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學(xué)校青年崗位能手事跡材料 青年崗位能手事跡材料教師篇一

——李倩老師“青年崗位能手”事跡材料

我是徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名語文老師，參加工作已經(jīng)有14個(gè)年頭了，現(xiàn)還擔(dān)任五(3)班班主任、語文教研組長的職務(wù)。我熱愛語文教學(xué)，用心去追求教育的事業(yè)，我也熱愛每個(gè)學(xué)生，用愛去滋潤教育的土壤。

一、政治思想和師德方面

作為一名教師除了具備必要的專業(yè)知識(shí)技能外,還必須具有高尚的思想水平和道德情操。因此,我十分注重自身的思想進(jìn)步和師德修養(yǎng),努力使自己成為一個(gè)品德高尚的教師。我從參加工作以來，在思想上，處處嚴(yán)格要求自己,按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀黨員同志為榜樣，學(xué)習(xí)他們勇于奉獻(xiàn)的精神;在教學(xué)中，能忠誠黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真履行教師的職責(zé)，能主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的全面成長，言行舉止能為學(xué)生表率，做到即教書又育人;在工作中，能團(tuán)結(jié)同事,克服種種條件和困難，積極投身教育改革作出努力，因而得到領(lǐng)導(dǎo)地認(rèn)可，同事地信任和學(xué)生的熱愛。

二、教學(xué)、科研方面

1.刻苦鉆研，不斷提升教學(xué)技能

小學(xué)語文是一門綜合性的課程，既具工具性，又有人文性，要教好語文不是一件易事。憑著對(duì)語文教學(xué)的熱愛，我刻苦鉆研語文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)能力上有了長足的進(jìn)步。

研學(xué)生：二期課改后，小學(xué)一至五年段的語文教學(xué)，我都擔(dān)任過，我發(fā)現(xiàn)要教好語文首先要摸清學(xué)生的難點(diǎn)和盲點(diǎn)。為了能從宏觀、中觀、微觀這三個(gè)層次讓自己的教學(xué)更適合學(xué)生的語文能力發(fā)展，對(duì)學(xué)生的已有能力做了大量的梳理和研究，而我的教學(xué)視野也逐步開闊，從一堂課到一個(gè)單元，從一個(gè)單元到一個(gè)學(xué)期，從一個(gè)學(xué)期到整個(gè)小學(xué)階段。孩子們語文能力的提高是我最大的收獲，當(dāng)我看到學(xué)生在市級(jí)的各項(xiàng)語文比賽中獲獎(jiǎng)，我也由衷地高興。

鉆教材：打開我的語文書，每篇課文都密密麻麻地記載著我的讀書體會(huì)。為了上好語文課，我每天都會(huì)花1—2小時(shí)認(rèn)真研讀文本。我對(duì)小學(xué)語文四年級(jí)(上)第三單元的課文分析和四年級(jí)下的第一單元的課文分析都在上海市二期課改實(shí)證研究的課題組網(wǎng)站上得以推廣。前不久推廣的文本細(xì)讀讓我受益匪淺，使我的教學(xué)又有了新的突破口，我所撰寫的課文的文本細(xì)讀得到了區(qū)教研員的一致好評(píng)。

究教法：為了提高教學(xué)技能，我參加了許多研訓(xùn)班。從2004年至今，我都是區(qū)語文中心組成員。2007年我參加了市小學(xué)語文實(shí)證研究課題組，2008年我被評(píng)為區(qū)骨干教師，我的學(xué)習(xí)研訓(xùn)又進(jìn)入了一個(gè)新的層次。我所撰寫的《扳手腕》《走完長征的嬰兒》《埃及金字塔》《網(wǎng)上呼救》等是十多篇教案發(fā)表在區(qū)學(xué)科教育網(wǎng)、市教育資源網(wǎng)以及上海市小學(xué)語文各冊(cè)教案集中;《狼牙山五壯士》《歌聲》等課文的教學(xué)案例分析也在區(qū)教育網(wǎng)上發(fā)表。其中《歌聲》的案例分析還獲得市小語會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

2.勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)方法

參加工作以來，我的區(qū)級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)有十余次，市級(jí)實(shí)踐課教研活動(dòng)也有五次，在“范式工程”的開幕儀式上我還代表徐匯區(qū)向全市展示一堂公開教學(xué)課。我參加過許多教學(xué)評(píng)比，兩次獲得徐匯區(qū)五年教齡以內(nèi)的青年教師新苗獎(jiǎng)，三次奪得區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)比駿馬獎(jiǎng)?；顒?dòng)的展開和獎(jiǎng)項(xiàng)的取得都是不易的，但我更看重的是在這個(gè)過程中，通過不斷磨課、辯課、試教，在實(shí)踐中我吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)模式開放了，教學(xué)調(diào)控能力提高了，教學(xué)的方法多樣了。

