人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

加批注篇一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1.文科專業(yè)

畢業(yè)論文

2、理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不采用腳注形式進(jìn)行注釋，需要進(jìn)行注釋的，置于參考文獻(xiàn)中。理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的參考文獻(xiàn)集中放在論文(設(shè)計(jì))的正文之后，單獨(dú)成頁(yè)排版，數(shù)量應(yīng)不應(yīng)少于5種。具體表述格式見(jiàn)后。

3.文科專業(yè)畢業(yè)論文注釋的表述統(tǒng)一采用下列格式：

①王利明、崔建遠(yuǎn)：《

合同

②余能斌主編：《民法學(xué)》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社、人民法院出版社2017年版，第189頁(yè)。

王家福：《21世紀(jì)與中國(guó)民法的發(fā)展》，《法學(xué)家》2017年第4期。

(3)引自報(bào)紙的，表述格式為：作者：《文章的篇名》，《報(bào)紙名稱》×××年××月××日第××版。

(4)引自譯著的，表述格式為：[德]伯恩·魏德士著，丁小春、吳越譯：《法理學(xué)》，法律出版社2017年版，第16頁(yè)。

(5)引自網(wǎng)絡(luò)的，表述格式例如：

(6)引自外文文獻(xiàn)的，表述格式如下：

(7)凡著者(主編者)在4人以上的，只列第一名著者(主編者)名稱，后加上“等”字。例如，劉少陽(yáng)等(主編、編著)：………，其他同上述。

加批注篇二

2. 有時(shí)候，太陽(yáng)一下山，寬闊的天空仿佛涌流出幾條火紅的河?；鸺t的河一燒盡，金黃色的灰燼便灑落到花園里天鵝絨般的綠茵上，接著你就感到周圍的一切逐漸變暗，慢慢擴(kuò)展膨脹，整個(gè)大地沉浸在溫暖的朦朧中。

3. 要獨(dú)立，不要聽(tīng)任別人的擺布！生活中要為人老實(shí)，可也不能任人欺負(fù)！別人的話不是不能聽(tīng)，但怎么做，要自己拿主意！

4. 他昂著頭站在那里，頭發(fā)豎立，眉毛揚(yáng)起，金色的胡子翹得跟地平線一樣平。他念禱詞像學(xué)生回答問(wèn)題一樣，吐字清楚，語(yǔ)音清晰，富有一種威嚴(yán)感。

6. 童年隨風(fēng)漸遠(yuǎn)，還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)品味其中的味道，它就把我丟在無(wú)助的世界，逐漸的把我變的慘白，讓我自生生自滅。

7. 在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。

9. 微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

10. 每個(gè)人都有自己的童年，它是美好的。它如一條小河，在我們的心中流淌著，永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

11. 屋里靜得像地窖似的，只聽(tīng)見(jiàn)茶爐“噗噗”的冒氣聲和雨水抽打窗玻璃的聲音。

12. 我的童年，是在快樂(lè)中度過(guò)的，是在幸福中度過(guò)的，是在整天的無(wú)憂無(wú)慮中度過(guò)的。

13. 米哈伊爾舅舅身上像裝了彈簧，圍著雪橇又蹦又跳，伸著鼻子到處嗅著，垂涎三尺地吧嗒著嘴巴。

14. 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的.身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。

15. 他們似乎在故意炫耀自己的美貌，可笑地在銀白色的冰雪上走來(lái)走去；有時(shí)候騰空而起，落在披著厚厚一層霜的灌木叢的樹(shù)枝上，像一朵朵鮮花似的。

16. 母親下葬后幾天，外祖父對(duì)我說(shuō)：xxx喂，列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)?，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧……xxx于是，我去了人間。

17. 燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。

18. 童年里的我經(jīng)歷了不同尋常的事情，讓我從中學(xué)著長(zhǎng)大，它將是我生命中所獲得第一桶金，如此的珍貴，把它存放在腦海里最安全，因?yàn)樗屛矣郎y忘。如果用一種顏色來(lái)形容它的話，它會(huì)是暖暖的橘黃色，仿佛是太陽(yáng)照射下的陽(yáng)光。

