在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節(jié)課作文450字篇一

“叮鈴鈴……”這節(jié)課是歷史課，上的是第一次世界大戰(zhàn)，倒是挺簡單，老師一口氣直接教完了，我們也很快就熟練地掌握了知識點。我低頭瞅了眼表，離下課尚早，也不知老師接下來要干什么?！艾F(xiàn)在我們來思考一個問題。大家來想一想，第一次世界大戰(zhàn)有什么影響？”老師開始了這節(jié)課的提問總結(jié)。

“瓦解了四大帝國。”“減弱了英法兩國?！薄凹訌娏嗣绹?jīng)濟實力?！蓖瑢W們頓時炸開了鍋，滔滔不絕一口氣從南太平洋扯到了西伯利亞，把這場戰(zhàn)爭的負面影響描敘得淋漓盡致。

“很好，還有嗎？”歷史老師接著問。大家一個個動足了腦筋，卻再也想不出來了。“那這場戰(zhàn)爭除了負面影響，又有什么正面影響嗎？”大家都面面相覷起來，教科書上可是明確定義了第一次世界大戰(zhàn)是一場資本主義領(lǐng)導的侵略性戰(zhàn)爭，全是反面案例??！

“書上說這是非正義的侵略戰(zhàn)爭??！老師?！痹S久，一位同學發(fā)話了?！暗珪蠜]有說它沒有一點正面影響??！”歷史老師淡淡一笑。又等了片刻，老師見全班沒有人說話了，這才道：“看事物不能浮于表面，要學會思考那些深層次的東西，就如這一戰(zhàn)，并不是沒有正面之處，就像各國人民抵抗帝國的一場場正義的反侵略戰(zhàn)爭，激發(fā)了各國的愛國之情；又像武器在戰(zhàn)爭中得以飛速發(fā)展；還有戰(zhàn)爭過后人們對和平的渴望與珍惜……都在人類發(fā)展歷史上有著促進意義。”大家不禁沉思了起來。

我也陷入了沉思，不禁聯(lián)想到了剛才一直令我悶悶不樂的默化學式：用正常的思維來看，我化學式默寫得很差非常值得批評，僅此而已。但換種角度來看，我獲得了更深刻的反?。哼@次沒有默好是因為復習不到位，時間一久就對它疏忽了，以后必須及時復習知識點，也推動了我更加努力的復習。

這樣一來，要是我一開始就做到了及時復習，那默寫壓根就不會默差，也不會產(chǎn)生這些不必要的憂傷，更不用事后多此一舉回頭反思再去認真復習。但是話又說回來，那些帝國中要是有一個兩個國家及時退出；又或是“薩拉熱窩事件”不挑起事端，一戰(zhàn)是否就不會發(fā)生呢？答案肯定是還會發(fā)生。在當時資本主義層面被利益沖昏頭腦，爭奪各大殖民地的局面下，一戰(zhàn)終究會爆發(fā)的。這是僅憑一己之力絕對無法改變的。

因此，資本主義誕生那天就注定了資本主義侵略戰(zhàn)爭的爆發(fā)，化學這門學科誕生之時也注定了有人會默不出來，萬物誕生時就利弊共存這是不可避免的；但從個人來說，我們可以多多從中汲取利處，盡自己所能將這些弊端發(fā)生在自己身上的概率降到最低，并且在失敗后及時改正，這是我們力所能及的事。

想通了這些，我不禁豁然開朗起來，不禁露出了微笑，老師也笑了：“希望我的話可以幫助大家開拓思維，想一些更深層次的東西。好了，現(xiàn)在下課！”

這節(jié)歷史課十分難忘，老師舉了一戰(zhàn)的事例生動形象地上了一課，我著實受益匪淺。而現(xiàn)在我要做的就是抓緊時間復習化學，爭取在下一次的默寫中有所進步，并在今后的學習生活中，認真做好自己的那一份。

難忘的一節(jié)課作文450字篇二

星期三下午最后的一節(jié)課。說實在的是我經(jīng)歷過最難忘的，最難忘的一節(jié)課。這節(jié)課充滿著快樂的氣氛，這節(jié)課洋溢著歡快的氣氛，這節(jié)課，對于我來說，什么都比不上這節(jié)課，這一節(jié)課是我們同學 之間的友誼一樣的珍貴，這一節(jié)課大家都在歡聲笑語之中度過，可，可這一節(jié)課也是有激動的眼淚的。