3.勇于探索，做新課改的先行者

在過去的三年中，我一直參加上海市小學(xué)語文實(shí)證研究的課題組，對(duì)“充分關(guān)注表達(dá)，提高課堂效率”開展了深入地研究，在市、區(qū)教研員的指導(dǎo)下，我以教材分析和實(shí)踐課的方式呈現(xiàn)命題。我對(duì)古詩情有獨(dú)鐘，古詩的內(nèi)容也可以作為寫作的題材，提高學(xué)生材料作文的能力，而其中的寫作手法也是學(xué)生值得一學(xué)的。所以2008年我申報(bào)了《關(guān)于“以詩促文，以文解詩，詩文同步”的研究》的區(qū)級(jí)課題，并得到了區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三、班主任工作方面

參加工作以來，我擔(dān)任了12年的班主任。 對(duì)于班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。我熱愛學(xué)生，關(guān)心班中每一位學(xué)生的成長，根據(jù)孩子們的不同情況，進(jìn)行不同的針對(duì)性教育。我致力于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，善于利用各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，通過言傳身教，教育學(xué)生做人的道理。我所帶班級(jí)先后獲得使雛鷹假日小隊(duì)稱號(hào)、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體稱號(hào);個(gè)人也被評(píng)為區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)新長征突擊手。2009年我接下了學(xué)校中紀(jì)律最散的一個(gè)班級(jí)，為了轉(zhuǎn)變班風(fēng)，我在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從假日小隊(duì)、讀書評(píng)書、精彩辯論會(huì)等有趣的活動(dòng)中提升班級(jí)的凝聚力。為了和孩子們真的交上心，除了平日里的談話交流外，我還與孩子們保持書信的來往，用一種平等的方式與孩子們溝通。至今我還保留著與孩子的百來封書信。雖然花了很大心血，但我仍然樂此不疲。這個(gè)原本散亂的班級(jí)終于獲得了任課老師的贊揚(yáng)，得到了校文明進(jìn)步班的稱號(hào)，現(xiàn)在也在想校文明班的稱號(hào)努力。

我是一名工作在第一線，最基層的普通的小學(xué)語文老師兼班主任。所以，我始終認(rèn)為不管取得什么成績，我首先而且必須要做好的就是——做好班主任，教好語文。

學(xué)校青年崗位能手事跡材料 青年崗位能手事跡材料教師篇二

用心追求 用愛滋潤

——尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)李曉政事跡材料

我叫李曉政，1980年4月生，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任隨縣尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)工會(huì)主席，五年級(jí)語文老師。“虛心做人，踏實(shí)做事”是我對(duì)自己的要求。自參加工作以來，思想積極進(jìn)步，工作銳意進(jìn)取、取得了一定成績。多次被學(xué)校授予“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、還先后被上級(jí)部門評(píng)為“優(yōu)秀中考監(jiān)考教師”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

一、嚴(yán)于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進(jìn)步。

教師除了具備必要的專業(yè)知識(shí)技能外,還必須具有高尚的思想道德情操。我十分注重師德修養(yǎng)。在思想上，我處處嚴(yán)格要求自己,始終以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極參加政治學(xué)習(xí)，以全國師德楷模為榜樣，學(xué)習(xí)他們勇于奉獻(xiàn)的精神。忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，關(guān)心學(xué)生的全面成長，言行舉止率先垂范，做到即教書又育人。勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事,克難奮進(jìn)，積極投身教育教學(xué)改革，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事信任、學(xué)生熱愛。

二、工作細(xì)致認(rèn)真，刻苦鉆研，業(yè)務(wù)水平突出。

1.刻苦鉆研，提升教學(xué)技能

我虛心求教，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí) ，同時(shí)認(rèn)真鉆研， 精益求精，勇于實(shí)踐，在業(yè)務(wù)上迅速成長起來，參加工作第二年，就擔(dān)任了學(xué)校的政教處主任。我注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成自己的教學(xué)特色，并取得佳績，所帶班級(jí)的語文成績連續(xù)5年年級(jí)第一。

我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。為幫助學(xué)生形成每天聽讀說的習(xí)慣，經(jīng)常打一些比方，形象地描述學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)一定要建立一個(gè)良性循環(huán)的觀念，體驗(yàn)從學(xué)習(xí)中獲得快樂，逐步養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探索適合自己的方法。幾年下來，所教班級(jí)的學(xué)生大多有了自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，形成了將自己的知識(shí)初步歸納整理的能力。

