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最新小班科學《運水游戲》反思實用

格式:DOC 上傳日期:2023-04-27 15:20:37
最新小班科學《運水游戲》反思實用
時間:2023-04-27 15:20:37     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小班科學《運水游戲》反思篇一

【篇一】小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案范文:認識水

教學

目標:認識水沒有固定的形狀,但有一定的體積。

教學準備:水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。

教學過程:

一、導入

1、教師出示課件有關水的圖片?學生觀看。

2、談話:我們生活、生產都離不開水,這節(jié)課我們就一起來認識水。(板書課題)12、認識水

二、認識水

(1)、你們知道哪些水的知識?讓學生自由回答。

(2)、你聞一聞容器里的水,是什么味道?嘗一嘗什么味道?

板書:無色、無味、透明、易流動

(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水,讓學生分辨出來。

方法指導:一看二聞三嘗

(4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學生說水倒入桌上容器的形狀。

(5)實驗證明水倒入容器后的形狀。

(老師演示將水倒進不同容器中,學生觀察水的形狀。)

三、

拓展活動:說說自然界中哪里有水,學生互相交流,師小結。

【篇二】小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案范文:水變咸了

教學目標:

1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;

能夠自己設計實驗,探究水能溶解固體物質的特征,并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。

2、體驗到科學探究要尊重證據(jù);

養(yǎng)成細致觀察的習慣;

意識到科學可以改善人們的生活。

教學重、難點:

1、知道水有溶解物質的特征;

2、能定性地描述溶解變化;

了解溶解在生活中的應用。

教學準備:

食鹽、白糖、勺子、筷子

教學過程:

一、談話導入,直奔主題。

師:請同學們看黑板,我們今天研究的主題是什么?

生:水變咸了(師同時板書)。

師:水為什么變咸了?

生:因為放了鹽。

師:怎么知道水里放了鹽?

生:嘗一嘗。

師:老師這有一杯溶液,誰來嘗一嘗?(指生品嘗)

師:是鹽水嗎?

生:不是,是糖水,因為它是甜的,說明放了糖。

二、認識溶解。

師:同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生:(齊答)想。

師:怎么做?說說你的方法,并說一說要用到哪些物品和器材。

(小組討論、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學給予小組鼓勵。學生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導)

強調:邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

學生配置的溶液展示,并匯報實驗結果。

教師引導:那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來回答:化了、看不見了……)

引出:我們科學上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,根據(jù)我們剛才做的實驗,你認為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報,師簡述溶解的意義)

三、深入探究,拓展認識。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學生交流后師小結。

四、課堂反思:

這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后,教師

總結

五、作業(yè)布置:

把食鹽水倒入盤子里,放在窗臺上,沒議案進行觀察,會有什么發(fā)現(xiàn)?

【篇三】小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案范文:把它們放到水里

教學目標:

1、過程與方法:能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實,做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。

2.知識與技能:意識到通過物體間的相互作用,可以認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象,意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。

3.情感態(tài)度價值觀:愿意合作與交流,體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性,懂得通過實驗觀察獲得事實,根據(jù)事實作出的判斷才是科學的。

教學重難點:

重點:知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。

難點:意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的,而是由材料、形狀所決定的。

教學準備:沙子、小蘇打、勺子

教學過程:

一、激發(fā)興趣,故事導入:

1、談話:同學們,今天老師給大家?guī)硪粋€小故事,請看:三個小伙伴在森林里玩皮球,小兔子一使勁,把皮球踢進了一個深深的樹洞,于是三個小伙伴開始想辦法,小猴看到附近有一條小河,于是他們想到了一個好辦法,你知道他們想到了什么辦法嗎?

學生討論:他們把水倒進樹洞,皮球飄上來了。

2、同學們真聰明,和小伙伴們想到一塊去了,于是他們抬來了水,把水倒進樹洞,皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。

3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識,幫小動物們解決了這個問題,皮球是固體,那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢?

4、今天這節(jié)課,我們就一起來把物體放到水里,看看是溶解在水里,還是浮在水面上。

二、探究

(一)預測物體在水里的情況。

1、認識材料。

老師給每一個小組都準備許多好玩的物體,快看一看都有什么?誰來給大家介紹一下?

2、學生匯報。(沙子、小蘇打、食用油)

3、猜一猜。把他們放到水里,會有什么現(xiàn)象?

生討論:(有的沉、有的浮、有的不見了。)

4、學生匯報本組的猜想。

(二)探究物體在水里的沉浮情況。

1、談話:我們的猜測是否正確,就讓我們親自動手試一試,用實驗來驗證吧。你們準備怎樣做這個實驗呢?有什么需要注意的事項嗎?

2、學生匯報做實驗的注意事項。

(三)師小結:有些物質在水里容易溶解,有些物質在水里很難溶解。

三、拓展活動:

1、飲料可以沖著喝,知道為什么嗎?

2、生活中哪些地方用到了溶解?

【篇四】一年級科學《玩水》教案范文:運水游戲

教學目標:

1.使學生在運水游戲中,再次感知水的特性。

2.能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。

3.在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

教學準備:

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

教學過程:

(一)談話引起學生對水的興趣。

師:"同學們,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應該注意些什么呢?"(不能把自己和同學的身上弄濕)

(二)通過玩水,自由探索。

1.運水。

(1)我們今天接到一個新任務,就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。(不能直接倒,并且不能漏了水或著撒了水。)

(2)學生運水。(滲透教育“水是很珍貴的,別把它漏到地上了?!?/p>

2.看圖片。

師:看著圖片你想到了什么?

(水會流東,水很珍貴,要節(jié)約用水;

誰能給人們帶來方便,也能帶來危害。)

(三)活動延伸:

師:今天的任務都完成得很好,下面讓小水輪轉起來。(兩人一組)

幼兒園玩水游戲教案

【篇1:幼兒園小班社會教案:快樂的嬉水游戲】

幼兒園小班社會教案:快樂的嬉水游戲

(2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性?!澳愕纳眢w水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”(3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

3.嬉水游戲(1)推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。

(2)學小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

延伸提示 1.討論:還想玩些什么嬉水游戲? 2.觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學習自制小帆船放入水中玩。

【篇2:幼兒園大班科學教案:夏天玩水】

幼兒園大班科學教案:夏天玩水

活動目標

1.通過玩水,激發(fā)幼兒對科技的興趣;

2.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、結合從前學習的經(jīng)驗,說說水是什么樣的。

“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密?!? 進行部分:

1、會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結:剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)第二次小結:你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!2、調皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣?(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結:小水滴真調皮,跑到小油盒里時它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時,它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼

兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢? 3、不容易分開的鏡子。

師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結:你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

4、迷迷轉。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結:剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉轉不起來,他也請小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉還是不轉呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉才會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個,三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)

結束部分:

師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費,讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結束)

注意事項:

1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關系。

2、在進行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進行,這樣水壓穩(wěn)定,實驗容易成功。

關鍵詞:

幼兒園大班科學教案夏天玩水

【篇3:中班玩沙玩水活動方案】

中班玩沙玩水活動方案

活動目標

1、在玩水的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

活動準備:

1、材料:各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設:來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)

二、通過小實驗歸納理解水的特性。

1、灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

2、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦?

3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

三、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

四、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談談為什么要節(jié)約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水?

運水大班教案

一年級上冊科學《我們一起學科學》教案

水的游戲大班教案

大班科學各種各樣的水教案

小班科學公開課教案《水》(3篇)

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