20. 人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。xxx浮生若夢(mèng)xxx,xxx人生幾何xxx,從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；xxx青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅xxx,與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。

21. 童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。

22. 生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。

23. 每個(gè)人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開(kāi)始，擁有著它那你就擁有一生，我們應(yīng)該好好地珍惜它。

24. 童年是一支小夜曲，悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，童年是一幅山水畫(huà)，讓你永遠(yuǎn)欣賞。

26. 童年的棉花糖化了，但是甜蜜還在，這甜蜜令人回味，滋潤(rùn)我的成長(zhǎng)之路。

27. 秋天的傍晚，五彩的草木瑟瑟地在涼風(fēng)中抖動(dòng)；明凈的天空中，匆忙的寒鴉一閃而過(guò)，喚起人們一絲憂愁的思緒。此刻，寂靜擁抱著整個(gè)大地。

28. 他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

29. 我愛(ài)xxx急湍甚箭，猛浪若奔xxx那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思xxx小橋流水人家xxx那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟xxx日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)xxx那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

30. 人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩。幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！

31. 拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……賞析：運(yùn)用了排比，營(yíng)造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。

32. 苦樂(lè)全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。

34. 寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。

35. 我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。

36. 童年就像是時(shí)間火車的車廂，直到火車駛向遠(yuǎn)方，就成了長(zhǎng)大時(shí)對(duì)童年的追憶。童年就像是一段美好時(shí)光，而這，人生卻只有一次，那是多么寶貴??！童年就像是透明的水珠，當(dāng)它到了哪個(gè)角落，就絕對(duì)不可能再還原。

37. 伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

39. 經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。

40. 麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。

41. 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。

42. 那時(shí)，夏天是我們最快樂(lè)的時(shí)候！小伙伴們成群結(jié)隊(duì)地出去游玩：一會(huì)兒到河里去捉蝦；一會(huì)兒到廟里去看歌戲；一會(huì)兒到草叢里去捉蚱蜢。

43. 就這樣，我做出了決定。這一年的秋天，勵(lì)志詩(shī)歌，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望。

44. 承受幸福。幸福需要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì)輕而易舉的擊敗一個(gè)人。當(dāng)幸福突然來(lái)臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦淹沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對(duì)一壇陳年老酒，一飲而盡往往會(huì)爛醉如泥不省人事，只有細(xì)品慢咂，才會(huì)品出真正的香醇甜美。

45. 在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。

47. 她的嘴大得出奇，一直咧到耳根；下巴哆嗦個(gè)不停，使嘴無(wú)法合攏，像魚(yú)似的張開(kāi)著；尖尖的鼻子向內(nèi)鉤著，就像越過(guò)上唇向嘴里探望似的。

48. 幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

49. 我可以把我的友誼在水彩畫(huà)幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫(huà)早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

50. 天 朗氣清，凄風(fēng)和暢，難得有這么好的天氣，我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚。在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色，看上去就像是兩條美 麗的綢緞。

51. 他們有時(shí)飛得很高，又迅速落下來(lái)，像一張黑網(wǎng)似的遮蔽住漸漸暗淡的天空，隨后就消失得無(wú)影無(wú)蹤了，只留下一片空寂。

52. 那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。

53. 童年似一朵花，美麗動(dòng)人，芳香四溢；童年似一個(gè)裝滿小秘密的五彩繽紛的寶盒；童年，又是一首回味無(wú)窮的詩(shī)。

54. 童年，是記憶長(zhǎng)河里那塊最美麗的鵝卵石，讓人愛(ài)不釋手；童年，是常青樹(shù)上那顆最甜的果子，讓人回味無(wú)窮。

55. 各人不過(guò)有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。

56. 悉數(shù)一下，童年所留下的痕跡很少很少，可是還好有美好的記憶，讓我可以回憶那些難忘的日子。童年真的很短暫，它就像是一顆糖果，讓人懷念它那甜甜的味道。