2. 勇于實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法

人才的培養(yǎng)要有新觀念。創(chuàng)新意識(shí)成為教學(xué)工作的重要理念。我通過學(xué)習(xí)結(jié)合現(xiàn)代教育思想，樹立新的教學(xué)理念，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，摒棄陳舊的教學(xué)思想、方法、手段。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提出問題、分析問題和解決問題的能力上來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探討學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前做好備課工作，深入鉆研教材，吃透教材，充分了解學(xué)生，教法，做到上課有所依。同時(shí)，我堅(jiān)持多聽課，通過聽評(píng)課的方式來向其他教師學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

除了做好常規(guī)的教學(xué)工作，我還積極動(dòng)腦，堅(jiān)持科研指導(dǎo)教學(xué)的思想，針對(duì)不同班級(jí),實(shí)行不同的科研小實(shí)驗(yàn)。例如在稍好的班級(jí)實(shí)行組塊記憶字詞的實(shí)驗(yàn),半年后學(xué)生(尤其是男同學(xué))對(duì)記憶字詞的興趣有了明顯的轉(zhuǎn)變。在稍差的班級(jí),我試行“多元化”評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn),將學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況,默寫背誦等都記入他們的測(cè)驗(yàn)成績,而且都以加分鼓勵(lì)為主,一段時(shí)間之后,班級(jí)中后段的學(xué)生成績和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯好轉(zhuǎn)。

3.服從學(xué)校安排，工作任勞任怨

由于工作出色，2004年調(diào)入尚市鎮(zhèn)第二中學(xué)任教，并擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記。學(xué)校讓我承擔(dān)一個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，并兼任一個(gè)班的班主任工作，由于是初次擔(dān)任初中班主任工作，加之教學(xué)任務(wù)繁重，壓力非常大，但我仍然堅(jiān)持下來，每天早到校，晚下班，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，最終使所帶的班級(jí)成為年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，其間，還代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的任務(wù)，并獲取得二等獎(jiǎng)。

三、真心為學(xué)生，真情獻(xiàn)教育

參加工作以來，我擔(dān)任了5年的班主任。 對(duì)于班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。我熱愛學(xué)生，關(guān)心班中每一位學(xué)生的成長，根據(jù)孩子們的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性教育。在工作中尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。2006屆學(xué)生許思佳，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，家庭比較困難，我經(jīng)常與她交流談心，并從物質(zhì)上給予幫助。2009屆學(xué)生劉明性格內(nèi)向，身體殘疾，又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里。我及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難，多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。漸漸地欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。

記得我班姜迪同學(xué)，原先家貧如洗，加上一場(chǎng)大火更是雪上加霜，為了幫助該生能繼續(xù)上學(xué)，我不僅慷慨解囊資助而且還全面發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)伸出友誼之手，紛紛從家里帶了平時(shí)積蓄的零用錢投入“關(guān)心資助箱”，使姜迪回到溫暖的集體中來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

擔(dān)任班主任工作中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生自主教育自我發(fā)展為自己的教育指導(dǎo)思想,與學(xué)生交朋友,平等地交流思想,鼓勵(lì)他們從書本和生活中去學(xué)習(xí)真理,理解真善美。在政教管理中,我不斷地摸索,在四年級(jí)中從班干部崗位責(zé)任制和班級(jí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)比兩條線入手,以值日班長輪崗制為輔,配有十分鐘隊(duì)會(huì),班級(jí)英語短劇團(tuán)等多重管理方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,推薦和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。五年級(jí)著重責(zé)任心的培養(yǎng)和感恩的教育,《快樂是什么顏色的》和《綠葉-樹木-森林》的中隊(duì)會(huì)獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。六年級(jí),我加強(qiáng)了責(zé)任心教育的同時(shí),開始重點(diǎn)抓理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,并為之奮斗。幾年下來,學(xué)校學(xué)生熱愛班級(jí)集體,人人充滿愛心,并形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席后，我建立健全了學(xué)校工會(huì)制度，完善了教代會(huì)組織。關(guān)心教職工學(xué)習(xí)、工作、生活中的困難，并積極排憂解難。

關(guān)愛學(xué)校貧困家庭和退休教師，每逢重大節(jié)日就及時(shí)開展“送溫暖”活動(dòng)。在教職工中廣泛開展文娛體育健身活動(dòng)，形成“一日一健身”、“一月一活動(dòng)”、“一節(jié)一慶典”的制度，凝聚了人心，活躍了氣氛。每兩年一屆的龍脈藝術(shù)節(jié)我都是勇挑重?fù)?dān)，擬方案、排節(jié)目、做主持、組織實(shí)施，面面俱到，確保了藝術(shù)節(jié)圓滿成功!

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。教育好一個(gè)孩子，就會(huì)幸福一個(gè)家庭，造福一方社會(huì)，所以我將會(huì)更加努力，用愛心和真情投身到這神圣的事業(yè)中去。