范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我是值周生作文400字篇一

今天值周的第一天。早上，我做了一個夢，夢到自己做為值周生竟然遲到了。我像一只小老鼠，輕手輕腳費盡心思從老師背后偷溜校園內(nèi)，想不到老師一回身發(fā)覺了我，我嚇得一骨碌從床邊坐起，我揉了揉眼睛，發(fā)覺窗前正大雨滂沱。由于怕像在夢里一樣晚到，因此 很早起了床，匆匆忙忙洗漱間之后到院校值周。瞧，值周老師和別的同學早已在等著我啦！我趕快跑回課室學會放下背包，戴上標有“文明行為小衛(wèi)士”好多個橙黃色粗字的紅綢帶，掛上“值周生”的品牌，三步并作兩步地和學生們一齊站到學校門口。

這時候，天已云開日出，就如此刻的心情一樣?！巴瑢W們，你的紅領巾呢？”我詢問，這名沒戴紅領巾的同學們看一下四周，再看一下自身光溜溜的頸部，過意不去地傻笑著，趕快從背包里取出一塊艷麗的紅領巾系住。“好啦，你能進去?！蔽倚Φ?，“作為一名少先隊員，下一次可別忘了配戴紅領巾喲?！薄靶卸Y！老師您早?！币晃焕蠋熖み^，大家異口同聲地傳出那樣的響聲。老師笑容著朝大家點了點點頭并向大家還禮?！斑@名同學們，你要不必邊走邊吃，那樣既不文明又不健康?！薄靶『⒆?，請不要跑，防止摔倒”……一聲聲親近的語句，一個個溫柔的姿勢隨著著時間的流逝，晨讀課的手機鈴聲響了。

學校門關掉，大家逐漸排序查驗各班三項競賽的狀況。我、倪詩諾和教體育文化的鄭老師被分派到一組，查驗五、六年級。大伙兒分頭忙開過?！跋炔轵炚n室環(huán)境衛(wèi)生，再查驗公共性場所吧?！编嵗蠋熜θ葜鴮Υ蠹艺f。大家手持記錄簿，一個班一個班地查，使用寬敞明亮，井然有序，瑯瑯的讀書聲回蕩在大家耳邊。公共性場所上見不上一丁點西瓜皮碎紙，大家相視一笑，因此在檢查記錄表上加上十分關心的小鉤。

下午，大家又例行檢查。下午的校園內(nèi)十分繁華，一條條文化長廊上，學生們有的在潛心去看書；有的在賞析掛在墻壁的繪畫；有的在玩民間游戲。你看看，那時“建房子”的大神，那時滾鐵環(huán)的'高手，它是踢毽的運動健將，她們玩得多帶感多趣味，分毫沒有不文明的主要表現(xiàn)……

中午快放學后時，我與別的好多個值周生又立在學校門口——我們要統(tǒng)計分析各班的放學后狀況。一列列齊整的團隊從我眼下踏過，我快速地對紀錄人喊到：“一（4）班來啦！”“二（7）班到！”“五（4）班過去……”慢慢地，報表上今日的那一列鋪滿了，大家也告一段落一天的工作中。

就是這樣，一周迅速過去。這一周我盡管繁忙，但做為值周生的我過得尤其豐富，尤其更有意義！

值周生一周的工作中是碎碎的繁雜的，但在小作者的金庸小說卻看起來那麼零而不亂、秩序井然。一方面表明了小作者他們對工作中的滿腔熱忱和一絲不茍；另一方面足見小作者的“視頻剪輯”時間及時，能恰到好處的選擇了好多個突顯的情景開展細膩地描繪，使一個心態(tài)柔和、工作中盡職盡責，對院校填滿喜愛的值周生栩栩如生。詳略得當、關鍵突顯。

我是值周生作文400字篇二

這個星期輪到我們班值周，我成了光榮的值周生。

今天是值周的第一天。早晨，我做了一個夢，夢見自己作為值周生居然遲到了。我像一只小老鼠，躡手躡腳地想從老師身后溜進校園，沒想到老師一轉身發(fā)現(xiàn)了我，我嚇得一骨碌從床上坐起，我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外正下著雨。因為怕像夢中一樣遲到，所以早早起了床，匆匆洗漱后來到學校值周。瞧，值周老師和其他同學早就在等我啦！我趕緊跑回教室放下書包，戴上寫有“文明小衛(wèi)士”幾個金黃色大字的紅緞帶，掛上“值周生”的牌子，三步并作兩步地和同學們一齊站到了校門口。

這時，天已放晴，就如我的心情一樣?！巴瑢W，你的紅領巾呢？”我問，這位沒戴紅領巾的同學看看四周，再看看自己光禿禿的脖子，不好意思地笑笑，趕緊從書包里掏出一塊鮮艷的紅領巾系上?！昂昧耍憧梢赃M去了?！蔽倚Φ?，“作為一名少先隊員，下次可別忘記佩戴紅領巾喲?！薄熬炊Y！老師您早?！币晃焕蠋熥哌^，我們異口同聲地發(fā)出這樣的聲音。老師微笑著朝我們點了點頭并向我們回禮?！斑@位同學，請你不要邊走邊吃，這樣既不文明又不健康?！薄靶∨笥眩埐灰?，以防摔跤”……一聲聲親切的話語，一個個溫柔的動作伴隨著時間的流逝，晨讀課的鈴聲響了。

校門關了，我們開始分組檢查各班三項競賽活動的情況。我、倪安琪和教體育的鄭老師被分配到一組，檢查五、六年級。大家分頭忙開了。“先檢查教室衛(wèi)生，再檢查公共場地吧?！编嵗蠋熚⑿χ鴮ξ覀冋f。我們手執(zhí)記錄本，一個班一個班地查，班班窗明幾凈，整齊有序，朗朗的讀書聲回響在我們耳畔。公共場地上見不到一丁點瓜皮紙屑，我們相視一笑，于是在檢查記錄表上打上表示滿意的小鉤。

中午，我們又例行檢查。中午的校園十分熱鬧，一條條文化長廊上，同學們有的在專注看書；有的在欣賞掛在墻上的圖畫；有的在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。你看，那是“造房子”的高手，那是滾鐵環(huán)的高人，這是踢毽子的健將，他們玩得多帶勁多有趣，絲毫沒有不文明的表現(xiàn)……

下午快放學時，我和其他幾個值周生又站在校門口——我們要統(tǒng)計各班的放學情況。一列列整齊的隊伍從我眼前走過，我迅速地對記錄人喊道：“一（4）班來了！”“二（7）班到了！”“五（4）班過去了……”漸漸地，表格上今天的那一列填滿了，我們也結束了一天的工作。

就這樣，一周很快過去了。這一周我雖然忙碌，但作為值周生的我過得特別充實，特別有意義！

值周生一周的工作是細碎繁瑣的，但在小作者的筆下卻顯得那么零而不亂、井然有序。一方面說明了小作者她們對工作的滿腔熱忱和一絲不茍；另一方面足見小作者的“剪輯”功夫到位，能恰如其分的選取了幾個突出的場景進行細致地描寫，使一個態(tài)度溫和、工作認真負責，對學校充滿熱愛的值周生躍然紙上。詳略得當、重點突出。