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程、公共管理等5個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理等3個一級學(xué)科博士后流動站。非全日制普通教育系列中，學(xué)?，F(xiàn)有工商管理碩士(mba)、公共管理碩士(mpa)、會計碩士(mpacc)、旅游管理碩士、法律碩士(j.m)(非法學(xué))、法律碩士(j.m)(法學(xué))、金融碩士、保險碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、資產(chǎn)評估碩士12種專業(yè)碩士教育形式。其中，mba學(xué)院在2000年國務(wù)院學(xué)位辦組織的全國mba教學(xué)評估中排名第二，mpacc教育中心是全國16個試點單位之一， mpa專業(yè)學(xué)位教育是全國財經(jīng)院校第一所、大連市首家mpa正式辦學(xué)院校。此外，學(xué)校還有成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育二種非全日制普通本科教育形式。其中，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院是全國68個試點單位之一和10個首批評估單位之一，繼續(xù)教育學(xué)院是遼寧省優(yōu)秀教學(xué)單位。
在現(xiàn)有各學(xué)科中，經(jīng)濟學(xué)門類中的2個二級學(xué)科產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和財政學(xué)(含稅收學(xué))為國家重點學(xué)科，數(shù)量經(jīng)濟學(xué)1個二級學(xué)科為國家重點(培育)學(xué)科；理論經(jīng)濟學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)2個一級學(xué)科為遼寧省重點學(xué)科，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會1997年頒布的《學(xué)科專業(yè)目錄》，我校理論經(jīng)濟學(xué)下屬的6個二級學(xué)科政治經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟思想史、經(jīng)濟史、西方經(jīng)濟學(xué)、世界經(jīng)濟、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)下屬的10個二級學(xué)科國民經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、國防經(jīng)濟均為遼寧省重點學(xué)科。在管理學(xué)門類中，二級學(xué)科會計學(xué)為國家重點學(xué)科，管理科學(xué)與工程和工商管理2個二級學(xué)科為遼寧省重點學(xué)科，工商管理一級學(xué)科下屬的4個二級學(xué)科會計學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理均為遼寧省重點學(xué)科；另外，我校公共管理一級學(xué)科下的2個二級學(xué)科行政管理和社會保障也是遼寧省重點學(xué)科。會計學(xué)、金融學(xué)、工商管理、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、保險、稅務(wù)、工程管理、旅游管理等9個專業(yè)為國家級特色專業(yè)。
在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)五個學(xué)科門類中，學(xué)校均具有教授職稱評審權(quán)；在已設(shè)立的博士點中，學(xué)校均具有博士生導(dǎo)師遴選權(quán)。
東北財經(jīng)大學(xué)下設(shè)研究生院、mba學(xué)院、mpacc教育中心、mpa教育中心、jm教育中心、財政稅務(wù)學(xué)院、法學(xué)院、工商管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院、國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院、國際商務(wù)外語學(xué)院、國際商學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、金融學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、會計學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院、薩里國際學(xué)院、數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟學(xué)院、統(tǒng)計學(xué)院、投資工程管理學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、國際漢語文化學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、自學(xué)考試學(xué)院、實驗教學(xué)中心、體育教學(xué)部等30個教學(xué)機構(gòu)。學(xué)校有專(兼)職教師1000余人，全日制在校生2萬余人。
學(xué)校始終把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、一切服從育人，始終把質(zhì)量放在教學(xué)工作的首位，堅持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)師資隊伍、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教學(xué)基本設(shè)施、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)與課程、高標(biāo)準(zhǔn)組織實驗教學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)管理、高標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生的思想道德教育、高標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生的課外科技文化活動、高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)“有理想、有知識、會做事”的現(xiàn)代人。為此，學(xué)校努力整合課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)兩種教育資源，統(tǒng)籌設(shè)計現(xiàn)代人的培養(yǎng)方案，精心組織現(xiàn)代人的培訓(xùn)過程，合力增強學(xué)生的社會責(zé)任感、敬業(yè)精神、團隊意識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)與文化素養(yǎng)，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的專業(yè)口徑，強化學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實現(xiàn)“讀書、修身、成才”的統(tǒng)一。十年來，東北財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在95%以上。在行政管理部門與事業(yè)單位，先后走上省、部級領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)十人，走上市、廳級領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)百人。在中央與各省(市)的財政、金融及其他經(jīng)濟管理部門，均有東北財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
東北財經(jīng)大學(xué)十分重視科學(xué)研究，發(fā)揮科研對教學(xué)的促進作用。目前，學(xué)校有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地1個，遼寧省人文社會科學(xué)重點研究基地9個，其他省級重點研究機構(gòu)5個，各類研究院、研究中心、研究所共計53個。多年來，學(xué)校堅持每周至少舉辦一次著名學(xué)者論壇、博士生導(dǎo)師論壇、教授論壇、博士論壇，聘請國內(nèi)外各個領(lǐng)域的著名學(xué)者及本校的博士生導(dǎo)師、知名教授、博士做專題學(xué)術(shù)報告。近三年，東北財經(jīng)大學(xué)教學(xué)、科研人員在公開刊物共發(fā)表學(xué)術(shù)論文4958篇，出版專著179部、譯著162部、教材563部，完成各級課題總數(shù)775項，其中國家社會科學(xué)基金31項，國家自然科學(xué)基金13項，省部級課題594項，科研成果總量在國內(nèi)同類高等院校中位居前列。
