隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇一

這次調(diào)研，我們分別抽樣調(diào)研了大型、中小型、散養(yǎng)三種養(yǎng)殖類型各五戶。從調(diào)研的情況來看，生豬生產(chǎn)情況有以下三方面的特點(diǎn)：

生豬生產(chǎn)發(fā)展較快。20xx年5月以來，受疫情影響等因素的影響，生豬飼養(yǎng)量大幅下降，出欄減少，市場上生豬供應(yīng)不足。國家為了保障生豬供應(yīng)，出臺了一系列的政策鼓勵生豬產(chǎn)業(yè)，從去年下半年開始，生豬生產(chǎn)開始快速回升，市場供應(yīng)呈現(xiàn)越來越充足的趨勢。抽樣調(diào)研的15家生豬養(yǎng)殖戶，今年元至四月累計(jì)生豬存欄1767頭，較上年同期增加517頭，增幅41%。其中母豬存欄304頭，較上年同期增加106頭，增幅54%;仔豬存欄695頭，較上年同期增加184頭，增幅36%。元至四月累計(jì)生豬出欄1408頭，較上年同期增加415頭，增幅42%。元至四月累計(jì)補(bǔ)欄1181頭，較上年同期增加219頭，增幅23%;其中母豬補(bǔ)欄480頭，較上年同期增加76頭，增幅19%。

生產(chǎn)成本居高不下。近幾年，生豬成本一直呈增長態(tài)勢，目前生豬養(yǎng)殖成本更是高居不下。據(jù)我們調(diào)研，主要原因是飼料和仔豬成本的增加。其中飼料成本平均已達(dá)到700元/頭，漲幅為31%。飼料成本高居不下的主要原因是由于糧食價(jià)格上漲引起飼料價(jià)格上漲，飼料的主要原料豆粕和玉米價(jià)格20xx年四月底分別為3.9元/公斤和1.6元/公斤，同比分別上漲1.25元/公斤和0.16元/公斤。其次因仔豬價(jià)格猛增，到今年4月份，仔豬價(jià)格達(dá)到44元/公斤，仔豬成本平均達(dá)到500元/頭，已占到養(yǎng)豬成本近一半，漲幅達(dá)69%。其他的電費(fèi)、人工費(fèi)、設(shè)備等費(fèi)用都在不同程度地增加，平均為100元/頭，漲幅為46%?？傮w上來說，目前平均每頭生豬總成本已達(dá)到1300元，同比上升了48%。

養(yǎng)豬收益可觀。從這些調(diào)研戶來看，今年元至四月份平均肉豬平均銷售價(jià)格為19元/公斤，平均銷售重量為100公斤，每頭豬平均銷售收入為1900元，比去年同期增加600元，增長46%;以平均每頭生豬成本1300元左右計(jì)算，每頭肉豬飼養(yǎng)利潤可達(dá)600元，同比增長46%。因此，雖然生豬生產(chǎn)成本同比上漲了48%，但養(yǎng)殖純收益也以大體相同的幅度增長，養(yǎng)殖收益總體上說十分可觀，創(chuàng)下了近幾年的新高，成為推動生豬生產(chǎn)的最主要動力。

雖然自去年年末生豬行情一路走高，但據(jù)養(yǎng)殖戶們反映，也只有去年末到今年初這段時(shí)間市場行情好，根據(jù)我們的調(diào)研顯示，由于仔豬短缺、疫病的困擾，養(yǎng)殖成本的增加，市場的不定等因素，在我們調(diào)研的生豬養(yǎng)殖戶中有66%的認(rèn)為預(yù)計(jì)后期生豬、豬肉價(jià)格走勢會基本穩(wěn)定，20%的認(rèn)為會小幅下降，7%的認(rèn)為會大幅下降，有7%的生豬養(yǎng)殖戶認(rèn)為會繼續(xù)上漲；對下階段的養(yǎng)豬的打算中有20%的養(yǎng)殖戶準(zhǔn)備擴(kuò)大規(guī)模，但有80%養(yǎng)殖戶抱著維持現(xiàn)狀的觀望態(tài)度；大部分生豬養(yǎng)殖戶對后期市場收益情況保持謹(jǐn)慎態(tài)度。

當(dāng)前農(nóng)村的文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的問題。主要是：

賭博風(fēng)的抬頭在我調(diào)研的幾個(gè)村莊，有近30%的農(nóng)民在打撲克、搓麻將的時(shí)候賭錢雖然數(shù)額不大，一般都是一元、兩元，并且按這些農(nóng)民所說， 如果不來點(diǎn)小意思，就找不到人跟你玩 ，加之，目前農(nóng)村有自動麻將桌的人不少，主家收 炸 錢，助長了賭博風(fēng)。這種風(fēng)氣必須加以遏制，防止其擴(kuò)散蔓延。

政府部門組織的集體活動較少，農(nóng)村群眾群體意識不強(qiáng)。

部分農(nóng)民只注重掙錢和自身的精神文化生活建設(shè)，對群體文化活動熱情不高參與較少。

幾點(diǎn)建議

加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)硬件建設(shè)。有能力建設(shè)一些公共場所，如：農(nóng)家書屋、健身的器材和場所。

政府機(jī)關(guān)和文化部們要重視對農(nóng)民的文化教育。多組織一些集體活動。

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作。使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育真正學(xué)到文化知識，提高文化素養(yǎng)，這必將對未來農(nóng)村的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的提高，小康生活的日益普及，新農(nóng)村建設(shè)是國家目前主要政策之一。為進(jìn)一步提高農(nóng)民的生活水平，新農(nóng)村建設(shè)在全國正處于蒸蒸日上的勢頭。因此，利用暑假時(shí)間，我回到我的老家__市__縣__村進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，主要包括我村的基本情況、調(diào)查的方式、我村改革發(fā)展所帶來的變化、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法，以此為依據(jù)形成調(diào)查報(bào)告。

