每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幸福社會個人幸福與社會幸福篇一

隨著社會的進步，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，隨之而來的精神生活反而枯燥了，而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?，去努力，去奮斗。只有保持昂揚的斗志，才能實現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩，能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越，使學(xué)生覺得父母、社會、國家的給予是應(yīng)該的，面對別人給予的幫助漠然，面對別人的求助無視，即所謂的缺失感恩。因此，作為教育的主陣地——學(xué)校，應(yīng)該十分重視感恩教育。

通過本次主題班會，學(xué)生能反思自己過去的行為，讓學(xué)生感悟社會的給予，在心靈上得到一次震撼，在行為舉止上有所體現(xiàn)。

主持人兩名ab

ab:主題班會《幸福生活 感恩社會》現(xiàn)在開始!

b:接下來，讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。

——視頻(副音樂)

a:下面請欣賞小品{ }，

讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。

小品——

a:感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡，所以我們要學(xué)會感恩。

下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)

感恩的心——————

a:在這個社會中，也有許多的人默默的感恩著，回報著這個社會大家庭!

(主持人讀新聞)

互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲，提問)

b:通過這么長時間對感恩的了解，大家對一開始的問題有了各自的答案了吧，下面請同學(xué)門說說自己的想法。

b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光，我們會感激這個早晨賜予的希望 a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影，我們感激這個黃昏賜予的美好。

ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心，應(yīng)該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣，一種美德，在我們心中深深扎根!

5.12地震給我們的思考

感恩是傳承民族文化，從小學(xué)會感恩。著看似簡單的事，真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明，是一種品德。感恩是幸福之道，感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?，就能幸?！?，其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應(yīng)該具有的基本道德準則?！罢l言寸草心，報得三春暉”，從感謝父母做起，感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該將感念親恩擴大為對朋友，社會及國家的感恩!

從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝，哪怕是一個會心的微笑，都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠實守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對社會最好的回報。

ab: 主題班會 《幸福生活 感恩社會》到此結(jié)束!

幸福社會個人幸福與社會幸福篇二

人活在世上，無非就追求兩個字——幸福。

何謂幸福？幸福，究竟在哪里？

與其不著邊際的幻想與尋找，不如停下腳步，用心留意身邊的風(fēng)景。幸福就在生活中的點點滴滴。

幸福就是擁有一些熟悉、不需客套的密友，能夠相互分擔(dān)彼此的煩惱，分享彼此的小秘密；彼此有心有靈犀的感應(yīng)。在某個平淡的周末，在小巷中偶遇兒時的伙伴，臉上露出會心的笑容。

幸福就是在愉快而又漫長的假期，打開電腦，下載一首動人的歌曲，任由眼淚洶涌而出，許多美麗遙遠的回憶在腦海中能夠漸漸清晰起來。

幸福就是擁有一個舒適的小書房：書架上列滿了各式各樣自己所喜歡、對自己有益的書，閑暇的時候，徜徉書海，品味一卷卷雋永而又婉約的文字，陶醉其中。

幸福就是辛辛苦苦在考試前加班加點努力復(fù)習(xí)，只為考出那個能使自己滿意，能讓家長自豪的好成績。當(dāng)功夫不負有心人，從老師口中得知了那個還算優(yōu)異的分數(shù)后，夸張地做出一個勝利的姿勢，并有許多支持自己的同學(xué)為自己鼓掌的那一瞬間。

幸福就是在自己失意的時候，能有開明的父母為自己排憂解難，指點迷津，終于，你會茅塞頓開，重新信心百倍，繼續(xù)調(diào)整姿態(tài)，勇敢地向前，向夢想沖去。

幸福就是到自己生日了，明明沒有特意告訴她們，卻還是驚喜地收到了一句句誠摯的祝福和一件件精致的小禮物。

幸福就是犯了錯誤，老師心平氣和、語重心長地對你講著一句句珍貴的智慧箴言，為你指引方向，使你走出迷途。

幸福就是童年時，在深邃的夜空下，有一位慈祥的老人用搖椅輕輕地搖你，帶著愛撫將你引進古老的故事王國，老人臉上有許許多多印證著無數(shù)滄桑和艱苦的皺紋，每一條皺紋都是一個故事，每個故事都讓你感到新奇、感到滿足。