東北財經(jīng)大學(xué)于1994年就開始提出并啟動國際合作辦學(xué)，并逐步形成“高標(biāo)準(zhǔn)、國際化”的辦學(xué)思路。經(jīng)過十幾年的探索與實踐，系統(tǒng)引進國外先進的大學(xué)教學(xué)管理模式，充分利用校內(nèi)外和國內(nèi)外的教學(xué)資源，逐步實現(xiàn)教學(xué)語言國際化、教材選用國際化、課程體系國際化、學(xué)生來源國際化、教師資源國際化、教學(xué)管理方式國際化。近3年來，學(xué)校接待國外來訪團組166個，人數(shù)超過800人。邀請短期外國專家學(xué)者230余人來校任教或講學(xué)，并且平均每年聘請20余位長期外國專家為我校學(xué)生講授英語語言學(xué)及相關(guān)專業(yè)課。先后派出270余人到國外友好大學(xué)訪問、講學(xué)、進修和參加國際學(xué)術(shù)研討會。目前學(xué)校已與世界18個國家和地區(qū)的75所大學(xué)、1個國際機構(gòu)建立了不同程度的友好合作關(guān)系。東北財經(jīng)大學(xué)通過獨具特色的課外教學(xué)、科技、文化、體育等活動以及豐富多彩的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和團結(jié)合作精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校注重精神文明建設(shè)，1997年被評為大連市“精神文明建設(shè)先進單位”及遼寧省“文明校園”，1998年被評為遼寧省“精神文明建設(shè)先進單位”，2005年再次獲評遼寧省“安全文明校園”。東北財經(jīng)大學(xué)還是“全國群眾體育先進單位”及全國高等學(xué)校體育建設(shè)基地之一。學(xué)校女子籃球隊曾代表中國參加第19屆世界大學(xué)生運動會，取得第十一名的好成績，在全國大運會及省、市高?；@球賽上多次獲得冠、亞、季軍；學(xué)校男子足球隊曾連續(xù)四屆獲得中國大學(xué)生男子足球賽總決賽冠軍，并獲首屆“飛利浦”中國大學(xué)生男子足球聯(lián)賽總決賽冠軍和第二、三屆聯(lián)賽總決賽亞軍以及亞太大學(xué)生足球邀請賽亞軍；學(xué)校男子籃球隊曾獲大運會男籃比賽季軍及省、市大學(xué)生籃球賽冠軍；學(xué)校田徑隊曾獲亞洲大學(xué)生田徑邀請賽男女團體總分第二名及女子團體總分第一、男子團體總分第三名，獲第九屆全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男女團體總分第一名和女子團體總分第一、男子團體總分第四名；學(xué)校田徑運動員曾獲全運會1500米冠軍；學(xué)校高水平運動隊曾三次獲得全國大學(xué)生運動會校長杯，并因運動成績優(yōu)異而受到遼寧省教育行政部門的嘉獎。
東北財經(jīng)大學(xué)在組織參加的各級各類文藝比賽中成績優(yōu)異，被評為“全國藝術(shù)教育先進單位500強”。1998年及2000年，中央電視臺和東北財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合舉辦的紀(jì)念“五?四”“青春同路人”大型演唱會和“同一首歌”——走進校園大型廣場晚會，演出實況通過中央電視臺第一、第三、第八套節(jié)目向全國(包括香港特別行政區(qū))播出。香港鳳凰衛(wèi)視臺拍攝了反映學(xué)校師生、校風(fēng)校貌的專題片，向東南亞各國播出。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇四
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
云南財經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財貿(mào)干部學(xué)校,創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為云南財貿(mào)學(xué)院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學(xué)，1997年通過教育部本科教學(xué)合格評估，1998年云南經(jīng)濟管理干部學(xué)院并入組建新的云南財貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財經(jīng)大學(xué)。
歷經(jīng)半個多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校已從單科性的財經(jīng)院校發(fā)展成為以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科協(xié)同發(fā)展的多科性省屬重點大學(xué)，形成了以本科培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才培養(yǎng)體系。學(xué)校實行二級管理，設(shè)有19個學(xué)院和3個教學(xué)部：財政與經(jīng)濟學(xué)院、金融學(xué)院、工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、旅游學(xué)院、信息學(xué)院、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院、城市管理與資源環(huán)境學(xué)院、外語學(xué)院、法學(xué)院、傳媒學(xué)院、商學(xué)院、公共管理學(xué)院、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、國際工商學(xué)院、東盟學(xué)院、mba教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬列部、體育部、大學(xué)外語教學(xué)部。學(xué)校占地1021畝，固定資產(chǎn)總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋全校所有工作、學(xué)習(xí)及生活場所。
學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力深化教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)模式，始終保持經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)在全省的領(lǐng)先地位。學(xué)校設(shè)置30個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法、文、理、工六個學(xué)科門類，面向全國26個省、市、自治區(qū)招生，在校全日制本科生10000余人。
高素質(zhì)的師資隊伍和高水平的科學(xué)研究支撐著高質(zhì)量的本科教育。學(xué)校千方百計培養(yǎng)、引進人才，現(xiàn)有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學(xué)位教師150余人，碩士學(xué)位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2人，享受國務(wù)院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人14人，省高校教學(xué)科研帶頭人10人。學(xué)校積極發(fā)展研究生教育，依托碩士點加強學(xué)科建設(shè)和本科專業(yè)建設(shè)，已建成理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理4個一級學(xué)科碩士點及40個二級學(xué)科碩士點，涵蓋哲、法、經(jīng)、管、工5個學(xué)科門類；有企業(yè)管理學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)8個省級重點學(xué)科，有會計學(xué)、金融學(xué)、市場營銷和工商管理4個省級重點建設(shè)專業(yè)，有會計學(xué)省級人才培養(yǎng)模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學(xué)實驗室。學(xué)校努力開展科學(xué)研究，2000年以來，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎7項，教育部優(yōu)秀教材一等獎1項；承擔(dān)國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發(fā)表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》和《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版》兩種公開刊物。