一、基本情況：

__村坐落在__縣城西南，距縣城2公里。全村共有x個(gè)村民小組，__x余戶人家，____人，人均耕地__畝。村民主要從事水稻、小麥、蔬菜種植及銷售，其占耕地面積的5∕8。

二、調(diào)研方式：

1、深入村民家庭，到田間地頭，個(gè)別訪談；

2、到村委會進(jìn)行詢問。

三、我村改革發(fā)展所帶來的變化：

（一）生活水平逐漸提高：

一是彩電普及，我到訪的10多戶農(nóng)民家庭已經(jīng)全部用上了彩電，有少部分接通了有線，大部分都是衛(wèi)星接收。從調(diào)查情況看，電視是農(nóng)民了解國家政策的最主要途徑。

二是摩托車和汽車普及。由于在外就業(yè)的年輕人比較多，因此村的摩托車和汽車比較普及，基本上每3戶就有1戶人擁有一部摩托車，每20戶就有一輛汽車。

三是電話普及快，用手機(jī)的多。在調(diào)查的農(nóng)戶中，90%的安裝了電話，98%的農(nóng)戶均使用上了手機(jī)。

四是電腦下鄉(xiāng)。通過本人溝通聯(lián)系，年初鎮(zhèn)西小組與縣信心產(chǎn)業(yè)局合作建立的村級信息服務(wù)站已經(jīng)正式對村民開放， 互聯(lián)網(wǎng) 這一新的名詞在村民間逐漸傳播開來。通過上網(wǎng)村民們可以了解時(shí)下最新的惠農(nóng)政策，黨和國家的重要決策，并通過瀏覽村區(qū)信息網(wǎng)學(xué)習(xí)新的種植、養(yǎng)殖技術(shù)等等。

（二）農(nóng)民的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變

社會主義新農(nóng)村工作的主體是村民，只有村民的意識加強(qiáng)了，社會主義新農(nóng)村的建設(shè)工作才能真正展開。通過這些天的走訪，利用問卷調(diào)查，我接觸的農(nóng)民中絕大多數(shù)人都參加過村委組織的 四民工作法 學(xué)習(xí)班，并在村務(wù)大會上投過票。村民原先的各家各戶 自掃門前雪 的思想有所轉(zhuǎn)變，都一致認(rèn)為只有村集體經(jīng)濟(jì)收入的提高，才能惠及到戶，也相信在縣委、縣政府的指導(dǎo)下，村 兩委 班子的帶領(lǐng)下，日子會越過越好。

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇三

家訪地點(diǎn)：

炎炎、渺渺家

家訪對象：

炎炎、渺渺及他們的家長

由于炎炎和渺渺兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似，所以本次家訪，我請兩位學(xué)生的家長一起到炎炎家，可以利用有限的時(shí)間，向家長反映情況，并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，互相溝通，讓孩子的家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù)，老師也可以更全面地了解學(xué)生。

在本次家訪中，我沒有向家長告狀，而是比較真實(shí)的向家長告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)，集中向家長表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長也能清楚地認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀的一面，讓學(xué)生家長能夠敞開心扉，向老師敘說學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣，家長和老師都能夠掌握更全面的學(xué)生，不能只是憑借自己的片面了解而去評價(jià)學(xué)生的全部，使學(xué)生和家長都能感受到教師的真誠與親切。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足，并與學(xué)生進(jìn)行了溝通，聽取了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，也和家長交換了教育孩子的方法和意見，對家長提出來的問題給予解答，希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助。

一、發(fā)現(xiàn)的問題

在與家長的交談中，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的期望很高，但是由于為了生活，每天都要外出務(wù)工，幾乎沒有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以，孩子在學(xué)習(xí)、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌，可見，家庭教育對孩子沒有起到真正的作用。

二、深入剖析

1、家長對孩子的了解不夠全面。這兩位家長的文化素質(zhì)不高，加上整天奔波于生活，對孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)忽視了，有時(shí)想起來問的時(shí)候，孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂，家長就聽之信之，長此以往，學(xué)生和家長就都成為了一種習(xí)慣。在家長眼中，自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的，并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。

2、家長對孩子的學(xué)習(xí)缺乏督促的意識。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長的指導(dǎo)，有時(shí)就是需要家長的監(jiān)督，使學(xué)生能夠意識到家長對他的重視，讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識，思想上有些壓力，在學(xué)校，他自然就會對自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求。而這兩位家長就缺乏這樣的監(jiān)督，有時(shí)問問孩子的作業(yè)，并不是真的看一看，能給一些有價(jià)值的指導(dǎo)，而是孩子說寫完了就過去了。所以，這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣，有的時(shí)候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確，有時(shí)甚至沒有寫作業(yè)，老師問的時(shí)候，就說已經(jīng)完成了，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫。和家長聯(lián)系的時(shí)候，家長根本就不知道學(xué)生會出現(xiàn)這種事情。

3、家長對學(xué)生的教育方式不科學(xué)。家長平時(shí)沒有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢以當(dāng)做對孩子的補(bǔ)償，學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢、吃零食的生活方式，有時(shí)只要有一些小小的進(jìn)步，家長也是用錢獎勵，而當(dāng)孩子犯了錯誤，家長不是幫孩子分析原因，指導(dǎo)行為，而是用打來懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。學(xué)生對家長這樣的教育方式近乎恐懼與麻木，所以，也就出現(xiàn)了報(bào)喜不報(bào)憂的現(xiàn)象。

4、家長對孩子的溺愛不利于孩子的成長。炎炎與渺渺兩位同學(xué)，都是家中的寶貝，受飲食習(xí)慣的影響，身體比較差，感冒發(fā)燒，肚子疼經(jīng)常發(fā)生，請假的時(shí)候很多，在他們休養(yǎng)的時(shí)候，家長在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo)，學(xué)生落下的課程越來越多，對學(xué)習(xí)失去了興趣，越來越懶惰，成績也就越來越差。慢慢的，他們就厭倦了學(xué)習(xí)，遇到一些困難也不會想辦法解決，直接就拒絕了。

三、解決的方法

1、學(xué)生方面

在課堂上，我有意識的關(guān)注炎炎、渺渺的表現(xiàn)，一些基礎(chǔ)的知識與問題，我盡量為他們提供機(jī)會，他們能答對，就鼓勵，逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，也讓他們能清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合課上的表現(xiàn)，我在課下及時(shí)的找他們談心，告訴他們，他們并不笨，只是有些懶惰，只要上課積極回答問題，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，老師相信一定會有很大的進(jìn)步的。課下，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴，平時(shí)給他多出些題目，多幫助他，督促他，多和他說說話，多給他一些鼓勵。對于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上，回家后對照記錄一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，之后讓家長簽字，最后整理好書本，裝入書包。每天都這樣做，以養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、家長方面