57. 我想，要是他有錢(qián)，穿得好，我會(huì)怕他的，但是他很窮；皮短衣的領(lǐng)口露出皺皺巴巴的臟襯衣的領(lǐng)子，褲子上全是污點(diǎn)和補(bǔ)丁，赤腳穿著破鞋。窮人不可怕，也沒(méi)有危險(xiǎn)，外祖母對(duì)他們的憐憫和外祖父對(duì)他們的蔑視，不知不覺(jué)地使我相信了這一點(diǎn)。

加批注篇三

縱觀五千多年的中華文明史，我們不難發(fā)現(xiàn)——“為有犧牲多壯志”，才“敢教日月?lián)Q新天”，我們能“喜看稻菽千重浪”，只因“遍地英雄下夕煙”。百歲的中國(guó)xxx團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已成為點(diǎn)亮我們?nèi)松返拈L(zhǎng)明燈。

在國(guó)家那危亡時(shí)刻形成的紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等，滋養(yǎng)出了xxx、xxx、xxx、xxx等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，帶領(lǐng)中國(guó)人民當(dāng)家做主站起來(lái)。在改變國(guó)家“一窮二白”的落后面貌的建設(shè)時(shí)期形成的北大荒精神、鐵人精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等，滋養(yǎng)出了黃振榮、王進(jìn)喜、雷鋒、錢(qián)學(xué)森、任新民、鄧稼先、于敏等對(duì)中國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的重要人物。

在這些紅色精神的熏陶下，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)革命英雄。英雄們血染的風(fēng)采叩擊著、重塑著我們的靈魂?？砍詷?shù)皮和棉花充饑，孤身一人痛擊日軍的楊靖宇;拒絕誘障、堅(jiān)貞不屈的方志敏：“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭;“化作紅梅映山紅”的江竹筠……正是無(wú)數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血、前仆后繼，才讓飽受屈辱的中華民族再一次挺直了腰板兒，站了起來(lái)。

傳承紅色基因的有識(shí)之士，“一寸赤心惟報(bào)國(guó)”。華羅庚、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、梁思禮、朱光亞等愛(ài)國(guó)人士，放棄了國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)，撐起了中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)事業(yè)的半壁江山;“中國(guó)xxx之父”黃旭華為xxx事業(yè)隱姓埋名30年，“中國(guó)氫彈之父”于敏為研制第二代xxx甘愿“拿命換科研”，林俊德在生命的最后幾個(gè)小時(shí)里仍爭(zhēng)分奪秒地處理涉及國(guó)家核心利益的技術(shù)文件;“雜交水稻之父”袁隆平一生都在為“禾下乘涼夢(mèng)”而奮斗……正是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的堅(jiān)持與付出，中國(guó)才能在歷史長(zhǎng)河中不懼風(fēng)浪，才能富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。

今天，我們也應(yīng)當(dāng)傳承這些紅色基因。事實(shí)上，當(dāng)代青年頭角崢嶸、風(fēng)華正茂，有的已經(jīng)成為各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，勇敢地?fù)?dān)起了重任。在汶川地震、涼山火災(zāi)、國(guó)際維和行動(dòng)、邊境線上……在國(guó)家、人民需要的地方，我們總能看見(jiàn)他們那堅(jiān)毅的身影。

無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅了我們的旗幟，我們應(yīng)當(dāng)讓紅色基因代代相傳，也讓紅色基因成為鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、奮力前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

我們要傳承紅色基因，一起做新時(shí)代有為青年，不負(fù)韶華。

1、辯證分析，提高了思想的深度?？忌鷱募t色基因的內(nèi)涵、革命先烈和有識(shí)之士的事跡以及我們應(yīng)當(dāng)傳承紅色基因這幾個(gè)方面展開(kāi)論述，高屋建瓴地論述了紅色基因與有為青年的辯證關(guān)系，展示了考生開(kāi)闊的視野和深入的思考。

2、論據(jù)翔實(shí)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。文章列舉了中國(guó)xxx成立以來(lái)的眾多革命家、時(shí)代楷模，如楊靖宇、方志敏、劉胡蘭、江竹筠、黃旭華、于敏、林俊德、袁隆平以及時(shí)代青年等典型例子，并巧妙地引用了xxx的詩(shī)文，詮釋紅色基因的內(nèi)涵，邊敘邊議，內(nèi)容具體翔實(shí)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