這一節(jié)課是慶祝今天是圣誕節(jié)的到來的，大家心中不免充滿快樂和開心，我們在黑板上寫下了送給周老師發(fā)自內(nèi)心的祝福，打算給周老是一個驚喜，回報她這幾天我們在緊張的復習階段，每天還給我 們一些鼓勵。周老師果然一進教室就被這熱鬧的氣氛給嚇到了，之后我們送給周老師了一些話，祝愿她圣誕快樂，周老師連忙也祝愿了我們，這個圣誕節(jié)來的真不錯，現(xiàn)在周老師和我們的關(guān)系緊緊已經(jīng) 連在一起。

緊接著，是一個個精彩的節(jié)目，呈現(xiàn)在我們眼前。先是由我的兩位非常要好的好朋友，上了臺為大家獻上一曲《快點告訴你》他們純粹的嗓音打動著我們的心，我頓時好像回到了以前，在草地上和朋 友依依相處的日子里。那段日子沒有現(xiàn)在要期末考試的壓抑感，沒有要緊張的復習的緊張感，一切都沒有，那是的我什么都不懂，也無法預料現(xiàn)在是怎樣的。那時的是個天真又活潑的小女孩，只知道快 樂帶給我什么感受，其他什么也不知道。

接下來，當然是我同桌張潔娜和我另一位好朋友一起上臺表演的相聲，他們表演的有說有笑，另臺下的觀眾一連串的笑聲在臉上。就連我，當了一年的班長也被迫上了臺，開始的我一連說：“不上去 ，不上去?！笨勺詈笪野褞讉€好朋友一起拉上了臺，只有為大家獻上一首流行歌曲《今生與你做伴》?！@一節(jié)課可是熱潮接著一個熱潮啊，大家都沉浸在快樂的氣氛里。當然，老師也不例外。

可，到最后，大家都熱淚盈眶了，我們都感動了。大家都激動的流淚了。

周老師講了一句很滋潤心田的話。她說：“現(xiàn)在我們六年級了，馬上要畢業(yè)了，相處的日子也不少了，算起來只有短短的幾個月了，再說，幾個月馬上就過去了，現(xiàn)在有很多外地的要回家了，我們要 好好跟他們說上一句再見，和一句最衷心的祝福?！?/p>

“是啊，我想到這寫與我想吹的好朋友們，真的好想大哭一場啊。畢竟相處了好一段日子了。怎么說走就走了呢，雖然我們之間有許多的摩擦，有過不好的事情，甚至會使對方惱羞成怒，可是現(xiàn)在回 響起來，當時還真不該這樣做，朋友，朋友，說句實話，我還真有點舍不得你！好想念我們一起快樂的時光啊！”

我覺得，我們六（3）班真的是一個大集體，我們的一舉一動都說明了我們進步了，大家共同學習，團結(jié)友愛。班級在蒸蒸日上。不斷的在進步，我為自己是六（3）班而感到自豪，感到驕傲。我相信 ，在不久的將來每個人都會豎起大拇指稱贊我們班的。

就這樣，這一節(jié)課在我們的掌聲中結(jié)束了，但今天的活動可在我們心中烙上了一塊印，讓我們終生難忘。

難忘的一節(jié)課作文450字篇三

那天晴空萬里，太陽給予的陽光恰到好處，不會大方得讓人汗流浹背，也不會吝嗇到讓人瑟瑟發(fā)抖。

語文老師帶我們來到操場上上體育課。語文老師？沒錯，就是語文老師。體育課其實本該不屬于我們，因為我們的課程表上體育老師就是語文老師，所以我不說大家也一定心知肚明，所謂的體育課，就是語文課。

可能是語文老師見我們最近表現(xiàn)甚好，便大發(fā)慈悲，帶我們上一節(jié)體育課，那是我們自六年級以來所上的第一節(jié)體育課，所以同學們都格外興奮。