有時候，幸福，就是如此簡單的伴隨在我們左右，只是我們并沒有用心去感受。

——我們生活在幸福中，我們的幸福在繼續(xù)。

幸福社會個人幸福與社會幸福篇三

呵呵，幸福對于每個人來說都是不同的吧。

對于我來說，閱讀就是我人生幸福的一部分。

總以為六年的時光是很長的，就似那看不見盡頭的長江，可卻從不曾想過這六年的時光就只是一條小河。懦弱的我也終是面臨了我最不想正視的問題——我，畢業(yè)了。

我將與我的小學(xué)說：“拜拜?！蔽視c我的中學(xué)說：“嗨!”為此我向往而又嘆息。我向往著我的初中校園的樣子，我的新朋友會是怎樣?我又嘆息著沒有一個好朋友與我同校，我焦慮著初中生活會像現(xiàn)在的這般美好嗎?安于現(xiàn)狀的我可能將這嶄新的、未知的校園生活過好?我深深質(zhì)疑著自己的能力，在夜里我常常想著想著睡不著覺，常常回憶輕松的小學(xué)生活、與好朋友的點點滴滴，常常想著想著就禁不住的流淚，那段時間我可真是活得渾渾噩噩。在迷途中，我橫沖直撞找不到方向，不知身處何方，生活中唯一光點就只剩下——閱讀。我在書海中努力忘記自己、放縱自我，在閱讀中盡情的揮灑著時間，不愿醒來……不斷地閱讀終使我認清了現(xiàn)實;使我豁然開朗;使我的陰雨般的生活充滿了活力;使我成長。

閱讀就是我療心的良方。

我開始喜歡用手去撫摸著書頁，來回不斷的摩挲，感受著書頁與手的熱吻，書頁的質(zhì)感從指尖蔓延至我的內(nèi)心，用我的心臟調(diào)動起我的身體的各個感官，這種觸感很容易忘我，達到一種精神的寧靜，一種靈魂的升華，仿佛在通過這種體會叫我明白這復(fù)雜的社會的所有事。這種感覺，才疏學(xué)淺的我已無法用文字來形容了。

因為閱讀我變得容易陶醉，看那么一小會兒書便能整個人都給吸進去。在書中，我扮演著各種角色，每種角色都讓我深感有趣。每每讀完一章我還會無限制的進行腦補，給自己留下無限的想象，為此更加期待下一章節(jié)的精彩內(nèi)容。

閱讀，就是這么有趣、這么享受。

不論陰晴圓缺、不論心情如何，當(dāng)我開始閱讀我便安靜了、享受了、陶醉了，無法自拔。如果可以，我真希望花一個下午的好時光細細的閱讀一本好書?？墒?，現(xiàn)在快節(jié)奏的生活可容不得我這樣消費——時間可是一個十足的奢侈品!

書啊，就是個多夢的世界，閱讀領(lǐng)我在夢中漫游，我與簡·奧斯汀家的伊麗莎白·貝內(nèi)特去參加舞會，我與海明威筆下的老人一起出海，與魯賓孫一起冒險闖蕩世界……好爽快!醒來后，我又與林黛玉一起憂傷葬花、細品味紅樓之夢，與孫悟空一起去打妖怪……閱讀給予我快樂，分享我知識，傳授我道理。如此這般可是幸福著呢!

閱讀，在迷途中指引我方向，在貧瘠中賜予我財富，在困苦中給予我幸福!

幸福社會個人幸福與社會幸福篇四

一、教師基本情況

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當(dāng)。

2、年齡在20—35歲之間的有28人，占總?cè)藬?shù)的70%；36—45歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12。5%；46—55歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12。5%；55歲以上的有2人，占總?cè)藬?shù)的5%。

3、教齡在1—5年以上的有7人，6到20xx年以上的有9人，11—30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學(xué)校中層干部4人。

5、幼兒園的有1人，小學(xué)的有24人，中學(xué)的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

二、選擇教師職業(yè)的主要原因分析

有22人選擇a熱愛教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業(yè)，占55%；二是因為工作穩(wěn)定，占32。5%。由此可見，選擇教師職業(yè)因為熱愛和工作穩(wěn)定的居多。這說明，在所調(diào)查的教師群體中，有半數(shù)以上因為熱愛而選擇了教師這個職業(yè)，這是可喜的。

三、壓力狀況調(diào)查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之后的心理反應(yīng)：有9人選擇了疲憊不堪；有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足；有2人選擇了心里很輕松；有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學(xué)生，有8人選擇了壓力來自于領(lǐng)導(dǎo)，有12人選擇壓力來自于職務(wù)訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學(xué)?？己恕?/p>