我與家長交流了教育的方法，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中暴露出來的一些實(shí)際問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理需要，交給家長一些教育方法。比如：學(xué)生亂花零錢的問題。平時(shí)給孩子做好一日三餐，保證他們的營養(yǎng)，零花錢盡量不要再隨意的給孩子，除非真的有需要。在孩子有了進(jìn)步以后，要根據(jù)事情的大小影響，該語言表揚(yáng)的就不要用錢來代替，盡量獎勵孩子他們有利用價(jià)值的學(xué)習(xí)用具，或是書籍，平時(shí)多給孩子買一些適合的書，在家有計(jì)劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀，孩子的家庭作業(yè)，每天要檢查，并且簽字，長期堅(jiān)持，就會讓孩子感受到家長對他們的關(guān)心與重視，這樣的鼓勵，對孩子的成長是非常有必要的。在孩子出現(xiàn)錯誤的時(shí)候，可以進(jìn)行換位思考，從小孩子的角度來考慮，這樣解決事情的時(shí)候，就多了一些理性，多些指導(dǎo)，不能總是用拳腳來解決，同樣會贏得孩子的尊重。家長和老師之間要常聯(lián)系，全面的掌握孩子的表現(xiàn)，好進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，老師非常樂于配合。只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步，老師也會及時(shí)地告知家長，讓家長在家及時(shí)鼓勵，做到家校共育，使孩子能健康快樂的成長。

四、取得的效果

在家訪之后，我對炎炎和渺渺兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注，時(shí)時(shí)提醒他們上課坐得端正，認(rèn)真聽講，用激勵性的語言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會?，F(xiàn)在，這兩位同學(xué)客商主動舉手的次數(shù)越來越多，字寫的更加規(guī)范，在小組合作交流時(shí)，也能主動的說出自己的見解，小組長像我反映了很多次，在班會上，我有意識的表揚(yáng)了他們?？吹剿麄兡樕涎笠绲臐M足感，我真的很欣慰。在課下，他們能融入到小伙伴的游戲之中，不再是一個(gè)孤僻的孩子。最可喜的是，他們改掉了花零錢的習(xí)慣，家庭作業(yè)再也沒有出現(xiàn)過錯誤，每天都能按時(shí)交到組長的手中。后來，在我與家長的電話聯(lián)系中，家長也說孩子在家表現(xiàn)也大不相同了，變的懂事了，真的長大了，家長表示很高興。

我想，付出總會有回報(bào)的，只要他們再堅(jiān)持一段時(shí)間，一定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就讓我們拭目以待吧。

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇四

公益性崗位是由政府出資開發(fā)，以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務(wù)崗位，是對就業(yè)困難人員實(shí)行優(yōu)先扶持和重點(diǎn)援助的重要措施，是建立就業(yè)援助長效機(jī)制的有效途徑，也是用于安置就業(yè)困難人員，使一大批就業(yè)困難對象實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，緩解了我市的就業(yè)壓力，促進(jìn)了社會和諧穩(wěn)定。這支隊(duì)伍既是一個(gè)新鮮的群體，也是一個(gè)特殊的集體，如何管理好這個(gè)新鮮又特殊的群體性崗位人員，調(diào)動其工作積極性，發(fā)揮他們的作用，是擺在我們面前的一個(gè)新的課題，為此文化街道辦事處高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，抽調(diào)5名機(jī)關(guān)干部，成立了調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組，深入到街道的各科室站所和各社區(qū)就公益性崗位人員的管理情況進(jìn)行了為期7天的調(diào)研。由于此次調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分，調(diào)研征求意見涉及面較廣，問題貼近公益崗人員切身利益，收到了較好的實(shí)效，下面，就文化街加強(qiáng)公益性崗位人員管理的調(diào)研情況思考如下。

一、公益性崗位的基本情況

（一）公益性崗位的人員構(gòu)成。目前，我街共接收公益性崗位人員共計(jì)56人，其中：調(diào)出10人，退休3人，現(xiàn)實(shí)際公益崗人員總數(shù)43人。主要崗位有勞動就業(yè)服務(wù)、勞動關(guān)系協(xié)理、勞動保障服務(wù)員、社區(qū)保潔、社區(qū)城 管、司法糾紛調(diào)解員和社區(qū)殘聯(lián)主席等崗位。

（二)公益性崗位的安置對象。公益性崗位安置對象主要是國有、集體企業(yè)下崗失業(yè)人員中的大齡(女性年滿40周歲，男性年滿50周歲）、“零就業(yè)家庭”成員、撫養(yǎng)未成年子女的單親家庭成員、享受最低生活保障人員、持有《中華人民共和國殘疾人證》符合條件的人員、連續(xù)失業(yè)1年以上人員，以及因失去土地等原因難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員、退伍軍人、家庭困難的高校畢業(yè)生等等。

（三）公益性崗位人員的待遇。目前公益性崗位人員的待遇分兩塊，一是__年6月前每人每月480元；二是__年6月以后增至目前的每人每月650元。

二、街道對公益性崗位人員管理的經(jīng)驗(yàn)和做法

為了把公益性崗位人員合理、科學(xué)的運(yùn)用到了街道社區(qū)的各個(gè)工作崗位當(dāng)中，充分發(fā)揮了他們應(yīng)有的作用。文化街積極探索實(shí)踐了“三化式”管理模式，強(qiáng)化了對公益性崗位人員的管理，具體做法有以下幾個(gè)方面的做法。