到了操場，我們首先是做熱身運動：“來，跟我一起做！首先把你們雙手放在腰上”語文老師話未說完我就小聲嘀咕了一句：“腰？你有腰嗎？”也不知是聲音太大還是怎么的，同學們都笑了起來，老師也笑了。

熱身運動做完后，緊接著就是跑步。跑完步，老師帶領(lǐng)我們來到了沙坑地，老師往沙堆里深深的扎進了兩個鐵棒，隨后找了一條麻繩，繃直了，分別繞在鐵棒兩端，這么一個簡易的跳高設(shè)備就做好了。

“同學們，現(xiàn)在男生女生按高矮個子，自動分成兩隊站好，現(xiàn)在由我來給大家示范一下。”同學們聽到老師“示范”二字都興奮極了，紛紛笑了起來。

為什么笑呢？其實看看我們老師的身材就知道了，我們的語文老師正值不惑之年，身高一米六八左右，黝黑的皮膚，剪著一個板寸，最顯著的特點就是那圓圓的肚子，不高的身高和他健壯的身材，使他看起來十分可愛。

“快跳??！”我心里暗戳戳地叫著，我好想看看可愛的語文老師跳高的樣子，嗯，真滴很期待?。?/p>

不一會兒，老師開始了，只見他先向后退了幾步，緊接著助跑，抬腿，起跳，落地，這一系列的動作一氣呵成，生疏但不失靈動，博得了同學們的大聲喝彩。不過緊接著同學們又因老師的動作逗得笑了起來，個個笑得前仰后合。

老師的示范結(jié)束了，現(xiàn)在到我們跳了，輕松的氣氛瞬間沒有了，我們都收斂了笑容，就像剛剛興風作浪的野孩子，被媽媽拉回書桌前寫作業(yè)似的，個個愁眉苦臉。因為剛剛只顧著看老師的笑話，好多同學都沒仔細觀察老師的示范動作，這會兒傻眼了。個個對著老師軟磨硬泡，硬是讓老師又再示范了一次。這一次，同學們并沒有笑，而是認真地看著。

隨后我們開始了跳高，先從矮個子的開始跳，一個個接龍，第一輪大家都順利通過了。老師增加了難度，提高了繩子與地面間的距離，這次先從高個子的開始，我瞬間慌了手腳，心撲通地跳著，這感覺只有在比賽中我才會有。

很快就到我了，我猶豫了幾秒，豁出去了，我回想著老師的步驟，極力模仿著。助跑，抬腿，起跳，我奮力一躍，騰空，落地。成功了，我懸著的心終于放松了下來，接下來就是專心“觀賞”的時候了。

前面還好，倒沒什么人失敗，但到了后面就有些矮個子腿短的同學不行了，有些女生腿還沒越過繩子就被絆倒了，摔了個嘴啃泥，她們紅著著臉迅速地爬了起來，在男生們的笑聲中走開了。

而有些肥頭大耳的男生似乎是因為肥肉束縛了他們的雙腿，還沒起跳，他們就客氣地對著繩子雙膝下跪，真的是很形象的詮釋了什么叫“還沒開始就已結(jié)束”。同學們笑得上氣不接下氣，老師站在一旁努力地憋著笑，但最終還是忍俊不禁。

就在這歡聲笑語中，體育課結(jié)束了，同學們意猶未盡，依舊談論紛紛，笑不攏嘴。這節(jié)課真的讓我難以忘懷！

難忘的一節(jié)課作文450字篇四

今天早上第四節(jié)是公開課，在這節(jié)課上，我既開心，又緊張；這節(jié)課給我的印象特別深刻。

第三節(jié)課，白老師和楊老師把上課需要的電視機和電腦搬到我們教室，一切準備就緒，白老師讓我們自讀課文，復習上過的內(nèi)容，預習《詹天佑》中的第五至第七自然段。