加批注篇四

“你們看看，這試卷這么簡(jiǎn)單，你們還考成這樣！”大雨傾盆而下，我獨(dú)自走在回家的路上，老師的話字字敲打著我，失落如爬山虎爬滿心頭。

從小學(xué)開(kāi)始，我的成績(jī)成了爸爸心情的“晴雨表”。那些取得好成績(jī)的日子便是我幸福的時(shí)光，生活舒適美好，和諧快樂(lè)，家里總是流淌著歡樂(lè)的旋律。在那時(shí)的我看來(lái)，幸福就是考試考得好。但是，日復(fù)一日，后來(lái)我屢次在考場(chǎng)上戰(zhàn)敗，名次飛快地下降。后來(lái)爸爸出差了，他漸漸地很少打電話回來(lái)，也不再過(guò)問(wèn)我成績(jī)的好壞了。原本盼望著不被過(guò)問(wèn)成績(jī)的我，隨著時(shí)間的流逝，非但沒(méi)有感到快樂(lè)，反而感到了一種失落，這種失落感似乎比以前考不好被爸爸批評(píng)還更難受。爸爸是因?yàn)槌煽?jī)不關(guān)心我，不愛(ài)我了嗎？無(wú)助的我從此不斷努力，希望成績(jī)能夠像以前一樣好，希望爸爸能夠看到我的努力像以前一樣關(guān)心我?？墒?，我再怎么努力，成績(jī)只是有所好轉(zhuǎn)，終究還是不如從前。就像這次，我已經(jīng)很努力了，可成績(jī)還是這么差。我走在回家的路上，不禁胡思亂想。

不知不覺(jué)，我到家了。但令我意想不到的是，一直在外出差的`爸爸竟早已在家門(mén)口等我了。晚上，我在做作業(yè)的時(shí)候，不經(jīng)意間，又翻出了那張?jiān)嚲怼Ｔ嚲砩硝r紅的數(shù)字，就像傳說(shuō)中的妖魔，陰森可怖，對(duì)我冷笑著。我不禁打了個(gè)寒噤。左思右想，我還是鼓起勇氣，把試卷給了爸爸。爸爸接過(guò)試卷，仔細(xì)翻看起來(lái)。我忐忑不安，好怕爸爸會(huì)發(fā)火，頭也不敢抬。周圍的世界靜極了，墻上的鐘表滴滴答答，時(shí)間一分一秒地流逝，爸爸還是一言不發(fā)。我偷偷抬頭迅速看了眼爸爸，他的臉上有失望，有焦急，有憤怒……不知又過(guò)了多久，我兩腿發(fā)麻，手心冒出了汗，這樣的爸爸我不曾見(jiàn)過(guò)……原以為爸爸會(huì)如火山般爆發(fā)，痛罵我一頓，但是沒(méi)有，什么也沒(méi)有發(fā)生，他只是默默地離開(kāi)了，只留下我呆愣在那里。

窗外的雨還在下著?；胤孔鐾晔Ｏ碌淖鳂I(yè)，我默默地洗漱睡覺(jué)了。

深夜，我被窗外的大雨聲吵醒了。家里十分黑暗，只有爸爸的房間里還透著些光亮。我躡手躡腳地走過(guò)去窺視了一番，只見(jiàn)爸爸低著頭，不知道在寫(xiě)些什么，周圍有許多書(shū)，他不時(shí)翻閱，那一根根灰白的頭發(fā)，在黑暗中顯得觸目驚心。我悄悄地退回去，躺在床上再也睡不著了。不久，房間的門(mén)被推開(kāi)，我趕緊閉上眼睛假裝睡覺(jué)。那人輕輕地把門(mén)打開(kāi)，將一樣?xùn)|西放在我的桌上，又小心翼翼地把門(mén)關(guān)上了。我迅速起來(lái)一看，這不是我給爸爸的那張?jiān)嚲韱?？這上面密密麻麻的竟全是批注！原來(lái)爸爸深夜未眠，伏案疾書(shū)，竟是為此！我的眼睛濕潤(rùn)了。透過(guò)這些批注，我仿佛聽(tīng)到了爸爸帶我去醫(yī)院時(shí)急促的步伐聲和呼吸聲，在得知我取得好成績(jī)時(shí)爽朗的笑聲；依稀看到了爸爸為我講解學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)專注的神情，為供我上學(xué)在外工作時(shí)額頭的汗珠……我忽然有些自責(zé)，想要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。此時(shí)，這張?jiān)嚲硭坪醪辉倏膳?，有些沉重，更有些溫暖，就像爸爸的?ài)一般。