一是強(qiáng)化組織，合理配備公益崗人員和設(shè)置崗位。文化街一班人重視從實(shí)際出發(fā)，對43名公益性崗位人員，進(jìn)行了摸底調(diào)查了解。對他們的思想狀況、在原單位的工作表現(xiàn)、本人現(xiàn)有的文化程度、家庭人員情況和經(jīng)濟(jì)收入支出情況等等進(jìn)行了排查，細(xì)致的掌握；科學(xué)合理安排工作崗位。在掌握了解基本情況的基礎(chǔ)上，從盡可能的去發(fā)揮利用他們的特點(diǎn)、長處，發(fā)揮其長，避其之短的角度出發(fā)，按照崗位分工、年齡大小、原來所從事的行業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)弱以及個(gè)人愛好等等方面的因素，把他們安排到各個(gè)社區(qū)的崗位當(dāng)中，分擔(dān)社區(qū)勞動就業(yè)再就業(yè)工作、綜治司法工作、環(huán)境衛(wèi)生工作、計(jì)劃生育工作以及困難群眾的幫扶等項(xiàng)工作，統(tǒng)屬于街道下設(shè)的社區(qū)居委會和特殊群體，由街道和社區(qū)具體管理、分配任務(wù)、責(zé)任明確、檢查考核，限度的調(diào)度了公益性崗位人員工作的積極性，為社區(qū)的和諧建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

二是加強(qiáng)教育，多方面提高公益崗人員的綜合素質(zhì)。公益性崗位人員大部分是一些文化偏低、家庭困難的同志，他們的思想跟不上形勢的發(fā)展，對企業(yè)重組改制和新的形勢認(rèn)識不清、了解不透、掌握不準(zhǔn)，為此我們從加強(qiáng)思想教育工作、提高公益性崗位人員的思想意識入手，采取了強(qiáng)化教育與正常教育相結(jié)合、會上教育與會下教育相結(jié)合、集中結(jié)合與分散教育相結(jié)合的辦法，在加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)上，我們還把公益性崗位人員納入社區(qū)成員當(dāng)中，與社區(qū)的工作人員一樣進(jìn)行管理、進(jìn)行安排工作，一起開會、一起學(xué)習(xí)、一起開展各種娛樂活動，做到了一視同仁，讓他們真正感受到了自己就是社區(qū)的一員，了解掌握我們松原市目前在企業(yè)重組、生產(chǎn)經(jīng)營方面所面臨的困難，我們做到了以情感人、以德管人、以理服人。通過靈活就業(yè)，結(jié)合實(shí)際的教育，公益崗人員真正感受到了自己的崗位來之不易，體驗(yàn)到了組織的照顧、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，認(rèn)識提高了、積極性調(diào)動起來了、作用也真正發(fā)揮出來了。

三是完善制度，強(qiáng)化機(jī)制，對公益崗人員實(shí)行制度化管理。按照松原市和寧江區(qū)公益性崗位人員的管理實(shí)施方案的要求，我們結(jié)合街道社區(qū)工作實(shí)際，針對公益性崗位人員的實(shí)際思想現(xiàn)狀，我們先后制定完善了《公益性崗位人員管理實(shí)施方案》、《公益性崗位人員管理實(shí)施辦法》、《公益性崗位人員管理工作制度》和《公益性崗位人員管理末位淘汰制度》等規(guī)章制度。街道與每一位公益性崗位人員簽訂了崗位用工協(xié)議書，在協(xié)議書中明確了工作任務(wù)，明確了責(zé)、權(quán)、利，使每一位公益性崗位的同志工作有目標(biāo)，思想有壓力，管理上有辦法。各項(xiàng)制度的制定和完善，加強(qiáng)了對公益性崗位人員的管理，有效促進(jìn)和調(diào)動了工作的積極性，有力的促進(jìn)了街道的各項(xiàng)管理有序開展，順利實(shí)施。

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇五

20xx年10月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)動物園管理的意見》，要求各城市動物園和其他公園的動物表演、野味餐廳等營利性項(xiàng)目在3個(gè)月內(nèi)必須停止。按規(guī)定，各動物園應(yīng)于20xx年1月底停止動物表演。觀察組在對全國9省市21家動物園進(jìn)行調(diào)查的過程中，重點(diǎn)對動物園內(nèi)動物表演和動物合影情況進(jìn)行了觀察和記錄。結(jié)果并不樂觀，在我們調(diào)查的9個(gè)省、市共21家動物園中，僅有9家已明確取消動物表演項(xiàng)目，所占比例不到43%，其余的12家動物園或仍在進(jìn)行動物表演。還有的動物園因游客稀少、場館修繕等原因暫時(shí)取消動物表演，但動物園的工作人員告知將在節(jié)假日或場館修繕完成后繼續(xù)進(jìn)行動物表演?？梢哉f，住建部有關(guān)停止動物表演的規(guī)定執(zhí)行情況相當(dāng)糟糕。

(一)對動物園動物表演的觀察

動物表演以其刺激性和趣味性吸引著大量游客，歷來是城市動物園對外宣傳的重點(diǎn)項(xiàng)目。然而，在光鮮亮麗的表演、精彩刺激的節(jié)目背后，表演動物的福利狀況卻鮮有人關(guān)注，而表演動物在訓(xùn)練中所受到的恐嚇與殘忍虐待更無人注意。

1.動物表演基本情況

這21家動物園動物表演情況如下表所示：

動物園名稱表演場數(shù)/天猛獸表演訓(xùn)鳥表演水生動物表演大象表演靈長類表演

青島森林野生動物園6有有無無有

青島海底世界場館裝修，暫不對外開放無無有無無

青島極地海洋世界不詳無無有無無

青島動物園無無無無無無

濰坊動物園無無無無無無

南昌市動物園4有無有無有

煙臺市南山動物園5~6無有有無無

萊州市千佛閣動物園將于三、四月份開演有不詳不詳不詳有

萊陽市蜆河動物園無無無無無無

新疆天山野生動物園“五一”會有動物表演不詳不詳不詳不詳不詳

北京動物園不詳無無有無無

保定市動物園平時(shí)3場， 節(jié)假日4場有無無無有

石家莊市動物園平時(shí)4場，周末6場有有無無有

邢臺市動物園無無無無無無

邯鄲叢臺公園無無無無無無

南寧動物園3有有有有有

桂林動物園1有無無無有

柳州動物園無無無無無無

成都動物園無無無無無無

上海動物園無無無無無無

長春動物園無無無無無無

動物表演主要有鳥類表演、猛獸表演、靈長類表演、大象表演和海洋哺乳動物表演等幾種類型，其中最常見的是猛獸表演、靈長類表演和鳥類表演，幾乎各個(gè)動物園都有。各動物園的表演內(nèi)容大同小異：鳥類表演一般有獨(dú)立的表演場，表演內(nèi)容主要有各種鸚鵡升旗、投籃、認(rèn)字、叼錢等；猛獸表演主要有獅虎拜年、翻滾、高空騰躍、跳圈等；靈長類表演主要是各種猴類、長臂猿、黑熊☆☆表演騎自行車、抬轎、鉆板凳、跳繩、走鋼絲等；海洋哺乳動物表演主要有海獅表演頂球、倒立、勾籃球、魚躍空翻等；大象表演主要有前、后肢站立、立坐、給游客戴帽子等；此外還有一些名為“動物運(yùn)動會”的表演，即讓狗、豬等動物進(jìn)行賽跑等競技性表演。這些表演中有的難度極高、驚險(xiǎn)萬分，明顯會對動物有傷害。