時間過得好快，一晃第三節(jié)課下了，我們準備好下節(jié)課要的書，就做操去了，等我們做操回到教室，哇，六七個老師坐在我們教室里，黃校長拿著一個數(shù)碼相機，準備拍照。上課時間未到，有的同學盯 著電視機看，有的東張西望，有的低頭看書，有幾個膽大的轉(zhuǎn)過頭去看聽課的老師。我呢？心情卻緊張到了極點。悅耳的樂聲響了——這是上課樂聲。老師把電腦和電視機用線連接起來，打開開關(guān)，叫 我們默讀《詹天佑》中的第五至第七自然段，讀完后看大屏幕上的問題，獨自思考，然后小組討論交流。約摸七八分鐘后，我們開始討論交流。頓時，交流的聲音在教室里嗡嗡作響。老師到各小組巡視 ，聽各組討論。我看前兩題難度不大，第三題最難，所以重點討論第三題。老師聽各小組討論得差不多了，便叫我們回答。

我們以迅雷不及掩耳之勢紛紛舉手。老師叫謝政達回答，他很快地回答完三個問題。謝政達回答的第一個問題的答案不恰當。老師又叫我們舉手回答，有幾個同學舉手了，我猶豫了一會才舉手。老師叫 董俊濤回答。董俊濤馬上說：“因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚。”他的回答得到了老師的肯定。老師竟然叫我回答第三個問題：“看到詹天佑帶頭挑著水桶去排水的情景，你體會到什么？”讓我始料不及 。我想好了，但站起來好緊張，忘了答案。我感覺到臉似火燒，熱乎乎的。沒辦法，我只好臨時抱佛腳了，說了前一句，不知該如何說下一句。幸好老師幫我補上了，老師就叫我坐下，我邊聽課邊暗罵 自己：“干嘛緊張連會說的都忘了呢？”這時，董俊濤把手舉得老高，老師叫他回答。他說：“我體會到詹天佑身先士卒，以身作則的工作作風?！彼幕卮鸺群喚氂譁蚀_，我聽了很慚愧。

老師接下來叫我們畫開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道示意圖。我們用草稿畫，李晶和王興被老師叫上去畫。兩三分鐘后，我們畫好了示意圖。老師微笑著指著王興的示意圖說：“王師傅畫的山太高了，從山頂 打豎井的距離超過了從山兩端向中部鑿進的距離。詹天佑是不會按你的示意圖施工的?！卑桌蠋熡哪脑挵盐覀兒吐犝n的老師逗笑了。王興笑著走下講臺。我想他聽了老師的話會畫示意圖了吧？

老師點擊了他畫的示意圖給我們看了之后，讓我們齊讀詹天佑設(shè)計“人”字形線路那段話，然后打開一個短片，讓我們看火車如何過青龍橋。你聽，“嗚——”火車的鳴聲由遠而近，從山腳向山上傳來 。一列有兩個火車頭的火車沿著“人”字形線路駛來，火車過了“人”字形岔道，原來拉的火車頭推，原來推的火車頭拉?；疖嚨蔫F輪壓著鐵軌發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，急促地向山上駛?cè)?。這一視屏 畫面多么形象、有趣。啊，火車原來這么爬坡呀！看了視屏，我恍然大悟。明白了文中那段話的意思。

下課的樂曲突然響了起來，我們還沉浸在火車爬坡的畫面中，舍不得離開教室。

難忘的一節(jié)課作文450字篇五

小學六年里，我上過無數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級的一節(jié)語文課。 “鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個紙箱子走進教室。把箱子放下后，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個游戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘a(chǎn)abb’式、‘a(chǎn)abc’式或‘a(chǎn)bb’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子里，抽到誰，誰就上來?，F(xiàn)在開始?！?/p>

老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東?！毙|馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎么回事，小紅學習成績那么好，怎么會輸給小東呢？ 老師笑著說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那么好，怎么會在這里栽跟頭呢？

其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那么好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合，靈活運用，才能學好語文。你們的優(yōu)點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了?！?/p>

原來課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠?。⊥ㄟ^這節(jié)課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。 這節(jié)課，我永遠也不會忘。

上小學三年級的時候，有一天，我們班聽優(yōu)質(zhì)課講的是可能性，老師說；”我有分禮物想送給大家可是我只有一件，應該分給誰？”一個同學說；”把這份禮物分給學習好的同學?！庇忠煌瑢W說；”用抓揪的方法?！崩蠋熣f；”好，那怎樣抓呢？”