成績(jī)有好有壞，而在這不斷變化的成績(jī)中，我體會(huì)到了爸爸深沉而永恒的愛(ài)，如批注般無(wú)言卻深刻。

加批注篇五

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)。的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，。內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

加批注篇六

人們都說(shuō)父愛(ài)如山，但那一次，我深深地體會(huì)到了父親細(xì)致的愛(ài)。

——題記

自從進(jìn)入初中，就大考小考不斷，而我因?yàn)榍皫状慰荚嚸星懊?，就開(kāi)始有些沾沾自喜，對(duì)待學(xué)習(xí)再無(wú)從前的認(rèn)真了。于是之后的一次考試，我的成績(jī)一落千丈，我一下子掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)盡的深淵里，無(wú)法自拔。

當(dāng)時(shí)媽媽聽(tīng)到了這個(gè)消息，只是不住的嘆氣，可是爸爸的反映卻很強(qiáng)烈，他氣得摔門(mén)而出。我躲在自己的房間里哭泣，心里懊悔不已，同時(shí)心里也在為爸爸的過(guò)激行為而生氣。

就在媽媽和我一起分析原因的時(shí)候，爸爸一直沒(méi)有回家，那時(shí)的我，固執(zhí)地認(rèn)為他不是我的親爸爸，我不想要這樣的爸爸。幾天之后，爸爸風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了，手里多了一個(gè)復(fù)讀機(jī)。

后來(lái)我聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸本來(lái)去了新鄉(xiāng)，只是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)的不好，想去買(mǎi)一個(gè)復(fù)讀機(jī)回來(lái)，在新鄉(xiāng)沒(méi)有合適的，便轉(zhuǎn)去了鄭州，這樣的麻煩，只是為了給我買(mǎi)一個(gè)質(zhì)量好的復(fù)讀機(jī)。那一刻，我追悔莫及，原來(lái)爸爸出去幾天，都是為了我，我后悔沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，后悔不該這樣埋怨爸爸……那一刻，我心里毫無(wú)恨意，有的只是無(wú)盡的感動(dòng)。

之后的幾天，爸爸一改往日大大咧咧、不拘小節(jié)的性格，開(kāi)始幫我分析錯(cuò)題原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴我以后要怎么做。爸爸這時(shí)做什么都十分細(xì)心、無(wú)微不至，他的愛(ài)在那時(shí)也毫無(wú)保留地體現(xiàn)出來(lái)。從此以后，我又恢復(fù)了以往的認(rèn)真，開(kāi)始一心一意地對(duì)待學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)爸爸媽媽的苦心。

現(xiàn)在的爸爸，還和以前一樣，懶懶散散，不拘小節(jié)，并很少表達(dá)他對(duì)我的愛(ài)。但爸爸那細(xì)致入微的愛(ài)，無(wú)須言表，尤在我心。

批注：這是一篇寫(xiě)人敘事的散文，情感真摯，人物形象突出，活靈活現(xiàn)。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來(lái)。在一次不經(jīng)意間，體會(huì)到了父愛(ài)的無(wú)微不至。過(guò)渡自然，先后有序。

