在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我用殘損的手掌教學設(shè)計一等獎 我用殘損的手掌課件ppt篇一
１、引導學生朗讀時把握詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切盼望的感情變化，體會詩人強烈的愛國情感。
２、理解“殘損的手掌撫摸廣大土地”這一想像在全詩中的線索作用及由此產(chǎn)生的豐富的想像。
１、以誦讀貫穿整個教學過程，在朗讀、品讀、析讀中把握詩歌的內(nèi)涵。
２、適當介紹戴望舒寫作這首詩的背景（被捕獄中）。
３、指導學生找一找詩的線索、找一找冷色調(diào)和暖色調(diào)的詞語。
１、朗讀，整體感知：
學生生成問題預計：
⑴ 將這首詩分成二個部分，并說說各部分的主要意思。
⑵ 兩部分是如何構(gòu)成鮮明的對比？
⑶ 如何理解詩人有”殘損的手掌撫摸“廣大土地”？
⑷ 舉例說明詩人在想像中充分融入多種感覺經(jīng)驗有什么好處？
⑸ 詩人“用殘損的手牚”“摸索這廣大的土地”是按怎樣的順序展開的？從哪些詞語可以看出來？
⑹ 根據(jù)自己的理解，說說你最喜歡的詩句的含義。
２、就自己最喜歡的詩句進行質(zhì)疑探究（重在讀）。
３、有感情地朗誦（比賽）
戴望舒《獄中題壁》、聞一多《七子之歌》。
這首詩中，當詩人表達心中的.愛和希望之情時往往用一些語積極的、暖色調(diào)的修飾詞語，當表達內(nèi)心深處的恨與愁悵時多用消極的、冷 色調(diào)的修飾詞語，從而將自己的情感寄寓在具體的形象上，請你學習這種方法，聯(lián)系自己的生活抒寫一種感情（如“思念”、“歡喜”等）
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