人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
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心理咨詢師二級課程內(nèi)容篇二
學(xué)習的定義：通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。
學(xué)習首先是一種適應(yīng)活動：適應(yīng)包括生理和心理;學(xué)習屬于心理適應(yīng)
學(xué)習是通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的
學(xué)習過程的一般模式
梅耶的學(xué)習過程模式：
外界刺激→產(chǎn)生注意，選擇信息，同時激活長時記憶中的相關(guān)的原有知識→找出新信息中包含的內(nèi)在聯(lián)系，與被激活的原有信息相聯(lián)系→新知識進入長時記憶中儲存起來
簡言之，新信息被學(xué)習者注意后，進入短時記憶，同時激活的長時記憶中的相關(guān)信息也進入短時記憶，新舊信息相互作用，產(chǎn)生新的意義并儲存于長時記憶系統(tǒng)，或者產(chǎn)生外在的反應(yīng)。
學(xué)習的分類
依學(xué)習方式劃分
接受學(xué)習 發(fā)現(xiàn)學(xué)習 意義學(xué)習 機械學(xué)習
依學(xué)習內(nèi)容劃分
知識學(xué)習 技能學(xué)習：心智技能和操作技能學(xué)習 社會規(guī)范學(xué)習人類所特有
學(xué)習的策略與方法
復(fù)習策略
復(fù)習的時間
及時復(fù)習、系統(tǒng)復(fù)習
學(xué)習結(jié)束后5～10分鐘;學(xué)習當天的晚些時候或者第二天;一星期后;一個月后;半年后
復(fù)習的次數(shù)
過度學(xué)習的程度達50%時，效果較好
復(fù)習的方法
嘗試背誦法;調(diào)動多種感官共同記憶
組織策略
根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關(guān)系，對學(xué)習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。
群集，即歸類
摘錄
劃線
列提綱