加批注篇七

篇二800 字美文摘抄加賞析位置 文章內(nèi)容 800 字美文摘抄 時(shí)間20160518 1143 來(lái)源美文網(wǎng)點(diǎn)擊次 加上優(yōu)美的詞句,才稱得上是一篇美文下文 是七篇不同風(fēng)。最佳答案 哦，雪花作者網(wǎng)絡(luò) 雪花如鴿，撲撲的飛翔里，冬天搖動(dòng)起來(lái)天空莊嚴(yán)地放飛著精心喂養(yǎng)了三百多個(gè)日子的白色鴿子，在肅穆的冬日里，鴿兒緩緩地飛翔，緩緩地降 更多關(guān)于800字的精選美文帶批注的問(wèn)題。求800字美文+賞析+批注 在線等 1 寧?kù)o的夏夜月朗風(fēng)清,總是能給我一種清逸嫻靜的感覺(jué)明凈清澈如柔水般的月色傾灑,清光流瀉,意蘊(yùn)寧融月色柔和而透明,輕盈而飄逸。

批注這是一篇感情真摯的敘事散文,作者著重描寫(xiě)了與同學(xué)的學(xué)習(xí)往事,語(yǔ)言樸實(shí)流暢, 故事飽滿圓潤(rùn),人物形象突出文章中運(yùn)用了排比的修辭手法,增強(qiáng)了語(yǔ)氣全文結(jié)。批注本篇文章在題目上就凸顯了寫(xiě)景抒情的寫(xiě)作特色,而且行文流暢,經(jīng)典古詩(shī)詞信手拈來(lái),運(yùn)用的恰到好處,情感濃郁,于字里行間娓娓道來(lái),是一片不可多得的佳作! 寫(xiě)。800字美文摘抄800字美文摘抄1 沉默的豐碑 靜夜,月涼如水 我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中,大自然的一切都沉默著,連知了蟋蟀都陷入沉睡俯身,我撿起一片落葉,在。

最佳答案 生活感悟美文,淡然年華 記憶中的平淡，就這樣隨著沙漏，漏空了時(shí)光，堆積起千金難買(mǎi)的寶庫(kù)歲月偷轉(zhuǎn)，年華暗換，那些淡然的光陰里，結(jié)伴而行的影子，卻明亮了回憶 更多關(guān)于800字的精選美文帶批注的問(wèn)題。800 字美文摘抄 800 字美文摘抄1沉默的豐碑靜夜,月涼如水我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中,大自然的一切都沉默著,連知了蟋蟀都陷入沉 睡俯身,我撿起一片落葉,在斑駁的月。800字美文摘抄加賞析篇一因?yàn)橛H近 感情,多么微妙的一個(gè)詞情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)正因?qū)κ挛锏那楦胁煌?所以我們對(duì)事物的認(rèn)知有所不同 家鄉(xiāng)的一。

800字美文摘抄加賞析篇一因?yàn)橛H近 感情,多么微妙的一個(gè)詞情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)正因?qū)κ挛锏那楦胁煌?所以我們對(duì)事物的認(rèn)知有所不同 家鄉(xiāng)的一切。

加批注篇八

能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績(jī)的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。任何一門(mén)學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識(shí)，而沒(méi)有包含活生生的兒童。不同的兒童要達(dá)到這個(gè)知識(shí)的水平和范圍，所走的道路是各不相同的。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過(guò)怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平，以及怎樣才能在每一個(gè)學(xué)生的腦力勞動(dòng)中具體地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。(批注：這樣難的一件事，只是我們?cè)擁樦鯓拥穆纷邞?yīng)該是需要更多的人更好的指導(dǎo)，更多的探索，更加艱苦地付出。)

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的`樂(lè)趣。

在這種做法下，所有的學(xué)生都在前進(jìn)——有的人快一點(diǎn)，另一些人慢一些。學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者，也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒。他可以坦率地對(duì)教師說(shuō)：某某地方我沒(méi)有做好，某某地方我不會(huì)做。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時(shí)搞夾帶。他想樹(shù)立起自己的尊嚴(yán)。(批注：我們有些教師本身就有問(wèn)題，或者這個(gè)世界已經(jīng)形成了一個(gè)可以真實(shí)泯滅的時(shí)代了。真實(shí)，誰(shuí)看重呢?我們給學(xué)生的理想的教育，會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)手足無(wú)措，茫然不知所蹤!還是應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校就經(jīng)歷呢!)

無(wú)效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)。?

