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對不良誘惑說不ppt篇一

提前做好教學規(guī)劃，可以幫助教師理清新課時的教學思路，進而提高課堂效率。以下是應屆畢業(yè)生小編為老師提供的初一政治對不良誘惑說不教學計劃，希望在老師的教學中能夠有所幫助。

本課的設計以學生活動為載體，通過親身參與和體驗，加深對自身意志力的認識，鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣，學會自覺抵制不良誘惑。設計中力求通過必要的情感體驗，伴以相應的理性分析，加強學生積極、正面的認知，更好地幫助學生將所學內化為行為，突出學生的“活動——體驗——表現(xiàn)”。

《對不良誘惑說“不”》是人教版思品七年級上冊第四單元“過健康、安全的生活”第八課《學會拒絕》第二框的內容。青少年的生活環(huán)境復雜，身邊存在著許多不良誘惑，這些不良誘惑嚴重威脅到青少年的健康成長。怎樣戰(zhàn)勝不良誘惑，過健康、安全的生活，需要青少年對不良誘惑說“不”。本框結合學生的實際，為他們提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。

七年級學生正處于美麗而又矛盾的青春期，他們生機勃勃，想象力豐富，好奇心強，但他們分析、判斷和辨別是非的能力又較弱，自制力不足，社會經(jīng)驗不足，再加上喜歡模仿以及同齡人的相互影響，面對生活中的`種種誘惑，往往缺乏理性和準確的認識，很容易脫離正確的人生軌道，甚至釀成終身遺憾。本節(jié)根據(jù)青少年學生這一時期的主要心理特點和社會生活實際，為他們提供戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，幫助他們順利地度過初中階段。

本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中的“自尊自強”部分：“能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出選擇?！薄皩W法用法”部分：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制不良誘惑?！薄拔遗c集體、國家和社會的關系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”部分：“正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣?！?/p>

鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學會自覺抵制不良誘惑;追求科學、健康、充實的初中生活。

初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步培養(yǎng)用辯證的方法分析事物的能力;運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，提高自我控制和戰(zhàn)勝誘惑的能力。

學會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

【教學重點】戰(zhàn)勝不良誘惑的方法?！潜菊n教學的落腳點，是本課教學的主體部分。

【教學難點】能結合自身實際情況，戰(zhàn)勝現(xiàn)實生活中的不良誘惑?！獙ι硇陌l(fā)展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現(xiàn)實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。

教法：創(chuàng)設情境法、討論探究法，歸納法。

學法：情感體驗法、合作探究法、總結反思法。

教師：搜集有關文字、圖片、視頻資料制作多媒體課件;制作行動卡。

學生：完成問卷小調查。

： 一課時

【情境導入】

播放2013年《雙十一宣傳片》，借此引出：本課課題。

設計意圖：抓住時事熱點，做到與時俱進，體現(xiàn)思想品德課程的鮮明特征，導入新課。

【講授新課】

一、啟思園——不良誘惑能戰(zhàn)勝嗎?

1.小調查。

設計意圖：通過簡單的問題設計，聯(lián)系上節(jié)課的內容，明確誘惑就在身邊，學會辨識不良誘惑。

2.播放一組不良誘惑危害的圖片。

設計意圖：以學生面臨最大的不良誘惑網(wǎng)絡游戲為背景，創(chuàng)設一組圖片，多媒體集聲音與圖像為一體，沖擊學生的聽覺、視覺，從內心深處感受不良誘惑需要拒絕。

3.奧德修斯船長戰(zhàn)勝女巫的故事，思考問題：

(1)船長面臨了什么誘惑?如果不拒絕會帶來怎樣的后果?

(2)船長最終有沒有戰(zhàn)勝誘惑?

(3)這個事例說明了什么道理?

4.總結：不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，勇敢的人能夠戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

設計意圖：直觀演示法，雖然不良誘惑的危害巨大，但它也是可以戰(zhàn)勝的，在這里起到承上啟下的過渡作用。

二、訓練營——戰(zhàn)勝不良誘惑有方法。

第一關：意志關——真心真意看自己

(1)出示自控力測試題目。

(2)算出自己的分數(shù)，公布評分標準。

設計意圖：當今的中學生對自己缺乏正確的認識，盲目自信。因此，設計這份心理測試，就是借機敲醒警鐘，讓學生看清自己，居安思危，能主動地鍛煉自己的意志。

第二關：智慧關——心理診所

(1)出示一封求助信。

(2)活動布置——自主學習，小組合作探究。請同學們當心理醫(yī)生，給小明開個“處方”，并說明具體的“服用”方法。

(3)小組合作交流階段，教師可巡視指導。

(4)小組代表進行班級交流。

(5)教師引導，歸納方法。

(6)《小明的回信》

(7)教師：這時小明應該怎么辦呢?

(8)教師出示拒絕朋友不良誘惑的技巧。

設計意圖：通過情景體驗和探究討論，就小明遇到的問題對癥下藥，從而了解戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，層層深入，突破教學重點。

第三關：考驗關——學以致用

(1)給出四種情景。

(2)學生自己選題，回答。

設計意圖：以競答的方式，將戰(zhàn)勝不良誘惑的方法應用到實際生活當中。

第四關：行動篇——心動不如行動

(1)展示小明的行動計劃。

(2)指導學生反思，成長，填寫成長卡。

(3)師生共同交流。

設計意圖：通過自我反思、歸納本課所學，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學目標，突破難點。

【收獲平臺】

1. 板書歸總。2.師生共勉。

設計意圖：梳理所學知識，深化理解，引導學生自覺抵制不良誘惑;追求科學、健康、充實的初中生活，達到情感上的升華。

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