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區(qū)的16所高校和機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系。與美國庫克大學(xué)、澳大利亞查理·斯竇大學(xué)合作舉辦的國際會計、國際商務(wù)學(xué)士學(xué)位教育項目已有兩屆畢業(yè)生；與英國格林威治大學(xué)合作舉辦的項目管理碩士學(xué)位教育項目已連續(xù)三年招生。2005年，學(xué)校被全國高等教育聯(lián)合會評為“全國一流中外合作辦學(xué)單位”。同時，與國內(nèi)高校、科研院所、企事業(yè)單位、省內(nèi)各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關(guān)系，建立了一批實質(zhì)性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學(xué)、科研工作。
學(xué)校大力加強素質(zhì)教育。1987年以來，學(xué)校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)評為全國大學(xué)生社會實踐先進單位。2006年，學(xué)校獲教育部全國高校校園文化活動優(yōu)秀獎，“藍色力量協(xié)會”被團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”。2004年，學(xué)校女子籃球隊闖進全國大學(xué)生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網(wǎng)球隊分獲全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。
建校以來，學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業(yè)單位的管理和業(yè)務(wù)骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業(yè)生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學(xué)校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學(xué)校先后被評為“全國校園及周邊環(huán)境治理先進單位”、全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進集體”、“云南省民主管理校務(wù)公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位”、“云南省教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業(yè)道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標(biāo)學(xué)校”、“云南省2005年畢業(yè)生就業(yè)工作一等獎”、“學(xué)生軍訓(xùn)工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。
學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展始終得到黨和政府的高度重視及關(guān)懷。周濟、陳小婭等教育部領(lǐng)導(dǎo)及徐榮凱、丹增、王學(xué)仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校視察和指導(dǎo)工作。
2003年9月，學(xué)校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調(diào)動教職員工積極性、有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益、有利于加快學(xué)校發(fā)展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內(nèi)部體制改革和落實辦學(xué)自主權(quán)三方面入手，在探索現(xiàn)代大學(xué)制度、多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費和多形式拓展辦學(xué)空間、改革內(nèi)部運行機制、隊伍建設(shè)及擴大辦學(xué)自主權(quán)五方面實現(xiàn)了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽?！度嗣袢請蟆贰ⅰ豆饷魅請蟆?、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇五
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
云南財經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財貿(mào)干部學(xué)校,創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為云南財貿(mào)學(xué)院并開始全日制本科教育，1995年被云南省政府確定為省屬重點大學(xué)，1997年通過教育部本科教學(xué)合格評估，1998年云南經(jīng)濟管理干部學(xué)院并入組建新的云南財貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財經(jīng)大學(xué)。
歷經(jīng)半個多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校已從單科性的財經(jīng)院校發(fā)展成為以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科協(xié)同發(fā)展的多科性省屬重點大學(xué)，形成了以本科培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才培養(yǎng)體系。學(xué)校實行二級管理，設(shè)有19個學(xué)院和3個教學(xué)部：財政與經(jīng)濟學(xué)院、金融學(xué)院、工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、旅游學(xué)院、信息學(xué)院、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院、城市管理與資源環(huán)境學(xué)院、外語學(xué)院、法學(xué)院、傳媒學(xué)院、商學(xué)院、公共管理學(xué)院、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、國際工商學(xué)院、東盟學(xué)院、mba教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬列部、體育部、大學(xué)外語教學(xué)部。學(xué)校占地1021畝，固定資產(chǎn)總值7.8億元；藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種；校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋全校所有工作、學(xué)習(xí)及生活場所。
學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力深化教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)模式，始終保持經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)在全省的領(lǐng)先地位。學(xué)校設(shè)置30個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法、文、理、工六個學(xué)科門類，面向全國26個省、市、自治區(qū)招生，在校全日制本科生10000余人。
高素質(zhì)的師資隊伍和高水平的科學(xué)研究支撐著高質(zhì)量的本科教育。學(xué)校千方百計培養(yǎng)、引進人才，現(xiàn)有1300余名教職工，師資800余人，其中教授100余人，副教授250余人，博士和在職攻讀博士學(xué)位教師150余人，碩士學(xué)位教師近400人；有全國“百千萬人才工程”專家1人，教育部全國高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2人，享受國務(wù)院特殊津貼專家11人，享受省政府特殊津貼的專家10人，省級學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人14人，省高校教學(xué)科研帶頭人10人。學(xué)校積極發(fā)展研究生教育，依托碩士點加強學(xué)科建設(shè)和本科專業(yè)建設(shè)，已建成理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理4個一級學(xué)科碩士點及40個二級學(xué)科碩士點，涵蓋哲、法、經(jīng)、管、工5個學(xué)科門類；有企業(yè)管理學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)8個省級重點學(xué)科，有會計學(xué)、金融學(xué)、市場營銷和工商管理4個省級重點建設(shè)專業(yè)，有會計學(xué)省級人才培養(yǎng)模式改革試點項目，有9門省級精品課程，1個省級重點教學(xué)實驗室。學(xué)校努力開展科學(xué)研究，2000年以來，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎7項，教育部優(yōu)秀教材一等獎1項；承擔(dān)國家級科研項目30項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發(fā)表科研論文5745篇，其中被sci、ei、istp收錄18篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》和《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版》兩種公開刊物。