我在五至七年級(jí)教過(guò)幾年數(shù)學(xué)。確實(shí)，這些和文學(xué)課、歷史課交叉安排的數(shù)學(xué)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是真正的休息。只要讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人的、人格上的歡樂(lè)，那么這種課就不會(huì)把教師弄得心情焦躁、精疲力荊教師不必緊張地等待著會(huì)發(fā)生不愉快的事，他不必去監(jiān)視那些由于無(wú)事可做而不時(shí)地用調(diào)皮行為來(lái)“招待”教師的那些機(jī)靈而坐不安穩(wěn)的孩子們，因?yàn)樵谶@樣的課上，他們的精力都被納入了正當(dāng)?shù)能壍?。如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊!(批注：?jiǎn)栴}是我們?cè)摻o學(xué)生怎樣的引導(dǎo)，才能讓原本并不怎么吸引人的學(xué)習(xí)，變成另一個(gè)可以讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)并專心投入。我們需要的是研究那些細(xì)節(jié)。大方向大家都知道的!)這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上。

有些教師經(jīng)常抱怨說(shuō)，兒童在上課時(shí)調(diào)皮，做小動(dòng)怍……這些話總使我覺(jué)得困惑莫解。

如果你們，親愛(ài)的同事們，能夠認(rèn)真地思考一番，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)，那么上述的情況是絕不會(huì)發(fā)生的!

希望這些都會(huì)融入到我們每一堂課中。

加批注篇九

1.事實(shí)上，由于這種細(xì)胞型結(jié)構(gòu)，船體實(shí)實(shí)在在，有如一塊實(shí)鐵，可以抵御住一切沖擊。

賞析：比喻，將船體比做實(shí)鐵，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出“鸚鵡螺號(hào)”船身堅(jiān)硬、防御力強(qiáng)的特點(diǎn)。

賞析：邏輯分析，專業(yè)的數(shù)據(jù)使得阿龍納斯教授信服。

3.尼摩船長(zhǎng)雄辯滔滔，話語(yǔ)不停。他眼中閃現(xiàn)著火花，他激動(dòng)，比畫(huà)著手勢(shì)，他完全變成了另外一個(gè)人！

賞析：動(dòng)作描寫(xiě)，顯示出尼摩船長(zhǎng)神情激動(dòng)，對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”和海底生活非常熱愛(ài)。

賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，言語(yǔ)中透露出尼摩船長(zhǎng)對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”非常用心；排比和舉例的手法突顯出潛艇的建造是件耗費(fèi)時(shí)間、人力和財(cái)力的事情，表明尼摩船長(zhǎng)對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”非常喜愛(ài)。

賞析：列數(shù)字，列出一系列具體的數(shù)字，更加具體和準(zhǔn)確地說(shuō)明了“鸚鵡螺號(hào)”耗資巨大，間接說(shuō)明了尼摩船長(zhǎng)非常富有。

6.“無(wú)限的富有，先生。我可以毫不費(fèi)力地償清法國(guó)的上百億國(guó)債！”

賞析：夸張的修辭手法，“毫不費(fèi)力”地償清國(guó)債，體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)的極度自信，甚至有一點(diǎn)炫耀和自負(fù)。

賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，尼摩船長(zhǎng)的回答一無(wú)所知，從中可以看出他也許已經(jīng)窺探出阿龍納斯教授提問(wèn)的目的，反映出尼摩船長(zhǎng)處事很深、待人圓滑，間接反映出尼摩船長(zhǎng)很保護(hù)自己的身世和秘密。

8.大海大洋同大陸一樣也有江河。那是一些特殊的水流，通過(guò)它們的溫度、顏色便可以辨認(rèn)出來(lái)，其中最引人注目的就是眾所周知的暖流。科學(xué)確定了地球上五條主要暖流的方向：第一條在大西洋北部；第二條在大西洋南部；第三條在太平洋北部；第四條在太平洋南部；第五條在印度洋南部。當(dāng)里海和咸海與亞洲各大湖匯流，形成一片汪洋的時(shí)候，在印度洋南部這個(gè)地方，恐怕還存在過(guò)第六條水流。