從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個不容回避的話題。

四、對假期的盼望程度

1、有12人認為假期能夠調(diào)整好自己的心情，占總?cè)藬?shù)的30%，有22人認為一般情況，占總?cè)藬?shù)的55%，有6人認為從來沒有。從這可以看出絕大多數(shù)教師認為長假調(diào)整心理，緩解壓力的情況一般。說明教師的假期生活比較單調(diào)枯燥，假期中各種學(xué)習(xí)太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。通過這一點也能說明與上面的調(diào)查情況基本相符，大多數(shù)教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調(diào)查

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2—5年，有12人選擇6—8年，有8人選擇在以后。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分?？梢钥闯鼋處煹男腋Ｖ笖?shù)處于稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%；有23人認為是領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定，占57。5%；有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%；有24認為工作集體關(guān)系融洽，占60%；有13人認為工作集體關(guān)系融洽，占32。5%。以上數(shù)據(jù)表明，領(lǐng)導(dǎo)支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關(guān)系需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%；認為很少獲得成就感的10人，占25%；認為家長的不理解的18人，占45%；認為評價機制不合理的27人占67。5%；以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

幸福社會個人幸福與社會幸福篇五

就在窗外花香沁心脾的一剎，我的心突然有一絲悸動，而思緒也不由地開始在這大千世界中觸摸幸福。

冬天，下雪了，很冷。媽媽總是把我打扮得像一只大狗熊似的，才肯讓我出門。我認為自己的那個樣子又愚又笨，因為我實在不太喜歡厚實的服裝。那一天早上，媽媽要我系圍巾，我偏不系，我認為自己那樣子就好像無脖的熊貓盼盼，趕緊跑出家門，還沒有到樓下，就開始發(fā)抖了，打開大門一陣狂風(fēng)席卷而來，北風(fēng)吹得樹葉沙沙地響，好冷啊!我不禁打了一個寒顫，我卻死要面子活受罪，心想就算再冷也挺著。立起領(lǐng)子，向?qū)W校走去。中午放學(xué)，在大門口前看見一個再熟悉不過的身影，是媽媽，我奔向她，她麻利地給我系好圍巾。被母親的愛所纏繞，真是太幸福了！

觸摸幸福，就在這美妙的自然之間。

每天早上，我們的“老班”都在7:00之前進班。她工作時一絲不茍的嚴謹，總是令我們欽佩，她從始至終都不放棄任何一名同學(xué)的信心，總會讓我們折服。她帶班的綱領(lǐng)總能使我們勇往直前。她無時不刻教導(dǎo)我們做堂堂正正的人，為我們未來鋪好了路。在那一筆筆的批改中蘊藏著辛勞，從一句一句的聊天中流露出對我們的期盼。有時，她引領(lǐng)我們感悟騷人墨客的壯志；有時，她教導(dǎo)我們體味生命的可貴；有時，她告訴我們銘記偉人的箴言。她所做的一點一滴都是為了我們一生的幸福奠基。

觸摸幸福，就在這美妙的自然之間。

每當(dāng)我忙碌得太累時，總是不由得抱怨生活中有太多煩惱，我想到了洪戰(zhàn)輝，他大學(xué)求學(xué)時依然照顧與自己毫無關(guān)系的妹妹，雖苦雖累，但他認為妹妹的笑聲是他最大的幸福。我了解了他我變懂了用以雙關(guān)愛他人的眼睛去看世界，我們的生活會平添許多幸福。

觸摸幸福，就在這美妙的自然間。

行走在生命的長河里，總有絲絲幸福蕩漾心頭。那我們何不放緩自己的腳步，瞪大眼睛，敞開胸懷，去感受生活中的美好呢？觸摸幸福，讓我感到生命的可貴，觸摸幸福，讓我感到生活的充實，觸摸幸福，讓我感到人生的快樂。

幸福社會個人幸福與社會幸福篇六

還記得一年級時，我只是個稚嫩的小孩。當(dāng)時被告知入選進合唱隊時我很激動、興奮，還有一點點的驚訝。一進入合唱室，我就和其他一年級學(xué)生坐在大哥哥大姐姐的前面。我往后看了看，大哥哥大姐姐們一個個坐的挺立，面容中帶點自豪感，似乎在說：“你看我，參加過那么多的比賽，唱得可棒了！”我當(dāng)時心里有點羨慕他們。于是，我暗暗下定決心：我一定要像大哥哥大姐姐們那樣，成為一名優(yōu)秀的合唱隊員。如今，我做到了。