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等10多個國家、地區(qū)的16所高校和機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系。與美國庫克大學(xué)、澳大利亞查理·斯竇大學(xué)合作舉辦的國際會計、國際商務(wù)學(xué)士學(xué)位教育項目已有兩屆畢業(yè)生；與英國格林威治大學(xué)合作舉辦的項目管理碩士學(xué)位教育項目已連續(xù)三年招生。2005年，學(xué)校被全國高等教育聯(lián)合會評為“全國一流中外合作辦學(xué)單位”。同時，與國內(nèi)高校、科研院所、企事業(yè)單位、省內(nèi)各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關(guān)系，建立了一批實質(zhì)性的校際、校企合作項目及實踐基地，促進了教學(xué)、科研工作。
學(xué)校大力加強素質(zhì)教育。1987年以來，學(xué)校14次被中宣部、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)評為全國大學(xué)生社會實踐先進單位。2006年，學(xué)校獲教育部全國高校校園文化活動優(yōu)秀獎，“藍色力量協(xié)會”被團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”。2004年，學(xué)校女子籃球隊闖進全國大學(xué)生運動會籃球比賽決賽，獲第14名；女子網(wǎng)球隊分獲全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍。
建校以來，學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了7萬余名專門人才。2003年以來，本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%左右，高居云南高校前列。他們扎根云嶺大地，許多已成為各級政府、企事業(yè)單位的管理和業(yè)務(wù)骨干，深受社會和用人單位的歡迎。畢業(yè)生馬錦林、李昆峰先后受到江澤民、李鵬等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，加強黨建和思想政治工作，取得了顯著成績，學(xué)校黨委被云南省委評為“先進基層黨組織”。自2002年以來，學(xué)校先后被評為“全國校園及周邊環(huán)境治理先進單位”、全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進集體”、“云南省民主管理校務(wù)公開工作先進單位”、“云南省黨的思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位”、“云南省教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察審計工作先進集體”、“云南省教育科研先進集體”、“云南省職工職業(yè)道德先進單位”、“云南省‘三八’紅旗集體”、“云南省模范職工之家”、“云南省語言文字工作達標(biāo)學(xué)?！?、“云南省2005年畢業(yè)生就業(yè)工作一等獎”、“學(xué)生軍訓(xùn)工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“全國高等院校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。
學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展始終得到黨和政府的高度重視及關(guān)懷。周濟、陳小婭等教育部領(lǐng)導(dǎo)及徐榮凱、丹增、王學(xué)仁、程映萱、吳曉青、高峰等云南省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校視察和指導(dǎo)工作。
2003年9月，學(xué)校被省委、省政府確定為云南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利于調(diào)動教職員工積極性、有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益、有利于加快學(xué)校發(fā)展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內(nèi)部體制改革和落實辦學(xué)自主權(quán)三方面入手，在探索現(xiàn)代大學(xué)制度、多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費和多形式拓展辦學(xué)空間、改革內(nèi)部運行機制、隊伍建設(shè)及擴大辦學(xué)自主權(quán)五方面實現(xiàn)了初步突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽?！度嗣袢請蟆贰ⅰ豆饷魅請蟆?、《中國青年報》、《中國教育報》、《云南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇六
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
貴州財經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院2001年8月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，2004年1月被教育部確認(rèn)為獨立學(xué)院。設(shè)有金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)、財務(wù)管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、工商管理、電子商務(wù)、物流管理、人力資源管理、市場營銷、勞動與社會保障、信息管理與信息系統(tǒng)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、工程管理等本科專業(yè)16個，在校生近6200余人。有相對穩(wěn)定的專任教師350余名，其中副高以上職稱的占50%左右。
學(xué)院以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本樹立服務(wù)意識，以素質(zhì)教育為核心，以注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神為特點，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的、德智體全面發(fā)展的財經(jīng)管理類及計算機、法律類的應(yīng)用型人才。
學(xué)院在確保學(xué)生完成本科基本教學(xué)計劃和教學(xué)質(zhì)量的前提下，針對社會人才需要狀況和學(xué)生特點，加強實踐環(huán)節(jié)教育，并注重利用多媒體手段進行模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；鼓勵與幫助學(xué)生參加各種從業(yè)資格考試和外語水平測試，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；設(shè)立科研基金，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究。學(xué)生按教學(xué)計劃完成學(xué)業(yè)后，頒發(fā)貴州財經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院本科學(xué)歷證書，符合學(xué)位授予條件的，授予貴州財經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。
學(xué)院強化對學(xué)生的思想教育和管理，注重大學(xué)生素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。學(xué)院的體育活動和各種校園文化生活生動活躍、豐富多彩、成績斐然。學(xué)校田徑代表隊已經(jīng)連續(xù)十屆取得貴州財經(jīng)學(xué)院校運會團體第一。此外，還有不少文體活動在省內(nèi)和校內(nèi)取得好成績。2004年商務(wù)學(xué)院黨總支獲得了高教工委授予的“貴州省屬高校先進黨總支”稱號。
云南財經(jīng)大學(xué)文科錄取分?jǐn)?shù)線二本篇七
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
?