那個同學說：”把同學的名字寫在一張小紙條上，在讓老師抓到誰的紙條就能得到這份禮物。”老師說：”并且還得從我的魔術(shù)袋里摸球，一共兩個球一個是紅球而另一個是黃球，要是摸到黃球就可以拿走禮物，要是紅球，呵呵就不可以拿走禮物?！崩蠋熼_始抽了，我們班一陣陣緊張的氣氛。噢，終于抽出來了，老師打開的時候緊張的氣氛越來越大。打開了，老師念了念。

哎，原來是我的同桌原來是我的同桌我有些失望，但我也高興，我為我的同桌高興。老師拿了個魔術(shù)袋裝進子了兩個紅球，接著問；”她可以拿到禮物嗎？為什么？”一個同學說：”她不能到禮物，因為袋中有兩個紅球

不公平的?！薄蹦窃鯓庸?？”老師問?！贝蟹乓粋€黃球和紅球?！崩蠋煱茨莻€同學的讓同桌摸，同桌摸到了黃球得到了禮品。

現(xiàn)在我上5年級了但我還是想著這節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文450字篇六

昨天下午，老師說：“明天有領(lǐng)導要來聽課。我們班要代表全校同學去多媒體教室上課?！?/p>

我一聽心里特激動。

回到家，我迅速寫完作業(yè)，然后開始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音……預習完了，我躺在床上翻來覆去睡不著，滿腦子都是聽課的事。清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進了教室。只見同學們個個精神抖擻。

開始上課了，只聽老師娓娓動聽的講：同學們，我們學校有一支樂隊，它給我們的校園生活增添了許多樂趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂隊，它給大自然帶來了無限生機……跟隨著老師的講解，我聽得入了迷，恍如身臨其境。接著，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學小白兔，司懿學狼嚎，我學小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。

正沉浸在同學們的歡聲笑語中，叮鈴鈴叮鈴鈴……

一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開了多媒體教室。哇！這真是一節(jié)精彩生動而又難忘語文課呀！

難忘的一節(jié)課作文450字篇七

這個星期的星期五下午的班隊活動課，令我非常難忘。

那天下午第三節(jié)課上課鈴聲響了，班隊活動課開始了?！笆紫龋姓埶纬飞蟻碇v五個腦筋急轉(zhuǎn)彎和一道奧數(shù)題?！敝鞒秩死顝┛纱舐暤卣f?！按饘σ粋€腦筋急轉(zhuǎn)彎加五分，答對奧數(shù)題加分十分噢！”林心怡主持人也緊跟著說。

宋朝宸開始向我們問腦筋急轉(zhuǎn)彎了，“什么人天天都要去醫(yī)院看病？”“我，我?！贝蠹壹娂娕e起手來，爭著回答，想為組里加分，“你。”宋朝宸指向一個同學說，那個同學站了起來，回答道：“是醫(yī)生?！薄皩α?。”林心怡主持人聽了，趕緊為他們組里加了五分。后來，宋朝宸又給我們講了先后四個腦筋急轉(zhuǎn)彎。

宋朝宸又開始出奧數(shù)題了，“一張報紙折一次是兩張，折兩次是四張，折三次是……那么折1002次是幾張？”大家聽了，各自開動腦筋算了起來，后來有兩個人上去說了，可還是算錯了。

宋朝宸的節(jié)目表演好，又有許多同學上去講笑話，講腦筋急轉(zhuǎn)彎，其中，葉詠琪的腦筋急轉(zhuǎn)彎最讓我喜歡，總要讓我們想個半天。

葉詠琪拿著腦筋急轉(zhuǎn)彎的書走向講臺，她向我們問道：“有一個醫(yī)生，他做什么手術(shù)都不怕，為什么有一天做手術(shù)很害怕？第二次龜兔賽跑，兔子盡力地跑為什么到不了終點？”等等十個問題，雖然大家都舉手，可是只有幾題能猜到。

這節(jié)班隊活動真是有趣，令人難忘呀！

難忘的一節(jié)課作文450字篇八

在六年有小學生活中，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少?。∑渲杏幸欢渥盍钗译y忘。

那是在五年級的一件事，那一天，我們跟隨著五一班的優(yōu)秀老師來到了多媒體教室。在多媒體教室里，五一玫的老師教我們第26課《威尼斯的小艇》。這堂課老師給我們講的繪聲繪色，我們的的也津津有味。