2.表演動物的種類、數(shù)量和工作時(shí)間

表演動物種類數(shù)量如下表所示：

動物園名稱表演動物種類表演動物數(shù)量*只(頭)

南寧動物園金剛鸚鵡、狗、長臂猿、黑熊、獼猴、獅子、老虎、非洲象24

桂林動物園猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、馬11

保定動物園猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、狗8

石家莊動物園金剛鸚鵡、猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、狗18

煙臺市南山動物園海獅、鸚鵡6

*表格中的數(shù)據(jù)僅為調(diào)查當(dāng)日參加表演的動物數(shù)量，并未包括后臺沒有參加表演的動物數(shù)量。

用于表演的動物中，大部分是受《國際瀕危野生動植物物種保護(hù)公約》(cites)保護(hù)的限制貿(mào)易動物，虎、亞洲象、黑熊等也是國家一、二級保護(hù)動物。這些瀕危動物們因?yàn)樽陨頂?shù)量稀少和不易繁殖，本該受到很好的保護(hù)。但是，在標(biāo)榜“以保護(hù)動物為宗旨”的動物園里，瀕危動物們卻被用來訓(xùn)練、表演以供人們?nèi)贰?/p>

在中國，人的法定的工作時(shí)間是每周四小時(shí)，每周休息兩天。表演動物不是人類，因此不受這一規(guī)定的限制。

表演動物的工作時(shí)間如下表所示：

動物園名稱表演項(xiàng)目場次(平時(shí)/節(jié)假日)表演時(shí)間/場

南寧動物園鳥類表演2/220分鐘

動物綜合表演2/240分鐘

海豚、海獅表演2/230分鐘

桂林動物園動物綜合表演1/130分鐘

南昌動物園人的雜技表演中混雜動物表演4/不詳1小時(shí)左右

海洋館海獅表演4/不詳20分鐘

煙臺市南山動物園海洋館海獅表演5/615~20分鐘

鳥類表演不詳15~20分鐘

需要說明的是，上表所反映的僅僅是表演動物在表演場表演的時(shí)間。而表演動物每天除了表演之外，還要進(jìn)行一定時(shí)間的訓(xùn)練，表演前后需要穿戴服裝道具，這些時(shí)間都應(yīng)該計(jì)算在表演動物的工作時(shí)間之內(nèi)。據(jù)估算，表演動物每天的工作時(shí)間平均在5小時(shí)左右。在節(jié)假日游客數(shù)量較多時(shí)，不少動物園還會增加演出場次，延長表演動物的工作時(shí)間。近年，節(jié)假日動物表演時(shí)間過多、動物被累壞的報(bào)道屢見不鮮。

動物園中的馴獸師可以輪休，而表演動物沒有休息日。對于大多數(shù)動物來說，牠們的生理結(jié)構(gòu)決定了牠們需要比人類長得多的睡眠時(shí)間，如大型貓科動物(如獅虎等)，在自然條件下，每天必須要有15小時(shí)以上的睡眠。而在動物園里，如此高強(qiáng)度、長時(shí)間的訓(xùn)練和表演嚴(yán)重剝奪了動物最基本的睡眠等生理需求，對表演動物的身心造成極大損害，是極不人道的。

3.違背動物天性、不顧動物安全的表演

動物表演一般分為兩類：驚險(xiǎn)刺激的高危險(xiǎn)性表演和搞怪討巧的擬人動作、智力表演。而高危險(xiǎn)性表演因?yàn)槟軡M足觀眾追求刺激的獵奇心理，往往更能吸引觀眾的眼球，比如高空走鋼絲、花樣走鋼絲、跳圈、“虎口拔牙”等。這些高難度動作即使是人來完成都極其困難，而為了達(dá)到理想的表演效果，馴獸員強(qiáng)迫動物們長期接受嚴(yán)酷的訓(xùn)練。對于雜技演員來說，他們對是否表演、表演何種動作有自主選擇權(quán)；而對于動物來說，牠們沒有任何選擇的權(quán)利和機(jī)會，只能被迫去訓(xùn)練和表演，即使要表演的動作是極其危險(xiǎn)或是根本違背牠們的天性的。

據(jù)了解，幾乎所有的動物園會都會為參演雜技的人類演員提供保險(xiǎn)措施，而沒有一家動物園為表演動物提供安全保護(hù)。在各種動物的走鋼絲表演中，動物身上不僅沒有安全帶，甚至連鋼絲下方也沒有軟網(wǎng)或是墊子。一旦表演動物在表演過程中失手，就會直接跌落到水泥地面上，后果不是死亡就是受傷。在這樣沒有任何安全保障的情況下，動物還要在鋼絲上表演各種花樣動作，如倒立走鋼絲，山羊四只腳同時(shí)立于不足巴掌大的平臺上等，更增加了動物表演的危險(xiǎn)性。表演尚且如此，訓(xùn)練時(shí)的情況便可想而知了。

在目前中國動物園動物表演中，一些動物園還安排一些違背動物天性的表演節(jié)目，如野生動物怕火，偏要牠們鉆火圈，讓怕高的動物上高臺、走鋼絲，讓體型笨重的動物表演跳躍動作，讓本來是天敵的動物同臺表演，等等。這些表演給動物們造成巨大的心理壓力，但迫于馴獸員殘酷訓(xùn)練手段和威嚇，動物們不得不一遍又一遍地完成違背天性的動作。