最近，合唱隊將要參加一場區(qū)級的合唱比賽?，F(xiàn)在離比賽的日子所剩不多。可我們對于歌曲的各種方面都存在著不足之處。

“叮鈴鈴”，(.)上課鈴響了。合唱室內(nèi)，同學(xué)們各自坐好了。老師走進來，開始了發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)主要是把同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)高，便于之后的訓(xùn)練。“啦啦啦”……經(jīng)過了一番調(diào)整之后，同學(xué)們的精神狀態(tài)提起來了。老師趁熱打鐵，開始了訓(xùn)練。老師用手勢帶動我們，一個個音符脫口而出，時而遭到老師的訓(xùn)斥，時而碰到老師的表揚。就在這樣的指導(dǎo)下，大家一齊努力，我們把歌曲唱得近乎完美。連請來的老師聽了，也忍不住表揚了我們。在那一刻，我感到了幸福。

比賽快開始了。我們被老師叫來合唱室，通知我們周五即將參加比賽。我們個個懷揣著砰砰跳動的心，走出了教室。我們知道，明天，我們將會參加一場比賽，在這場比賽中，唱得好的學(xué)校就能晉級到市級的比賽中。我們將帶著這個任務(wù)上臺，進行演出。

太陽公公高高在上。教室里早已傳出朗朗讀書聲。而我們?nèi)栽诤铣依锱啪?。轉(zhuǎn)眼間，已到中午了。我們在學(xué)校食堂吃飽了飯，便到教室里化妝?；瘖y過后，我們就要離開學(xué)校出發(fā)到比賽現(xiàn)場了。隊員們一個個壓抑不住內(nèi)心的激動，蹦蹦跳跳的。我們來到校門口，一個一個有序地上車。過了15分鐘，我們來到了比賽現(xiàn)場——老年活動中心。我們進了場，上了臺，鋼琴老師的前奏響起，同學(xué)們一個個身體輕微搖擺起來，面帶微笑，歡快地唱起歌來。指揮老師也用手勢提醒我們。三合一完美地呈現(xiàn)。這一刻，我再次感到了幸福。

幸福是什么？幸福就是在唱歌休息的時候，旁人見你沒水，就遞過來一個水壺；幸福就是一起吃飯時，你沒帶紙，對面的同學(xué)給你一張紙；幸福就是練歌時，隊友遞過來的一顆潤喉糖……幸福無處不在，只要你留心觀察生活中的小細節(jié)，你也能得到幸福。我就是，我真幸福！

幸福社會個人幸福與社會幸福篇七

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幸福在社會不曾凋零作文，希望能夠幫助到大家。

即使自己心冷了、心涼了。窗外的天空依舊唯美，那一抹藍色依然純、依然淡。而我們自己又能妄想改變什么？在這個社會打染缸中，只有你去適應(yīng)別人，而世界并不能因為你殘落。我們只能控制住自己，在探險中尋找自己的真諦。

這樣是最真實的，抓不住過往，但握住了現(xiàn)在，展望了未來。

我們努力過、堅持過、奮斗過，也曾失敗過、后悔過、悲痛過。這些生活的點點滴滴，我們快樂的承擔(dān)了，因為，這也是我們幸福中的章節(jié)。在其中，我們體會到了生命的美好，展現(xiàn)了生命的奇跡。淚水染紅了眼眶，這是生活；歌聲擴散了集體，這是生活；小船的風(fēng)帆遠航，在激烈中前進，這也是生活。落葉隨風(fēng)而逝，只為了看見更遠的`未來，讓生命更有價值；繁星布滿天空，只為了照亮黑暗的天空，讓自己的存在更加閃爍。

地球在轉(zhuǎn)，水還在流，人也在走。還有更絢麗的夢想要去眺望。用信念去堅定那些撲朔迷離的幸福、并相信那些幸福。雖然我們不像秦始皇那樣名流千年，但我們有能力去努力實現(xiàn)自己的價值，去實現(xiàn)心中的約定。