讓我最入迷的是老師給我們講小艇的外形和船夫的駕駛技術(shù)。從這里，我知道小艇又窄又深，很像獨木舟。船頭和船艄向上翹起時，像掛在天邊的新月。而船夫的駕駛技術(shù)非常的閑熟，行船的速度很快。來來往往的船只很多，船夫是操縱自如，沒有一點手忙腳亂。在很擁擠的水道他也能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，速度也是相當驚人，還能急轉(zhuǎn)彎呢？

我就對船夫非常有興趣，聽老師講到這，我就仿佛自己是船夫駕著像新月似的小艇，載著客人要去他們的目的地。在擁護的水道中我能左拐右拐的穿過，到極窄的地方，我能平衡穿過，速度驚人。

隨著下課鈴響了，天真的我才從夢中醒來。

這件事已經(jīng)過去了很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起這朵美麗、動人的浪花。

難忘的一節(jié)課作文450字篇九

上課了。

陳老師神秘地拿出一根苦瓜讓我們品嘗。我丈二和尚摸不著頭腦：陳老師葫蘆里到底賣著什么藥呢？

苦瓜長得玲瓏可愛。它身后長著一根小尾巴，身上披著一件翠綠的衣裳，像翡翠一樣，好看極了，它的外形像一個大大的香蕉，可愛極了。它的身上有一個個小疙瘩，感覺既粗糙又有一種別致的光滑，像是小區(qū)道上的鵝卵石。我要開始摸了，我先摸它的小疙瘩，我輕輕的從頭摸到尾，可舒服了。陳老師又將它切干，里面又是一番景象：一個個小小的果瓤像星星一樣在朝我眨眼睛，一摸軟軟的可舒服了，像一塊海綿。

接下來就該聞苦瓜了。我朝著中間的果瓤吸了一下，清涼之意立馬涌進了我的嗅覺。炎炎夏日體驗清涼是多么爽的??！

最后，就到了品嘗的環(huán)節(jié)了。我先輕輕地用舌頭一舔，咦！一點也不苦，頓時，我想苦瓜一定是圖有虛名，就大膽地咬了一口，還是一點也不苦，之后我就開始咬了起來，一股苦味直撞我的味蕾，漸漸地，漸漸地，它像火源一樣放大自己的苦味。我趕緊喝了兩口水，等到不苦了的時候，我吸了一口氣，頓時清涼天比，可是苦味一直留在了我的舌尖上。

這時陳老師笑嘻喜地說：“苦瓜的作用有很多，清熱解毒，還可以做面膜;用處可大了。”

下課了。這節(jié)課我不僅懂得了苦瓜的作用，還知道苦瓜的知識，真昊受驗匪淺。

難忘的一節(jié)課作文450字篇十

在我的童年生涯中，又過許多難忘的事情，但我印象最深的是一次難忘的考試，那是在社會品德課中進行的。

一上課，張老師就走進來，神秘兮兮地對我們說，“同學們，今天我們要進行一場考試！”張老師話音一落，下面的同學就議論紛紛，有的人十分著急，抓耳撓腮，“天啊，我沒有復習，要考啥呀？心里沒底啊！”還有的人一頭霧水，“社會品德課還要考試？”更多的人正在猜測老師其實是在開玩笑。

見底下眾說紛紜，張老師不緊不慢地說：“我們這一次考試不用寫字，不用做卷子，你們不用太擔心！”聽到老師如此一說，只當是一次課上的游戲，所以大家都放松下來。

接下來，張老師指揮我們把桌椅挪到了墻邊，又叫我們靠著墻排好隊，考試正式開始。張老師一聲令下，“同學們，你們繞著教室走兩圈！”我們聽了一頭霧水，這場考試是讓我們轉(zhuǎn)圈圈嗎？有些同學覺得好玩，饒有興致地大踏步前進著。沒有人敢停下來，因為大家都怕不及格。

我們乖乖地繞著教室走了兩圈，張老師又讓我們把全部桌椅挪回原位，并且在座位上坐好。接下來，張老師微微一笑，站在講臺宣布道：“這一次考試，只有兩個人及格，分別是小雪和小明！”