4.殘酷的表演訓(xùn)練

據(jù)一些報(bào)道和實(shí)地觀察，特別是從馴獸員在表演場地表現(xiàn)出的情況看，訓(xùn)練動物的主要手段有饑餓、鞭打、威嚇等，鞭子、鎖鏈、繩子、棍棒等是訓(xùn)練動物的常規(guī)設(shè)備，這些器具在表演場地也會出現(xiàn)。據(jù)觀察組成員觀察，表演動物大多體型消瘦，部分動物毛色不佳，甚至身上帶有明顯傷痕，。

在表演時(shí)，一些馴獸員也不顧及在場觀眾(即使有兒童在場也是如此)，對動物動粗。一旦動物在表演中怯場，馴獸員便會拍打、用棒子或是鞭子驅(qū)趕動物，直到動物完成規(guī)定動作的表演。觀察組成員在桂林動物園還觀察到馴獸員用竹鞭直接鞭打老虎的場景，所有參加表演的獅虎因?yàn)槭荏@而在表演場內(nèi)橫沖直撞。

對于表演動物來說，無論訓(xùn)練還是表演都是一件非常痛苦的事。有的動物在表演過程中會悲慘地喊叫，有的總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開馴獸員，動物們眼中流露出的是對馴獸員深深的恐懼。

5.表演動物的生活福利

動物園中展覽的動物都有自己的籠舍和居住場館，而表演動物的籠舍通常就在表演場的后臺，只是一個(gè)僅可容身的鐵籠。與光鮮的表演場相比，表演動物們的籠舍條件極差，活動嚴(yán)重受限。展覽動物的籠舍內(nèi)還有面積不等的休息空間和活動空間，而表演動物通常被鐵鏈拴在鐵樁上，或被關(guān)在無法活動的狹小鐵籠子里，動物只能靜臥或轉(zhuǎn)身。有的動物園還把幾只動物關(guān)在同一個(gè)鐵籠子里。部分動物園在鐵籠附近放置有食槽和水槽，而部分動物園連基本的水槽都沒有。沒有訓(xùn)練和表演的時(shí)候，表演動物只能呆在鐵籠子里，沒有陽光、草地，也不能與同伴玩耍，完全沒有自由。而在野外環(huán)境下，獅、虎的活動范圍從8平方英里到156平方英里不等?？梢哉f，表演動物的生活條件連囚犯都不如。

由于缺少必要的刺激，許多動物都出現(xiàn)嚴(yán)重的刻板行為。據(jù)觀察組觀察，貓科動物的典型刻板行為是不停地往上搖頭，大象則是左右晃頭、交替抬起前肢；熊類為左右搖擺；鸚鵡有啄自己羽毛的自殘行為。

在表演高危險(xiǎn)性動作時(shí)，動物園為保證馴獸員安全，常常會把猛獸的牙齒拔掉。例如在表演“虎口拔牙”時(shí)，馴獸師將頭探入張開的老虎口中，表演老虎的牙齒就全部被拔掉了。被拔掉牙齒的動物根本無法正常進(jìn)食正常的食物，無法撕咬肉類，只能靠流質(zhì)食物維持生命，健康狀況堪憂。

狹小的生存空間，無法保證的飲食，殘忍的訓(xùn)練，對動物來說是身體和心理的雙重折磨。表演動物大多瘦骨嶙峋，患有多種疾病，精神萎靡。據(jù)了解，表演動物的壽命通常只有一般同類動物的一半，牠們從小被殘酷訓(xùn)練，往往正值壯年時(shí)就被折磨致死。

6.被剝奪母愛的幼小動物

為了訓(xùn)練需要，許多表演動物幼年就被迫與母親分開，這對母獸和幼獸的心理和生理都會造成極大傷害和痛苦。被迫與母親分離的幼獸經(jīng)常被飼以其他動物乳汁或替代品。目前，由于幼年動物易于訓(xùn)練，更吸引游客，各動物園都存在無計(jì)劃繁殖動物，把幼小動物強(qiáng)行帶離母親進(jìn)行表演訓(xùn)練的情況，因此存在大量幼小動物長大后的安置問題。這些動物往往被稱為剩余動物。有些動物園把多余的黑熊轉(zhuǎn)賣給私人熊場，進(jìn)行活熊取膽，有的干脆把這些動物轉(zhuǎn)賣給私人馬戲團(tuán)和小型展示場。根據(jù)調(diào)查，各個(gè)動物園都存在剝奪幼小動物母愛問題。

7.規(guī)定的擦邊球：海洋館及動物園水生動物表演

在住建部有關(guān)停止動物園動物表演的規(guī)定中，并未明確海洋館的水生動物表演是否包括在內(nèi)。于是許多海洋館性質(zhì)的場館以此為借口，明目張膽地繼續(xù)進(jìn)行動物表演。在我們調(diào)查的21家動物園(包括各種性質(zhì)的海底世界公園)中，凡是有海洋館的必定有海豚、海獅等水生動物表演。

海洋哺乳動物通過回聲定位來航行和聯(lián)絡(luò)，定位時(shí)會發(fā)出不同頻率的聲音，當(dāng)牠們被關(guān)在水箱、水池或是其他有限的空間中時(shí)，牠們發(fā)出的超聲波會反射回來，使?fàn)瓊儽陡型纯?。在這種痛苦之外，還要對海洋動物加以訓(xùn)練，讓牠們表演以討好人類，這是不正確的。表面看來，海洋館的動物表演因?yàn)楹ｋ?、海獅等表演動物性格溫順、與馴獸員配合較好而顯得比較友好，但實(shí)際上，水生動物的訓(xùn)練和表演通常會對牠們造成巨大傷害。

據(jù)觀察，馴獸員通常以食物為獎勵引誘表演動物完成各種表演動作，食物成為人與動物的“溝通”途徑。在訓(xùn)練及表演的過程中，馴獸員為吸引動物，總是不斷地給表演動物喂食，完全不顧及動物自身的消化吸收能力。此外，觀察員在一家動物園海獅表演場看到，海獅在沒有達(dá)到馴獸員要求時(shí)，被拍打頭部。表演結(jié)束后，海獅被馴獸員呵斥帶走，到后臺繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，猶如動物奴隸。