你們，沉默了；我，沉默了。

但幸福的花朵我們還握在手中，輕輕地，怕揉散了那一抹幽香……

幸福社會個人幸福與社會幸福篇八

擁有誠信，就得到了幸福。誠信，并不意味著傻氣，它意味著我們愿意用一顆真誠的心來對待生活，世界很小人生很短，但單純而有赤誠的心意卻寬廣而又悠長。記得那一次的幸福時光——早晨，陽光明媚，媽媽叫我去買西瓜，我便騎著自行車，沖到了菜市場?？粗且粋€個青皮瓜，我不禁垂涎三尺，立馬挑了一個。稱好后，結(jié)帳時，我發(fā)現(xiàn)少了一元錢，不夠付錢，這時，我慌了手腳，我請求老板能不能讓我回家拿錢，老板微笑著，大方的答道：“沒事兒，你去吧，我相信你。”我高興的點點頭?；氐郊液?，我立即拿了錢，送去給那位老板，我們面面相覷，會心的笑了。誠信，是搭建人際關(guān)系橋梁的基石，擁有誠信，人與人之間便多了一份信任，少了一份猜疑。擁有誠信，幸福會不期而至。

擁有自信，就得到了幸福。自信，是一種樂觀的心態(tài)，是走向成功不可缺少的心態(tài)。自信并不是自戀，它意味著對自己有信心。擁有自信，你會發(fā)現(xiàn)世界的美，你會覺得——路邊的花兒是在對自己微笑，天空的云朵是在為自己遮陽，樹上的鳥兒是在對自己唱歌，草叢的蟋蟀是在對自己彈琴。考試時，帶著自信走進考場，我胸有成竹，得心應(yīng)手，志在必得，沉著冷靜，從容不迫。面對難題，我達觀待之;面對錯誤，我細心糾正;面對容易，我毫不放松。擁有自信，一切都是那么美好，幸福在身邊縈繞。

擁有寬容，就得到了幸福。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的，是人們的心靈。擁有一顆寬容別人的心，善待他人，自己也會從中獲得幸福。美國的偉大總統(tǒng)里根，他消滅敵人的方法就是化敵為友。不管是誰，他都能平等的接納。所以，寬容是構(gòu)建美好社會的前提，擁有寬容之心，幸福就會與你長相伴。

關(guān)于幸福的作文800字二：

幸福是什么?我不禁在心中產(chǎn)生疑問，看看生活中并不是一帆風(fēng)順的，而是酸甜苦辣樣樣俱全，就如大海一樣，時而風(fēng)平浪靜，時而巨浪滔天，那么既然沒有風(fēng)平浪靜的生活，又怎樣會有幸福呢?我突然一下明白了，生活中的幸福沒有明確的標準，只是不同的人的不同的標準罷了。

有時，我會想起自己每天都有繁多的作業(yè)，沉重的壓力，以及缺少了更多玩的時間，或者每天抱怨媽媽今天做的飯不合口味，天天總要上學(xué)，一直背或記東西，不能玩電腦了，考試考差了，卻沒有想到過自己眼中的不幸福，在別人眼中卻是可望而不可及的幻想，對他們來說，這些就是幸福呀!

在那些山區(qū)孩子的眼中，學(xué)習(xí)是那樣的神圣而美好，他們沒有學(xué)習(xí)的條件，但他們是多么想獲取一些知識呀!每當(dāng)我見到電視中演到那樣的畫面時，不禁產(chǎn)生了一點后悔，自己眼中的煩惱在他們心中是一種幸福呀!當(dāng)我見到他們每天都沒有肉菜，只有過年才能吃到肉菜，而他們每天的飯菜卻又只是饅頭和微乎其微的素菜時，不禁流下了一滴憐憫之淚，如果他們也有我們一樣的生活該有多好呀!

山區(qū)的孩子們?yōu)橹皇嵌χ?，他們沒有營養(yǎng)的大餐，沒有那么多的輔導(dǎo)書，他們對每一點知事都有熱愛之情，他們也沒有報輔導(dǎo)班，沒有學(xué)習(xí)資料，之所以能成功，是因為他們有對美好的追求，他們都有一個小小的夢想，靜靜的埋在心里。

而身邊的許多人有了好的條件卻沒有了美好的追求，這是為什么呢?我明白了，幸福就是在逆境中成長，時常給自己些壓力，這才是所謂的幸福，我相信美好的追求一定會實現(xiàn)的。

關(guān)于幸福的作文800字三：

她們一起在海邊拾貝殼,夕陽把她們的身影照得好長,好長……

關(guān)于幸福的作文800字四：

那天早上，我在琴如的課桌里翻出了我最喜歡的布偶娃娃，那只娃娃精致極了，肯定價格不匪，我媽媽死活不給我買。正當(dāng)我向她討要這只娃娃時，她點了點頭，隨即，又搖了搖頭。我生氣了：“你什么態(tài)度嘛!給還是不給嘛!”琴如靜靜地搖了搖頭。這會兒，我氣得吐血了，惡狠狠地把手中的娃娃扔到了地上，憤怒地說：“哼!不給就不給!本小姐也不稀罕!”我吼著，心里卻在可惜：我真是個虛偽的人啊，嘴巴背著了欲望的心!