我們都丈二和尚摸不著頭腦，紛紛問老師：“我們都按照您的吩咐去做了，可是為什么只有兩人通過呢？”張老師語重心長地說：“對你們是不是特別想知道到底為什么？那我來告訴你們，全班同學都在轉(zhuǎn)圈，有同學不小心把三角板碰倒了，后來我故意趁你們不注意又把掃把弄倒了，全班同學中只有他們倆把掉在地上的三角尺和掃把分別擺放好了，其他人都只顧著向前走，走得抬頭挺胸，走得十分筆直，總想著得到最好的成績，卻忽略了身邊的小事了，這就是品德教育?。　?/p>

老師的話讓我們恍然大悟，課已經(jīng)上完了，試也考完了，但是我們都從這一次特殊的考試中明白了一個道理：生活處處有考試，品德修養(yǎng)全在細節(jié)，把身邊小事做好，才能做好大事。

難忘的一節(jié)課作文450字篇十一

前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。

老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書，在認真的學習。夜已深了，可他們并沒有睡覺，看得是那么專注?？吹竭@里，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。 一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業(yè)多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？

“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看著這些圖

在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)課說起。

那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反?？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰?！闭f完，做了一個鬼臉。

“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。

“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右?！崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……

接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢?！坝?！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。

這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答?！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文?！编?！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！

“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)課，它使我終身難忘。

難忘的一節(jié)課作文450字篇十二

今天是我們五年級的最后一次作文課，先玩游戲后寫作文。這次作文課是讓我難忘的。

第一個游戲是套圈，把五個圈都套進木頭就得十分。啊呀，這么么難！這套圈我可不喜歡，以前在九峰公園玩時，花了四元錢買了兩個圈，結(jié)果一個也沒套進的事我還歷歷在目呢！我可不想再出丑了。我拿了第一個圈，隨便一扔，沒進，我失去了一個得兩分的機會。我拿出了第二個圈，可目光卻在陶老師身上，隨手一扔，陶老師看了看，說：“不夠用力?！蔽矣帜昧说谌齻€圈，心想：用力，用力，再用力！這個圈子好像和我作對，啊呀，太遠了！相當于兩個木頭的地方，又沒進。陶老師記錄著分數(shù)，我拿了第四個圈，向前一扔。只見那個圈在木頭上旋轉(zhuǎn)了幾圈后飛出來了，還是沒進！

陶老師對我說：“沒關(guān)系，下一個圈你一定能進了?！蔽以谛睦镎f：“對，下一圈我一定要進！好好努力！”我拿著最后一個圈子，覺得這鐵圈的命運就在我手上了。我使勁了力氣，向前一扔，久久閉著眼不敢張開，沉寂被“咣鐺”一聲打破了，回音在空中延伸。

我看見愛羅向我跑來，擁抱我，并說：“你真行——中了！”“中了？！”我不解?！澳惆?，自己看吧?！蔽铱匆婅F圈穩(wěn)穩(wěn)的套在了木頭上！“太好了，我中了，我中了！”戴紋好和王亞蘭都奇怪地看著我，又不是范進中舉了，不就是套圈中了嗎，有這么高興？

接下還有青蛙跳，飛鏢，保齡球，乒乓球等，我一共得了29分的好成績，安慰獎！比戴紋好和王亞蘭的分數(shù)都高。

這真是一次難忘的作文課啊！

難忘的一節(jié)課作文450字篇十三

今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。

我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果?。俊薄澳阆氲妹?！”

上課了，老師左手托著蘋果，右手繞著蘋果轉(zhuǎn)了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什么樣。

“蘋果有什么好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是托著蘋果圍著教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。

五分鐘過去了，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據(jù)自己剛才的所見所聞填寫完整。

很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖著長音，滿臉不樂意地喊著“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量著身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰?？拷俨康钠t處點綴著黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養(yǎng)不均留下的痕跡

填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現(xiàn)的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶著滿滿的甜蜜。

老師看著正吃得津津有味的我們，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現(xiàn)下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。

原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文并沒有想象中那么難。這真是一節(jié)難忘的作文課??！