西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院是經(jīng)教育部(教發(fā)函[2006]81號)批準(zhǔn),將西南財經(jīng)大學(xué)三大校區(qū)(光華校區(qū)、柳林校區(qū)、涪江校區(qū))之一的涪江校區(qū)進行整體置換，并完整繼承了原西南財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)學(xué)院（二本招生）的全部師資和管理隊伍、辦學(xué)理念、圖書資料、教學(xué)儀器設(shè)備、校園建筑及生活設(shè)施等而設(shè)立的學(xué)院。2010年，我院榮獲由四川省教育廳頒發(fā)的“2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀本科院?！狈Q號，并在2010年二十一世紀(jì)中國教育年度總評榜中，學(xué)院榮獲“21世紀(jì)中國教育改革創(chuàng)新示范院?！保?011年榮獲“亞太十大教育創(chuàng)新示范基地”稱號。
學(xué)院現(xiàn)有兩大校區(qū)：綿陽校區(qū)和成都校區(qū)。綿陽校區(qū)坐落在中國科技城，四川省第二大城市綿陽市，距成都市僅1.5小時車程；成都校區(qū)位于省會成都市成華區(qū)東三環(huán)路二段龍?zhí)犊偛拷?jīng)濟城內(nèi)。學(xué)院占地面積共計1100余畝，現(xiàn)有本?？圃谛Ｉ?5877名。本科學(xué)生前三年在綿陽校區(qū)就讀，最后一年在成都校區(qū)就讀（為方便學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)），專科學(xué)生三年均在成都校區(qū)就讀。同時我院實行大類招生政策，本?？菩律M校后均可自由調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向。
學(xué)院充分依托西南財經(jīng)大學(xué)50多年的優(yōu)良教育品牌；秉承高規(guī)格、高起點的辦學(xué)理念，以“一個頭腦(創(chuàng)新思維)，兩個工具(英語和信息技術(shù))”為培養(yǎng)目標(biāo)；率先實現(xiàn)教育模式國際化、教學(xué)手段電子化、教學(xué)語言雙語（漢語、英語）化。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗積淀，學(xué)院的《管理學(xué)foundations of management》雙語課程被教育部、財政部批準(zhǔn)為全國首批雙語教學(xué)示范課程；英國國家高等教育文憑出國留學(xué)項目中心被評為國內(nèi)首個a級中心；我院數(shù)名外教分別獲得2007、2008、2009、2010年度“四川省優(yōu)秀外籍教師”榮譽稱號；在近幾年四川省英語等級考試中，我院考生的合格率與優(yōu)秀率均遠遠超過四川省的平均合格率與優(yōu)秀率。與此同時，我院與美國的密蘇里大學(xué)、密蘇里科技大學(xué)、東新墨西哥大學(xué)、英國的牛津布魯克斯大學(xué)、利茲大學(xué)、普利茅斯大學(xué)、法國馬賽大學(xué)、里昂第二大學(xué)、亞眠大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、海牙大學(xué)、澳大利亞南澳大學(xué)等美國、歐洲、澳洲的著名學(xué)府建立了長期合作關(guān)系，部分課程教學(xué)計劃參照國外合作院校相關(guān)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制定。我院本科畢業(yè)生可直接攻讀國外大學(xué)研究生，專科畢業(yè)生可直接攻讀國外大學(xué)本科等。此外，我院還與美國印第安那大學(xué)（iup）開展了交換留學(xué)生項目，我院本科學(xué)生有機會被選拔交換到該校學(xué)習(xí)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工1186名，具有碩士以上學(xué)位教師698名，外籍教師30余名。課堂教學(xué)采取互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)、實踐操作等多種手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)院注重理論聯(lián)系實際，并加強與美國甲骨文公司、世界上最大的第三方物流公司馬士基物流等世界500強企業(yè)合作，建立了oracle電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、ibm電子商務(wù)系統(tǒng)、金蝶k3系統(tǒng)，以及設(shè)立了全國學(xué)院中唯一的由中國物流條碼推進工程辦公室、中國物品編碼中心授予的條碼實驗室等電子商務(wù)應(yīng)用實驗室，并將這些應(yīng)用系統(tǒng)融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生在校園內(nèi)就能直接使用國際水準(zhǔn)的電子商務(wù)平臺。學(xué)院還與中國銀行四川省分行，交通銀行四川省分行、興業(yè)銀行成都分行、海南蘭海集團、四川維奧集團、四川長虹、綿陽九洲集團、廣東中遠航運集團等優(yōu)勢企業(yè)合作，建立了長期的學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地。此外，學(xué)院還建立了電子商務(wù)模擬環(huán)境、電子政務(wù)模擬環(huán)境、商業(yè)銀行模擬環(huán)境、電子稅務(wù)模擬環(huán)境、情景管理模擬環(huán)境等，為培養(yǎng)創(chuàng)新型實用型人才奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人條件。