通常，表演場館內(nèi)都播放大音量音樂，充斥觀眾大聲的喝彩聲。這些都會嚴(yán)重影響海豚、海獅等海洋動物的心理、生理健康。

此外，水生動物的一些表演動作需要長時(shí)間離開水環(huán)境，表演完畢后還要與游人拍照，因此會耗費(fèi)大量體力，這些都危害到動物的身體健康。據(jù)研究，大多數(shù)在人工環(huán)境下生活的海洋哺乳動物的壽命，一般不到正常壽命的一半。這些海洋動物通常會死于心理壓力、潰瘍以及其他由壓力造成的疾病。

對于大多數(shù)觀眾來說，觀看動物表演僅僅是為了追求刺激、尋求娛樂享受，并不像動物園所標(biāo)榜的那樣冠冕堂皇。有的觀眾甚至將觀看動物表演當(dāng)成了參觀動物園最重要的目的。在住建部要求停止動物園動物表演之后，有媒體就此事對民眾進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，有相當(dāng)一部分人表示——取消動物表演后到動物園不知道看什么。可見，動物表演已經(jīng)給人們造成深刻的偏見和誤導(dǎo)。這些都表明，動物表演完全違背了動物園的正面教育功能，而其在對待生命、對待動物觀念上的負(fù)面教育卻危害嚴(yán)重。例如，調(diào)查中，觀察組成員曾經(jīng)聽到一位觀眾在馴獸員鞭打狀態(tài)不佳的老虎后大喊：“這些東西是不是不打不行啊?！痹谒壑?，老虎已經(jīng)不是一個(gè)活生生的生命，不是人類的朋友，而只是一個(gè)“東西”，是一個(gè)可以任人擺布、虐待的物品。

負(fù)面的教育意義

動物園進(jìn)行動物表演往往打著讓“人與動物親密接觸”、“人與動物和諧相處”的旗號，掩蓋的則是赤裸裸的商業(yè)利益和折磨動物的統(tǒng)治欲。動物表演向人們傳遞扭曲的價(jià)值觀，強(qiáng)化一些錯誤信息：如動物生來就應(yīng)該被人操控，受人奴役；動物是笨拙的，比人低級的；甚至，人可以任意折磨動物。這樣的錯誤認(rèn)知會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。對于判斷力不足的兒童來說，多次觀看動物表演會使他們對表演過程中對呵斥、恐嚇、鞭打動物等習(xí)以為常，甚至認(rèn)為這是合理的，這對兒童的生命觀、價(jià)值觀會形成不良的導(dǎo)向。實(shí)際上?？謬樥勰游锸侨祟惐┝Φ难由臁?/p>

調(diào)研報(bào)告萬能 調(diào)研報(bào)告字篇六

為了更好地了解中學(xué)物理課程改革的情況，我們小組于20xx年5月6日至5月10日到xxxx中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。從聽課入手，開展到小組評課，和教師面對面對話，掌握了第一手材料，對初中物理教學(xué)現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的了解。

我們知道，物理學(xué)是在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識客觀世界運(yùn)動規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，即培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)方面具有強(qiáng)大功能。本次物理課程改革的基本理念之一是“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，課程目標(biāo)包括三個(gè)維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

課程改革的目的是使人適應(yīng)社會，融入社會，進(jìn)而推動社會的發(fā)展。所以無論是從課程自身的發(fā)展，還是從人才的培養(yǎng)出發(fā)，都要求課程“與時(shí)俱進(jìn)”，要不斷調(diào)整一成不變的學(xué)科本位觀念。在新課程的改革下，還要充分發(fā)揮物理學(xué)的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征，要挖掘物理學(xué)密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、技術(shù)，聯(lián)系其他自然學(xué)科的特征，充分發(fā)揮物理學(xué)全面體現(xiàn)“三維課程目標(biāo)”的教育功能。于是我們在教材編寫中，強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)探究，注重從整體上突出物理學(xué)的特征，體現(xiàn)物理學(xué)在物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用、能量三個(gè)一級主題下的物理學(xué)三大功能，提出了能量為主線的教材體系，事實(shí)上是突出物理學(xué)的本質(zhì)特征。

同該校一些教師的對話中，了解到科技中學(xué)的物理教學(xué)現(xiàn)狀：

（1）師資現(xiàn)狀

1、教師數(shù)

該?，F(xiàn)有物理專任教師7人，其中男教師6人，女教師1人。教師的數(shù)量基本滿足教學(xué)需求，但青年教師居多，學(xué)科骨干很少，學(xué)科帶頭人少。

（2）教學(xué)現(xiàn)狀

1、大部分教師能夠適應(yīng)新課程的教學(xué)要求

通過對話了解到，75%左右的教師適應(yīng)新課程改革要求；50%左右的教師認(rèn)為能較好把握、駕馭、使用新教材。說明該校大多數(shù)物理教師基本能勝任初中物理教學(xué)。

2、教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)行為發(fā)生變化

平時(shí)聽課結(jié)果顯示廣大教師的課堂教學(xué)組織形式發(fā)生變化。該校100%的物理教師能運(yùn)

用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)；50%左右的物理教師非常注重學(xué)生的主體地位，在質(zhì)疑、對話、交流、實(shí)驗(yàn)、探究的學(xué)習(xí)方式上運(yùn)用得比較突出，教師活動更多是對學(xué)生進(jìn)行有效組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和中考要求駕馭教材，多數(shù)教師對教材有新的認(rèn)識和理解，對提高學(xué)生的能力與考試成績有了正確的認(rèn)識；50%教師能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有效的針對性的教學(xué)。教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象減少，探究性學(xué)習(xí)過程得以增強(qiáng)。

3、課堂形式的變化

平時(shí)聽課時(shí)觀察到學(xué)生課堂的座位發(fā)生了變化。新課程改革學(xué)生的座位以小組形式圍成一圈，六個(gè)人一組，課堂上方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究性學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。

（3）存在問題

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)

從老師處得知，物理學(xué)科骨干教師缺乏，學(xué)科帶頭人少。物理專業(yè)教師占75%，專業(yè)理論整體水平偏低。從聽課結(jié)果顯示，該校物理教師的課堂教學(xué)水平也相對較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，教改教研工作也相對欠缺。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱

學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材有限，但大多能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備較好，但缺乏專人管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能及時(shí)進(jìn)行。部分教師課堂演示實(shí)驗(yàn)草草結(jié)束，忽略實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。