那天下午，全班同學(xué)都到室外活動了，我肚子有點不舒服，就待在教室里了。全班就剩下我一個人了。我有點小小的幸福了!我去琴如的課桌下，悄無聲息地偷出了那只小娃娃，又躡手躡腳地把它放進了自己的課桌里。找不到自己的娃娃，琴如果然傷心極了，一開始，她總焦急地來問我有沒有看到她的娃娃，我總說沒有。后來，琴如的眼睛讓我感到悲慘，黑眼圈加上滿眼的血絲，看來那個娃娃讓她不分晝夜地找呀找，此時的我，不再那么開心了。窗外瀉下皎潔的月光，我想，要是我的心也能象這皎白純潔的月光那樣美好，那么，該多么幸福呀!我，鼓起勇氣，我要把娃娃還給琴如!我把娃娃還給了琴如，她果然高興極了，我的臉上也綻開了笑容。

幸福，或許也觸動了我心里最柔軟善良的心田了吧!琴如面對著我象對恩人那樣崇敬。第一次，我真正理解了她的內(nèi)心，是那樣純潔，像皎白潔凈的月光一樣，明亮極了，照亮了我的胸膛。

幸福，真像是個通訊器，只有感受到了，理解到了，才能與每個人，建起一道溝通幸福的彩虹橋!

關(guān)于幸福的作文800字五：

幸福社會個人幸福與社會幸福篇九

幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福，而對波瀾不驚的平談生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠不會品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生，不悔地實踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動人的幸福！

幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。

其實，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。

感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

幸福社會個人幸福與社會幸福篇十

倚窗品茗聽雨聲，點點滴滴在心頭。暮然回首，往事如煙，細細清點，原來，幸福，伴我一路同行。

夜未央，星河獨流淌。

深夜，原本已躺下的我，不經(jīng)意間從窗中瞥見窗外繁星似錦的天空。便忍不住推開窗戶向外望去。不曾想一陣涼風(fēng)拂過，夏秋之際的清風(fēng)分外涼爽，我禁不住打了個響亮的噴嚏。這時突然有房門的響聲，我連忙鉆進被窩。又過了一陣兒，又是一聲門響，卻是媽媽端著一碗姜湯走了進來?！翱旌攘嗽琰c睡覺，別再感冒了?！闭f完，只穿著單薄睡衣的媽媽便出去了。門剛關(guān)上就又被打開，媽媽重又進來關(guān)好窗戶，這才回房。捧著那碗溫?zé)岬慕獪?，縈縈裊裊的水霧一如我眼底氤氳的淚，一股暖流從手心傳到心扉。星河依舊璀璨，空氣中余留著，姜湯的，幸福的溫度。

墨未染，光影獨翩然。

白云悠然飄過，陽光不知何時變得刺眼。深紅的跑道上我的影子似乎難受的蜷縮成一團。終于到達了終點，我跪坐在草地上任心跳如鼓聲般雀躍也不愿起身?！皠偱芡陝e坐著，起來走走。”好友背向陽光，朝我伸出一只手，漫天的陽光鋪天蓋地的灑落，朦朧的光影似只只翩舞的蝴蝶般撲朔。我微笑的搭上手，任她將我拉起。陽光依舊耀眼，手心中余留著，友情的，幸福的溫度。

影未沉，白云獨飄婉。

剛下課，窗外的白云淡然飄過，留下一片蔚藍，一轉(zhuǎn)頭卻不經(jīng)意間看見后座一個同學(xué)因肚子疼蜷縮著，我趕忙拿來水杯到飲水機處為她打上熱水，水的溫度從我的手心傳遞到了她的手心。窗外的云映照著她如櫻花般燦爛的笑臉，白云依舊飄然，嘴角邊余留著，溫暖的，幸福的弧度。

幸福，宛如天使那片白的羽翼，飄落在掌心，像雪花融化成溫暖的情誼。

一筆筆清算開來，做一個幸福的人，一路收獲幸福，一路播撒幸福。

清點，幸福。