學(xué)院在校園內(nèi)大力營造“小社會、大課堂”的育人環(huán)境，提倡賞識教育和“關(guān)愛心靈，礪煉心志”的積極人生心態(tài)，廣泛開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等一系列綜合素質(zhì)拓展活動。通過職業(yè)能力、興趣愛好等方面的測評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和特長，為學(xué)生的專業(yè)選擇和未來發(fā)展方向提供科學(xué)依據(jù)和參考。通過個人發(fā)展咨詢中的一對一咨詢、團體咨詢、同輩咨詢，以及心理講座、工作坊等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解自我，開發(fā)自身潛能，為學(xué)生進入社會、適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備。同時，通過實施雙導(dǎo)師制和學(xué)長制建立良好的師生和同輩溝通關(guān)系，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，提升綜合素質(zhì)，落實職業(yè)規(guī)劃，取得了良好效果（見近期獲獎情況）。
學(xué)院擁有現(xiàn)代化的教學(xué)、科研、體育運動和后勤生活設(shè)施，教學(xué)場地充足，設(shè)施先進齊全，學(xué)生住宿條件優(yōu)良。全院建有各類現(xiàn)代化多媒體教室上百間，座位15000余個；圖書館館藏各類圖書162萬余冊，各類雜志數(shù)百種；實驗大樓教學(xué)儀器設(shè)施完善，設(shè)備先進，可滿足15000余名學(xué)生的上機實習(xí)和實驗教學(xué)要求；主干千兆的校園網(wǎng)絡(luò)延伸到了每個教室、每間學(xué)生宿舍和實驗室的每個桌面，共計有15000余個信息點，網(wǎng)上教學(xué)、科研資源豐富；各類體育設(shè)施、設(shè)備完善，建有標(biāo)準(zhǔn)人工草坪足球場、塑膠跑道田徑場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠排球場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠網(wǎng)球場以及標(biāo)準(zhǔn)游泳池等運動設(shè)施。
學(xué)院遵循西南財經(jīng)大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實、開拓”的校訓(xùn)，堅持以財經(jīng)、信息為主線，交叉學(xué)科為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)設(shè)置思路，高度重視教育觀念和教學(xué)方法的更新，大力推進課程及課程體系國際化進程，利用新的機制和模式與國外大學(xué)開展多層次聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型實用型人才。學(xué)院堅持人才強院、學(xué)術(shù)興院，立足西部，面向全國，努力將西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院建設(shè)成為全國一流的本科學(xué)院。
2012年2月2009級視覺傳達專業(yè)李麗娟同學(xué)獲得“首屆全國平面設(shè)計大賽”銀獎。
我院榮獲四川省教育廳關(guān)于2011年全省高校文化建設(shè)三等獎及優(yōu)秀獎；
我院學(xué)生榮獲2011年全國大學(xué)生英語競賽一等獎；
我院喜獲2011年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽四川省賽區(qū)第一名；
我院學(xué)生獲2011年四川大學(xué)生旅游藝術(shù)設(shè)計大賽金獎；
我院金蝶俱樂部創(chuàng)業(yè)團隊獲第三屆“金蝶杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎；
我院物流研究所教師汪敢甫研究成果“cooperation between the manufacturer and the retailer in dual-channel based on free riding behavior”被 “2011第五屆 ieee 管理與服務(wù)科學(xué)國際會議”錄用，并由國際著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具（ei）檢索。
我院15名同學(xué)獲得歐洲著名大學(xué)法國蒙彼利埃一大錄取通知書；
我院6名學(xué)生被法國土倫瓦爾大學(xué)錄取；
我院學(xué)生論文榮獲第四屆“ 中國物流教育發(fā)展研討會暨校企合作交流會”一等獎。
我院物流研究所學(xué)生2010年多篇高質(zhì)量論文被“2010物流工程與管理國際會議（iclem 2010）”錄用，由美國土木工程師學(xué)會（asce）出版，并全部被國際著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具（ei）檢索。
西南財經(jīng)大學(xué)抓住全國高等教育大發(fā)展的歷史機遇，以新的機制和模式舉辦了西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，并在幾年內(nèi)取得了良好的辦學(xué)成果和社會聲譽。在這里誕生了“一個頭腦 兩個工具”、“小社會 大課堂”、“關(guān)愛心靈 礪煉心志”等獨具特色的創(chuàng)新教育理念，在此基礎(chǔ)之上，又派生出招生模式、教學(xué)模式、管理模式、考試模式等系列創(chuàng)新，并滲透到了教學(xué)和管理的方方面面。
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)：一個頭腦、兩個工具
