在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初中化學期中試卷分析篇一
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1.整合三維目標，強化基礎(chǔ)要求
試題加強對學生基礎(chǔ)的全面性和科學素養(yǎng)進行考查，突出創(chuàng)新精神和實踐能力。這一特點體現(xiàn)在試卷的整體設計和每一道試題的設計之中。全卷以大綱規(guī)定的初中化學基礎(chǔ)知識和基本技能為載體，以能力和素質(zhì)立意。考試內(nèi)容覆蓋已學重點概念和原理、重點物質(zhì)、重要化學用語、基本實驗和計算技能，并將大綱要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透在試題的背景和內(nèi)涵之中，考查學生持續(xù)學習和發(fā)展應具有的基本化學學科素質(zhì)。試題考查功能比較全面，層次和梯度比較合理，蘊含豐富，富有啟發(fā)性、探索性和教育性
2.注重聯(lián)系實際，關(guān)注化學與生活、技術(shù)與社會的關(guān)系
試卷中有許多試題立足于現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿、結(jié)合社會生活和實際以及人類在可持續(xù)發(fā)展中遇到的一系列問題，例如第7題、第19題等涉及到造成空氣污染的氣體、汽車尾氣對提高空氣質(zhì)量的影響、原因等。以上問題的考查體現(xiàn)化學學科的實用價值和學科特點，既考查了學生運用化學知識解決實際問題的能力，又讓學生從化學學科中感悟?qū)W習化學的價值。
3.體現(xiàn)學科滲透，融合科學精神和人文思想。
生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學科間滲透的綜合，打破學科界限，培養(yǎng)和提高學生解決實際問題的能力是社會、學科和學生自身發(fā)展的需要。26題植物的光合作用，注意學科間知識的相互滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析解決實際問題能力的導向。
4.突出學科特點，注重科學探究
實驗是化學的學科特點，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。試卷突出了實驗題的重要作用，例如第4、16、18、24、29、30、31、32題，除了加強對實驗基本操作的'考查外，還重視考查學生對化學實驗的理解、應用和創(chuàng)新，考查了學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
科學探究既是初中化學課程的重要學習方式，又是重要的學習內(nèi)容和目標?；A(chǔ)教育課程改革倡導探究的、合作的、注重過程體驗的學習方式。32題按照科學探究的一些基本要素（提出問題、猜想與假設）進行設計，不僅在內(nèi)容和形式上有新意，而且在答題方面能充分反映學生的思維品質(zhì)。這題重視突出學科特點，通過設計好的實驗方案，填寫實驗報告，得出實驗結(jié)論，最后進行分析與反思等過程，考查學生的科學探究能力。這種注重思維過程和滲透科學方法的題型，無疑對學生的學習和教師的教學都具有很好的啟發(fā)性。這種科學探究型的試題，要求學生會發(fā)現(xiàn)并提出問題，會分析問題并作出合理的猜想與假設，會設計實驗來驗證自己的假設，考查學生的化學基礎(chǔ)知識、實驗技能和科學探究能力。強調(diào)在平時的教學中，要重視引導學生主動參與和體驗科學探究的過程，在探究的過程中形成知識，發(fā)展科學探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
均分：74.5 及格率：81.1％ 優(yōu)分率：38.9％ 低分率：6.6％
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