“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

河南省初中學生綜合素質評價實施辦法解讀 河南省初中畢業(yè)生綜合素質評定報告書篇一

2.建立信息管理平臺。省教育廳按照國家綜合素質評價的有關要求，以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎，建立“河南省初中學生綜合素質評價電子化管理平臺”，為各級教育行政部門管理使用提供便利，為初中學校記錄評價信息、上傳事實材料和高一級學校招生錄取提供服務。各級教育行政部門要適時開展“初中學生綜合素質評價電子化管理平臺”培訓工作，指導各地和學校開展綜合素質評價工作。

3.堅持常態(tài)化實施。綜合素質評價由初中學校負責組織實施，學校要建立健全學生成長記錄規(guī)章制度。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。高中學校在招生時要制訂具體的使用辦法。

4.建立健全監(jiān)督制度。初中學校要建立學生綜合素質評價結果公示制度、檢查制度、申訴與復議制度，確保學生檔案材料的真實、可信。要加強督導檢查，把綜合素質評價監(jiān)督機制作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要內容。

綜合素質評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施。

附件：

1.河南省初中學生成長紀實報告

2.河南省初中學生綜合素質檔案

河南省初中學生綜合素質評價實施辦法解讀 河南省初中畢業(yè)生綜合素質評定報告書篇二

1. 思想品德。主要考察學生愛黨愛國、理想信念、社會責任、集體意識、遵紀守法、誠實守信、仁愛友善等踐行社會主義核心價值觀方面的表現。重點記錄學生參與團隊活動、主題教育活動和志愿服務等活動的次數和情況。

2. 學業(yè)水平。主要考察學生掌握知識技能及學習能力、學業(yè)態(tài)度等方面的情況。重點記錄學生課堂表現、作業(yè)完成等日常學習情況和學業(yè)水平考試成績，掌握并運用學科基本思想方法、運用信息手段獲取新知識、解決新問題的實踐能力和創(chuàng)新意識，以及學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣等方面的表現和成果。

3. 身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等方面的表現。重點記錄《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的表現。

4. 藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術團隊、藝術活動情況及成果，特別是在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的情況和成果。

5. 社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點記錄參與社會實踐活動的次數、時間、成果及心得體會等。

初中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。