所謂“一個頭腦、兩個工具”，是指培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維，能熟練掌握英語和信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)代商務(wù)人才。“一個頭腦”，指學(xué)生具備良好的政治素質(zhì)和高尚的思想情操，具有創(chuàng)新思維的財經(jīng)頭腦。有了這樣的頭腦，學(xué)生可以從多個角度，創(chuàng)造性地在各種經(jīng)濟活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并解決問題，這正是社會對創(chuàng)新型、應(yīng)用人才的最根本要求?！皟蓚€工具”，即要求學(xué)生具備良好的英語和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在以信息技術(shù)和全球化為特征的現(xiàn)代社會，兩個工具將是學(xué)生搶占人才市場先機的“敲門磚”。這兩塊敲門磚，將為學(xué)生叩開世界的大門，鋪平未來人生的金光大道。
二、招生錄取模式：大類招生，學(xué)生進校后可自由選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向
由于長期接受傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生及家長在高考填報志愿時，對于專業(yè)的選擇普遍存在盲目的現(xiàn)象，而這種盲目選擇的結(jié)果使得許多學(xué)生選擇了自己不喜歡或者不適合的專業(yè)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)。學(xué)院在近十年的實踐中總結(jié)出了十分有效的模式和方法，具備了成熟的、完善的大類培養(yǎng)實施條件，并取得了學(xué)生和社會的一致認(rèn)同。
我院所實施的“按專業(yè)錄取，按大類培養(yǎng)”是借鑒國外先進辦學(xué)理念所形成的獨具特色的先進辦學(xué)模式?？忌晃以轰浫『螅谛律鷪蟮綍r即可重新選擇一次專業(yè)（所有專業(yè)或?qū)I(yè)方向均可無條件自由選擇，無人數(shù)限制，也不另外收取任何費用，普通類和美術(shù)類專業(yè)不能互轉(zhuǎn)）。學(xué)生通過公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之后，還可根據(jù)自己的興趣愛好和社會的需要在相近專業(yè)中再次調(diào)換自己的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。這意味著每一位學(xué)生都可以有多次選擇自己專業(yè)的機會，從根本上避免了學(xué)生興趣愛好、性格特質(zhì)與專業(yè)相抵觸的問題。
三、學(xué)生管理模式：促進同輩學(xué)習(xí)
在大學(xué)教育中，課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)的渠道之一，同輩之間的相互學(xué)習(xí)同樣是一個十分重要的學(xué)習(xí)途徑。為了促進學(xué)生進行同輩學(xué)習(xí)，有效地消除專業(yè)領(lǐng)域的隔膜，學(xué)校徹底打破以專業(yè)班級集中居住的學(xué)生管理模式，而采取了世界著名學(xué)府牛津大學(xué)的學(xué)院制管理模式。我們將輔導(dǎo)員老師辦公室設(shè)在各樓棟學(xué)生宿舍，并在每個樓棟根據(jù)實際情況開設(shè)了書吧、自習(xí)室、活動室等，真正為學(xué)生提供貼心的服務(wù)和營造家的溫暖。
學(xué)生的班級管理模式也隨之發(fā)生了改變，我們將學(xué)生從一進校開始就分為行政班和專業(yè)班兩套交叉體系進行管理。學(xué)生活動、住宿以行政班為主體，上課以專業(yè)班建制開設(shè)。這種模式有利于不同專業(yè)的學(xué)生相互討論與交流，有效地擴大了同輩學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域，拓展了不同學(xué)科學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通交流能力與團隊協(xié)作精神。
新生入學(xué)時，學(xué)院把他們根據(jù)生源地交叉、文理科交叉、意向?qū)I(yè)交叉的原則隨機分配到各個片區(qū)，同寢室的同學(xué)可能有文科也有理科的，將來所學(xué)也可能是不同的專業(yè)。這樣學(xué)生就可以多學(xué)科、多專業(yè)交流，相互學(xué)習(xí)，知識面更廣，綜合素質(zhì)將更加全面。
四、人才培養(yǎng)模式：學(xué)生發(fā)展為根本，能力培養(yǎng)為核心
為了貫徹和落實以人為本的科學(xué)教育觀，真正實現(xiàn)“教書育人”的本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)“育人”是根本，“教學(xué)”是手段和過程的教育、教學(xué)思想，我院制定了以“學(xué)生發(fā)展為根本、能力培養(yǎng)為核心、知識學(xué)習(xí)為載體”的人才培養(yǎng)方案。為此，我們針對不同行業(yè)對專業(yè)人才的能力要求進行了認(rèn)真收集和梳理，歸納出通用能力和各專業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，將這些能力要求分解到不同的課程和學(xué)生學(xué)術(shù)活動中去，并設(shè)計出有效的培養(yǎng)途徑和手段對這些能力進行培養(yǎng)。使天府學(xué)院的人才培養(yǎng)方案既包括知識學(xué)習(xí)，也包括能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育；人才培養(yǎng)方案不僅是課堂教學(xué)要求，也包含學(xué)生活動規(guī)劃。