賞析：列舉，簡(jiǎn)要概述了五條已知暖流的地點(diǎn)。

9.我目隨著它，看著它消失在望無(wú)邊際的太平洋之中，我感覺(jué)自己正在同它一起奔流而去，而就在這時(shí)，尼德.蘭和康塞爾出現(xiàn)在客廳門(mén)口。

賞析：心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出阿龍納斯教授對(duì)“鸚鵡螺號(hào)”上一系列設(shè)施的嘆服，他決定與“鸚鵡螺號(hào)”一起去探索海底的秘密。

賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，阿龍納斯教授已經(jīng)決定留在“鸚鵡螺號(hào)”上，他被“鸚鵡螺號(hào)”諸多神奇之處所吸引，并說(shuō)服尼德·蘭一起留下。

11.尼德·蘭說(shuō)最后幾句話的時(shí)候，黑暗突然降臨了，而且是絕對(duì)的黑暗。明亮的天花板失去光輝了，光亮熄滅得如此快速，就連我們的眼睛都有一種疼痛的感覺(jué)。我們都沉默不語(yǔ)，一動(dòng)不動(dòng)地待著。一陣滑動(dòng)的聲響傳來(lái)了，仿佛兩側(cè)的壁板都在動(dòng)了起來(lái)。

賞析：暗示“鸚鵡螺號(hào)”開(kāi)始下沉，海底探索之旅即將展開(kāi)。

12.客廳內(nèi)的黑暗使得外面的光亮變得愈發(fā)明顯，這片純水晶體就像是一座巨大水族館中的玻璃。

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“鸚鵡螺號(hào)”的客廳比作水族館，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了當(dāng)“鸚鵡螺號(hào)”潛入海底給阿龍納斯教授一行人帶來(lái)的視覺(jué)上的震撼。

賞析：語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，“一本正經(jīng)”體現(xiàn)出尼德·蘭對(duì)魚(yú)類的科學(xué)知識(shí)知之甚少、了解膚淺，他對(duì)于魚(yú)類的認(rèn)知大都來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)。

賞析：康塞爾和尼德·蘭形成鮮明的對(duì)比，康塞爾對(duì)魚(yú)類的科學(xué)知識(shí)很精通，反觀尼德·蘭卻知之甚少，一切只停留于對(duì)味道的賞鑒上，相對(duì)膚淺；作者在陳述兩人的對(duì)話時(shí)對(duì)康塞爾是直接引用人物名字，對(duì)于尼德·蘭則是稱他為魚(yú)叉手或是加拿大人，側(cè)面反映出作者不支持尼德·蘭知識(shí)匱乏且不勤學(xué)好問(wèn)、安于現(xiàn)狀的態(tài)度，也直接點(diǎn)明尼德·蘭的職業(yè)，說(shuō)明二人涉獵魚(yú)類知識(shí)的領(lǐng)域不同，使尼德·蘭的反應(yīng)不過(guò)于突兀，合乎情理。

賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，尼德·蘭已經(jīng)不耐煩，體現(xiàn)出他不勤學(xué)好問(wèn)、在科學(xué)知識(shí)上不思進(jìn)取和安于現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

16.“這是一條鱗純。”我說(shuō)道。“而且是一條中國(guó)鱗純！”尼德應(yīng)答著。“鱗純屬，硬皮科，固頜目?！笨等麪柕吐暤?。

賞析：語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出三人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，尼德·蘭善于辨識(shí)各種魚(yú)類，來(lái)源于生活實(shí)踐；康塞爾擅長(zhǎng)將魚(yú)分類，來(lái)源于專業(yè)書(shū)本知識(shí)；阿龍納斯教授涉獵廣泛，但不如康塞爾和尼德·蘭在各自擅長(zhǎng)領(lǐng)域精通。

17.我不能一一枚舉所有這些在我昏花眼前掠過(guò)的水中動(dòng)物，而這簡(jiǎn)直就是日本海和中國(guó)海里的全部標(biāo)本。

賞析：心理描寫(xiě)，直抒胸臆，表達(dá)出阿龍納斯教授一行人驚嘆于海底世界的奇妙，回味無(wú)窮。