3、教育觀念較為陳舊

受應(yīng)試教育的影響，部分教師的教育觀念沒有得到有效的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式較為陳舊，教學(xué)方式較為單一、機(jī)械、被動。仍有部分教師上課出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象，重講解、輕引導(dǎo)，教學(xué)過程中忽視了物理概念、公式的形成過程，只注重公式的運(yùn)用，沒有讓學(xué)生通過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合概括等認(rèn)識活動。

4、教學(xué)研究意識不高。

該校的物理教師沒有開展有針對性的課題研究，沒有積極主動探索教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和困惑；廣大教師教研意識較弱，參加教研活動很少，沒有養(yǎng)成課后反思和良好的教研習(xí)慣。

5、教學(xué)輔助資料不足。

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，概念抽象，而與新教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書、掛圖、音像、閱讀材料相對貧乏。給教師備課講課、練習(xí)設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥輔導(dǎo)等帶來很大困難，影響教師備課

水平和上課效果。

四、研究主題的展開與討論

（1）、物理教學(xué)活動形式的多樣化。

1、大力開展物理實(shí)踐活動。將物理知識與生活實(shí)際相結(jié)合，盡可能讓學(xué)生接觸生活知識，接觸社會，使學(xué)習(xí)到的物理理論知識應(yīng)用到社會實(shí)際當(dāng)中處 。

2、要求學(xué)生寫課外物理知識興趣調(diào)查報(bào)告，物理探究性學(xué)習(xí)筆記，心得體會。這樣可以加強(qiáng)物理理論知識的理解，加深了學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老倡導(dǎo)學(xué)師的思維方式的交流，從而更好改變教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生知識的成長。

3、學(xué)生搞小制做，搞小發(fā)明，小創(chuàng)造，科技手抄報(bào)。這些培養(yǎng)學(xué)生的激情，興趣，培養(yǎng)他們動手動腦學(xué)習(xí)物理創(chuàng)新能力和動手能力。

4、每周開展一次物理科普知識講座，使學(xué)生進(jìn)一步了解物理科學(xué)，認(rèn)識物理科學(xué)的奧秘，使他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，宏偉的目標(biāo)，為物理事業(yè)作貢獻(xiàn)，成為社會主義的接班人。

5、對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識隨時(shí)開放物理實(shí)驗(yàn)室。讓學(xué)生自主動手做實(shí)驗(yàn)，自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力及解決問題得能力，培養(yǎng)他們對物理探究問題的好奇心，進(jìn)一步加強(qiáng)對物理知識的理解和運(yùn)用。

（2）教師在教學(xué)過程中的變化。

1、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)探究的物理方法，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)刻體現(xiàn)物理探究性學(xué)習(xí)教學(xué)精神。

2、教師的教學(xué)方法注重新意，注重新舊知識章節(jié)的內(nèi)容的聯(lián)系和溝通；注重教學(xué)的過程中學(xué)生和教師之間的互動，平等參與的生動局面；注重學(xué)生和教師之間語言親和感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上消除了以往的心理障礙。。教師經(jīng)常性開展備課，講課，評課，相互交流，取長補(bǔ)短，借鑒他山之石，培養(yǎng)我校共同探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、教師把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備帶入課堂，把一些抽象的物理知識，通過機(jī)械設(shè)備播放展示，讓學(xué)生直接去感知，從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生巨大的變化。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比以往主動許多 ，由被動變成了主動，由不積極變成十分積極。

2、在物理課上的學(xué)習(xí)氛圍，由死氣沉沉變成了激情高漲，學(xué)習(xí)的效率有明顯的提高，認(rèn)為物理教學(xué)課是一種真正教學(xué)享受課。

3、學(xué)生的流失有了明顯的減少，“差生”學(xué)習(xí)過去十分“討厭”的物理有了較大興趣，舉動向教師問的問題越來越多了。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法有了明顯的變化，學(xué)習(xí)方法多樣化逐步形成。

（2）大多數(shù)物理教師的行為正積極的朝課改要求方向轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)開放性、師生關(guān)系民

主性、教學(xué)模式多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化等正成為教師的共識，但少數(shù)中老年教師存在消極抵觸狀態(tài)，教師培訓(xùn)形式單一等問題也同時(shí)存在。

（3）學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對物理的學(xué)習(xí)主動性也有所改進(jìn)。

（4）建議：

1、要進(jìn)一步研究物理探究性教學(xué)好的方法。建議教師從新課的課題引入做起，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)問題情景，鼓勵學(xué)生積極去探究，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)有成就感，有信心，在注重獲知識的同時(shí)，獲得知識的思維方法。

2、教研組的集體備課還要加強(qiáng)深度力度。集體備課，不能只是統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一選題，統(tǒng)一內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在物理探究教法上進(jìn)行研討，同時(shí)注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。還要寫教后感和教學(xué)反思，札記并教師之間互相交流，取百家之長。

3、注重課堂教學(xué)過程中的及時(shí)反饋，更多關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，不僅要發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，要多給他們展示的機(jī)會，使他們樹立信心。

4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師把握物理探究教學(xué)知識體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，盡快把握常規(guī)教學(xué)的要求，建議對青年教師的備課，有一定硬性要求比如說一定要對每節(jié)課寫出教學(xué)反思，典型課寫出細(xì)案，以克服課堂教學(xué)的隨意性，盲目性。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師綜合能力。教師的教學(xué)能力是教師必須具備的基本素質(zhì)是教師業(yè)務(wù)能力的綜合表現(xiàn)。目前，在我校物理教師的教育教學(xué)水平不高的情況下，開展培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍、是促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)水平、教師教育教學(xué)綜合能力的有效途徑。

從科技中學(xué)初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀來看，此次課程改革還是相對成功的。這場課程改革既是每一個(gè)教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是遇到的一個(gè)歷史性發(fā)展機(jī)遇，希望每個(gè)教師要積極地、主動地迎接這一挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，提高自己水平。困難是客觀的、也是共同的，為了素質(zhì)教育偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，時(shí)代要求我們團(tuán)結(jié)一致，振奮精神去主動迎接這一場劃時(shí)代的挑戰(zhàn)。

[1]廖伯琴，張大昌，物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

[2]李新鄉(xiāng)，物理教學(xué)論