難忘的一節(jié)課作文450字篇十四

“??！怎么回事？我的猜測居然錯了?！蹦阒牢覀冊诟墒裁磫?？我們正在上一堂有趣的科學課。

老師神神秘秘地提出了一個盛水的透明桶子，又拿出一根蘿卜、一大塊橡皮和一盒回形針。然后問道：“同學們，你們猜猜，這塊橡皮在水中是沉還是浮？”我們異口同聲地回答：“沉！”“那么胡蘿卜、與回形針呢？”我們還是不約而同地回答：“胡蘿卜浮，回形針沉！”

老師就開始用實驗來驗證我們的預測是否正確。大家胸有成竹地看著桶子，等待著實驗的結(jié)果。不久，實驗結(jié)果出來了，我們“大獲全勝！”正當我們沉浸在“勝利的歡喜”中時，老師又發(fā)問了。

“ 同學們，如果改變橡皮、胡蘿卜的大小，或增加回形針的數(shù)量呢？”這次同學們的意見不一了。有的同學說將橡皮切得很細很薄可以在水中浮起來，有的同學說把胡蘿卜切得特尖它可能會沉下去，還有的同學說。

討論結(jié)束后，實驗驗證又開始了，老師把橡皮切得薄得不能再薄，然后把橡皮懸在桶子口上，大家屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著桶子，這氣氛別提有多安靜！短短幾秒鐘橡皮落入水中，朝下墜落。哎！失敗了！我的心里叫道，但是橡皮突然在水中停留下來，我真想大喊一聲：“我猜對了！我成功了！”幾個急性子同學索性拍起了巴掌。但這橡皮好像在故意捉弄我們，又沉下去了。寥寥無幾的同學預測對了，他們歡呼起來，但沒過多久，歡呼聲就被眾多的同學的唉聲嘆氣給掩蓋了。

接下來的實驗，由于我們對物體沉浮有一定的了解，后兩個實驗結(jié)果我們都猜對了，回形針不管加了多少節(jié)，它們都沉下去，胡蘿卜不管削得有多尖，它們都浮起來。這是，老師微笑著問同學們：“誰能說出今天做實驗的結(jié)論？”同學們爭先恐后地舉起了手，因為我們明白了：由同種材料構(gòu)成的物體，改變它們的輕重大小，它們的沉浮情況不變。

這真是令人難忘的一節(jié)課啊，因為它既讓我們收獲了知識，又讓我們明白了：光憑空想是不能看清事物的本質(zhì)的，只有動手實踐，自主探索，才能活得真知！

難忘的一節(jié)課作文450字篇十五

今天第一節(jié)課就是英語課，老師昨天就說會抽查背誦英語課文，我很緊張。

早讀結(jié)束了，我最害怕的事還是發(fā)生了。老師走進來，開始抽查背誦了。我心里像十五個吊桶打水——七上八下，忐忑極了。心中默念：千萬別抽到我，千萬別抽到我……周圍安靜的好像時間停止了一般，仿佛一個動作就能把這安靜擊個粉碎。在這樣的環(huán)境下，誰會不緊張?

突然老師又點名了?！昂簟边€好不是我?！暗さ?，你會背嗎?”同桌小聲問?！耙菚尘秃昧恕！毖蹨I已在我眼眶中打轉(zhuǎn)。

很快一部分同學背完了，可還沒有下課。我又開始緊張了“怎么辦，怎么辦，為什么還不下課，下一個不會是我吧，這下得挨批了……”不知道從什么時候開始，我的手心里滿是冷汗。

“啊，怎么還有十分鐘?”我看了一眼鐘表，緊張的心情再次襲來。老師還在抽查，幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了，背的慢一點兒吧，”我對著背誦的同學默默祈禱。我現(xiàn)在已經(jīng)無法控制我的心情了，心跳的厲害，腦里一片混亂，不知道自己在干什么。還有一分鐘，老師還想繼續(xù)抽查，這時一陣清脆的鈴聲響了起來“下課了，終于下課了，哈哈”。

我走出教室，陽光是那么明媚，空氣是那么清鮮，耳邊傳來動聽的歌聲，啊，是自由的小鳥在歌唱。