無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

你畫我猜作文200字篇一

課前，玉米神秘地拿出了幾張花花綠綠的卡片，這些卡片不過手掌大小。我們猜想：按照玉米的“套路”，這卡片的背后肯定不簡單。

果不其然，在玉米一番介紹后，這些卡片立馬被賦予生命變得鮮活，它們是接下來游戲的靈魂。玉米用磁鐵把卡片粘貼在黑板上，選取一位同學任意翻開一張，當然這個成語只能讓他一個人知道。通過他用身體動作、表情表演出來，讓大家去猜測。猜出的同學，即可獲得一次抽獎機會。

一聲令下，課堂氣氛空前絕后，同學們爭先恐后地舉手。最后，玉米在眾多“我、我、我”中，選取一位我們班“實力選手”——周志遠。

只見他，昂首挺胸、大步流星，走上講臺。面對黑板，一番糾結(jié)后，翻開了一張紫色卡片，只聽見他“啊”的一聲，玉米用朝他做了個“噓”的手勢。

接下來，表演開始了。只見他用笨拙的身體，讓自己一只腳懸空立了起來?？蛇€沒穩(wěn)住兩秒，失去平衡的身體變開始歪歪扭扭地搖晃著，他極力定了定。然后，做出了一個一飛沖天的姿勢。有的同學，立馬脫口而出，這個成語就是一飛沖天，他擺了擺手。緊接著，底下又有同學說，難不成一柱擎天？他再次擺了擺手，朝我們做了一個手勢，豎起了三根手指，接著，清了清嗓子，昂起脖子，做了一個公雞打鳴的動作。

表演結(jié)束了，同學們一臉遲疑，對他表演 的這個成語并沒有恍然大悟。還沒一分鐘，下面就開始議論紛紛了。有的同學認為這個成語里肯定有雞；有的同學認為第一個動作很關(guān)鍵，要好好分解一下；還有的同學一個人冥思苦想。表演的同學，此時在講臺上急得像熱鍋上的螞蟻。如果不是老師盯著，恨不得把答案脫口而出。三分鐘后，終于有一位同學集大家所智，然后道出了答案：鶴立雞群。

全班一片沸騰，就和彩票中了頭獎似的，表演的同學一臉興奮，仿佛遇到了多年的知己一樣，沖下講臺，和他使勁地握起手來，一時間，那種高興溢于言表……

學習的過程中，有辛酸、有開心、有憂愁……但正是這是酸、甜、苦、辣，構(gòu)成了我們多彩的成長，讓我們難以忘懷。

你畫我猜作文200字篇二

三四月間的貴陽，天氣總是如此的舒適。窗外的陽光照射在高聳入云的大樓上，而窗內(nèi)的我們正在上著一堂生動有趣的課程，叫做“你畫我猜”。

首先老師宣布了游戲規(guī)則：一個人上臺，根據(jù)老師給出的卡片內(nèi)容畫畫，其他人在臺下根據(jù)畫畫內(nèi)容猜答案，誰先猜出答案就獲勝，還可以為小組加分。

游戲開始了！

第一位上臺的同學是王思奇，她先畫了一個老虎的頭，又畫了一條蛇的尾巴。王思奇同學剛畫完，馬愷宇同學就迫不及待地說：“虎頭蛇尾！”老師問王思奇同學說：“對不對啊？”王思奇點頭說：“是對的！”

第二位上臺的同學是葉沁靈，她畫了一條歪歪斜斜的小蛇在黑板上，接著又畫了四條小短腿。我看了一眼，就急忙舉手，可是我正舉著手的時候，李卓衡就已經(jīng)說出了：“畫蛇添足！”葉沁靈點頭：“回答正確！”

第三位同學黃雅琦畫了兩排牙齒，就自信地說：“哎呀，我畫完了。”我們都很驚訝，看著那兩排波浪式的鋸齒，陷入了沉思。我心想：這應該不是牙齒，看著很像一座座大山。那具體是什么呢？猜了半天，黃雅琦才公布答案，原來是咬牙切齒啊！

今天真有趣！我和同學們都感到意猶未盡。這次游戲讓我暗下決心：一定要多多的積累成語，才能擁有豐富的詞匯量，再玩這類游戲時才會穩(wěn)操勝券。

你畫我猜作文200字篇三

周末的國畫課是個很有意思的興趣班，因為每次上課前老師都會組織我們玩?zhèn)€小游戲，而我覺得最有意思的就是“你畫我猜”這個游戲。

游戲開始前，老師先給我們講解游戲規(guī)則：老師先給第一個同學看一個成語，第一個同學要根據(jù)成語的意思畫出一幅畫，時間為30秒，完成后給第二個同學看，第二個同學猜測成滿分作文網(wǎng)語的內(nèi)容，并繼續(xù)快速完成一幅畫，繼續(xù)給第三個同學看，由第三個同學來猜，猜完再畫一幅畫。依此類推，最后一位同學看完畫后，猜測這個成語的內(nèi)容，猜中了就代表勝利了。

精彩的游戲開始了，老師在第一位同學耳邊悄悄地說了一個成語。只見這位同學眉頭微微一皺，然后快速地在紙上畫了起來。作為第二棒的我，壓力突然增加，心想：我可是關(guān)鍵的一個，萬一傳達得不好，整個游戲就失敗了。正想著，30秒時間就過去了，前面的同學完成了畫，立馬朝我豎起了畫，意思讓我趕緊看。我緊張地一看，像是一只狐貍和一只老虎，我一邊快速地畫下了一只狐貍和一只老虎，一邊猜想著內(nèi)容，心想，肯定是“狐假虎威”。

快速完成后，我信心滿滿地將畫給第三位同學看了，第三位同學看了一眼就畫了起來，這這樣很快就傳到了最后一位同學那里。大家都緊張地看著他，只見他站起來弱弱地說道：“答案是虎虎生威嗎？”第一位同學焦急地說：“不是的，不是的?！贝蠹野涯抗馔断蚶蠋?，期待著老師的答案。老師微笑著說：“你們可以先看看每個人的畫，再來猜猜答案?！?/p>

于是我們都把各自的畫拿起來對比，同時，老師也公布了答案：“本輪游戲的答案是狐假虎威?！痹瓉硎堑谌煌瑢W畫的時候沒有突出狐貍的特點，讓第四位同學誤以為是兩只老虎，所以才會最終出現(xiàn)了“虎虎生威”的答案。

掌握了游戲的要點，在接下來的幾輪中我們都猜對了答案。這一個小游戲，體現(xiàn)了團結(jié)的力量，大家要掌握畫中的要點，才能取得最后的勝利。