五、課堂教學(xué)方式：注重學(xué)生主動參與
知識可能傳授，能力只能鍛煉。課堂講授是理論知識傳授的有效手段。學(xué)生要將理論知識轉(zhuǎn)化成能力，必須在實踐中鍛煉才能形成。只靠教師課堂理論知識講授，很難達到能力鍛煉的目的。因此，我們大力推進任課老師進行課堂教學(xué)模式改革，徹底打破教師一言堂的教學(xué)形式。大力開展實驗教學(xué)、實踐教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、項目驅(qū)動式教學(xué)、研究式教學(xué)、拓展訓(xùn)練式教學(xué)等多種教學(xué)形式的探索與實踐，大大提高了學(xué)生主動參與度，也提高了學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力的速度和比例。
同時，大力開展雙語教學(xué)。英語是我院辦學(xué)理念中“一個頭腦、兩個工具”的工具之一。為了將英語能力培養(yǎng)落到實處，學(xué)院建立了一套完善的雙語教學(xué)激勵制度，積極開展雙語教學(xué)。為此，學(xué)院聘請了大量的外籍教師（30余名）長期在學(xué)院工作。同時，在師資隊伍建設(shè)過程中，學(xué)院也優(yōu)先考慮有海外求學(xué)背景和工作背景的學(xué)者。通過幾年的努力，學(xué)院共開設(shè)了60余門雙語專業(yè)課程。其中，《管理學(xué)》被教育部和財政部評為首批國家級雙語教學(xué)示范課程，管理學(xué)教學(xué)團隊也被評為“省級教學(xué)團隊”。
六、人才評價與考核：注重過程管理
卷面考試是理論知識考試的有效手段。但是，卷面考試卻很難考核學(xué)生諸如溝通交流能力、團隊協(xié)作能力等綜合能力。因此，學(xué)院大力改革考核制度，以學(xué)生討論發(fā)言、小論文、小組項目、課業(yè)大賽等多種內(nèi)容作為考核的依據(jù)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理。這種考試制度的改革，從根本上提高了學(xué)生平時主動學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)的積極性。不僅讓學(xué)生學(xué)到了更多的理論知識，還鍛煉了學(xué)生的寫作能力、表達能力、時間管理能力、團隊協(xié)作能力等綜合能力。
七、素質(zhì)教育模式：學(xué)生自主管理
學(xué)院精心打造的“小社會、大課堂”育人環(huán)境，在校內(nèi)為學(xué)生企業(yè)、學(xué)生社團和學(xué)習(xí)型組織撘建了專業(yè)實習(xí)、社會實踐、能力鍛煉三類平臺，實現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人。專業(yè)實習(xí)平臺：與國際知名企業(yè)合作，建立了oracle全套應(yīng)用系統(tǒng)、金蝶k3系統(tǒng)等應(yīng)用環(huán)境，以此為基礎(chǔ)，成立了完全自主學(xué)習(xí)、自主管理的oracle興趣小組，構(gòu)建了學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)模式。社會實踐平臺：學(xué)院開辦了學(xué)生自主經(jīng)營的“學(xué)生實驗超市” “有間水吧”、“finger工作室”等，管理服務(wù)部門設(shè)立了（如圖書館、學(xué)生公寓、文印打字等）229個工作崗位，學(xué)生在獲得真正的實踐鍛煉的同時，也實現(xiàn)了貧困學(xué)生的勤工儉學(xué)。能力鍛煉平臺：學(xué)院建立各種組織和學(xué)生社團，各類學(xué)生干部通過擇優(yōu)錄取、競爭上崗，使他們的組織管理和協(xié)調(diào)溝通能力得到鍛煉和提高?！按笳n堂”猶如一個大熔爐，通過上述三類平臺的錘煉，更加有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
八、育人環(huán)境營造：關(guān)愛心靈，礪煉心志
教育的終極目標(biāo)不僅僅是知識和技能的積累，還包括健全人格和潛能激發(fā)。我院在貫徹“以人為本”科學(xué)教育觀的實踐中，堅持把教育與人的心志發(fā)展、價值探索和自我實現(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起。學(xué)院在全院師生中提出：“像關(guān)愛生命一樣關(guān)愛心靈 ，像終身鍛煉身體一樣礪煉心志”。對學(xué)生無條件的關(guān)愛是他們成長所必須的陽光，而樂觀執(zhí)著的礪煉則是經(jīng)風(fēng)雨、見世面的保障。我們認(rèn)為學(xué)校教育的功能在于：讓我們的每一個學(xué)生有勇氣歷經(jīng)風(fēng)雨，但不會感到失敗和自卑，而是倍覺充實和振奮?！白屆總€學(xué)生都能昂首挺胸、滿懷信心地走向社會；絕不能讓學(xué)生為了一紙文憑滿身傷痕地走出校門”，這是我們對全院教職工提出的關(guān)愛學(xué)生、實行賞識教育的基本要求。堅持 “以人為本”就是要把教育和人的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價值聯(lián)系起來，同時又把終極價值與工具性價值、社會的需要聯(lián)系起來。
招生咨詢地址：成都市青羊區(qū)光華村街55號西南財經(jīng)大學(xué)光華校區(qū)天府學(xué)院招生辦（西南財經(jīng)大學(xué)光華校區(qū)南二門進門左轉(zhuǎn)）
辦學(xué)地址：
綿陽校區(qū)：四川省綿陽市科創(chuàng)園區(qū)九洲大道中段（本科學(xué)生前三年在綿陽校區(qū)就讀）
成都校區(qū)：四川省成都市成華區(qū)東三環(huán)路二段龍?zhí)犊偛拷?jīng)濟城內(nèi)（本科學(xué)生最后一年在成都校區(qū)就讀，?？茖W(xué)生三年均在成都校區(qū)就讀）
學(xué)院官方網(wǎng)站：
