使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇一
大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切!
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。
每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇二
各位評(píng)委，各位老師：
大家好!
當(dāng)班主任多年，遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥，有的視而不見(jiàn)，而我，大多談笑處之。初三的戀愛(ài)學(xué)生，問(wèn)他，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣，問(wèn)一句答一句。闊別初一多年，今年再教初一，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是：
老師，他們傳我緋聞
上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間，我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點(diǎn)怨氣地說(shuō)：“班主任，同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問(wèn)：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的，里面有兩個(gè)卡通小人物，傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物，認(rèn)真地說(shuō)：“他們很無(wú)聊，說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。
“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮，成績(jī)又好!”他抬頭望著我，目光透過(guò)厚厚的鏡片，一片惘然。
“你也不錯(cuò)呀，像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀，同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助，誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火，他馬上開(kāi)溜了。
此時(shí)，短發(fā)女主角李某靠了上來(lái)。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。 “班主任，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?！彼朴频?，語(yǔ)氣、神態(tài)之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在說(shuō)他人的故事。
我也慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧，反正你心里清楚?！焙髞?lái)我就他們的緋聞專門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ)。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候，我始終微笑，并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，笑聲不斷。最后，他們自己立出規(guī)矩：凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：傳我緋聞!傳我緋聞!最后，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。
接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是：
老師，你要相信我
就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我：“老師，我有一件事跟你說(shuō)。”這家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話來(lái)。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說(shuō)：“老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài)，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了。”哦，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快，他帶著盧某某下來(lái)了。
“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小，但機(jī)靈得很，馬上知道我的話外之音。
“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的，是我追她的，但現(xiàn)在散了?！?/p>
“哦，她不好嗎?”
“不是，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話。我很生氣，就沒(méi)有跟她在一塊了?！?/p>
“好，謝謝你們兩位，我會(huì)找李某某了解了解的。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開(kāi)了。
晚修開(kāi)始后，我找來(lái)李某某。
“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某，輕聲細(xì)語(yǔ)，一副柔弱的樣子。
“上學(xué)期，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天，說(shuō)要跟我好，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話，就是想讓他生氣不跟我好?！?/p>
呵呵，你們說(shuō)，我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了。
最后，我微笑著讓她離開(kāi)。在改第二天的日記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最后說(shuō)，老師，這是真的，你要相信我，我倆真的散了，我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話：真的?呵呵，那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事，對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”，也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”，因?yàn)樗侨祟愖匀欢坏那楦?，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓勵(lì)，也不禁止，更多的是讓學(xué)生自己去思考，然后把結(jié)果告訴我，可以是口頭，也可以是文字，再稍加引導(dǎo)。畢竟，戀愛(ài)不是洪水猛獸，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”，“疏”就是讓他們相信你，主動(dòng)跟你說(shuō)，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。
花要開(kāi)，只給它一點(diǎn)陽(yáng)光，只給它一點(diǎn)雨露，不猛，不烈，讓它開(kāi)得慢一些，更慢一些。斷陽(yáng)光，斷雨露，它會(huì)蔫掉，目的似乎達(dá)到，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就讓她將開(kāi)未開(kāi)，留一份羞澀，留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇三
——前行，源于感動(dòng)
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然;感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。 我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸福快樂(lè)的人生。
xx年9月，學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過(guò)，猶豫過(guò)。偶爾看到了中國(guó)臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫(huà)室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請(qǐng)求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我，我盡力了嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎? 它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助，別無(wú)選擇。
如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月，說(shuō)實(shí)話，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝......"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。
在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于比賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)緊張。
在整個(gè)比賽過(guò)程中，孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后，也沒(méi)有去理會(huì)，甚至連碰都沒(méi)敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體?？粗@群認(rèn)真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富，這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇四
家長(zhǎng)朋友們：
下午好!
首先我代表一年級(jí)所有老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一年?jí)新生，
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！卑职謰寢屄?tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎
你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用?
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!很高興能有機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職教師，在教品德與生活課的過(guò)程中，在那一節(jié)節(jié)活潑生動(dòng)的品德課堂上，有許多有趣、動(dòng)人的故事，有許多能夠引起我思考的瞬間，也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié)，今天，我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的，這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。
4月中旬的一個(gè)下午，我走進(jìn)了301班教室，因?yàn)橹黝}為《孝敬父母》，我首先播放了《?；丶铱纯础返谋尘耙魳?lè)，正當(dāng)我準(zhǔn)備引出主題時(shí)，一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門(mén)前，嘶啞著聲音喊到：“兒啊，娘給你送東西來(lái)了,你出來(lái)一下，好嗎。”這突如其來(lái)的聲音和舉動(dòng)使本來(lái)安靜的教室騷動(dòng)起來(lái)，而后由騷動(dòng)變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國(guó)友——一個(gè)平時(shí)總愛(ài)嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生，此時(shí)不僅漲紅了臉，而且十分尷尬。我急忙叫出了何國(guó)友讓他到教室外接一下母親送來(lái)的東西，并要他將自己的媽媽送出校門(mén)。當(dāng)我回到教室的時(shí)候，嘲笑聲依然沒(méi)有停下來(lái)，面對(duì)著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點(diǎn)酸澀更有一種說(shuō)不出的哀傷，我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過(guò)神來(lái)，我毅然在黑板上板書(shū)了課題《孝敬父母》，然后回轉(zhuǎn)身來(lái)，面向全體學(xué)生深情地說(shuō)：“老師的媽媽也曾像何國(guó)友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書(shū)，她起早貪黑，含辛茹苦……”霎時(shí)，整個(gè)教室里的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時(shí)候，我才引出了一個(gè)讓全班同學(xué)交流討論的話題：爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知，這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后，許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國(guó)友道歉，關(guān)心的話語(yǔ)一句勝過(guò)一句。
“五·一”長(zhǎng)假后的一天早上，我在辦公室打掃衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)門(mén)外有一個(gè)孩子在徘徊，我拉開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是何國(guó)友，他手里抱著一個(gè)紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說(shuō)：“ 殷老師，這幾天放假回鄉(xiāng)下，我特地從山上采了許多蘑菇，請(qǐng)您收下?！比缓蟊闩荛_(kāi)了。
下班回家后，我打開(kāi)紙盒，里面的蘑菇全發(fā)霉了，里面還有一封信，是何國(guó)友的媽媽請(qǐng)人代寫(xiě)的，信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里：殷老師，我以前只求孩子學(xué)好文化，并沒(méi)奢求孩子回報(bào)什么。但從那次回來(lái)后，他卻變了一個(gè)樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們干活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步，真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動(dòng)得熱淚盈眶。
后來(lái)我還了解到，何國(guó)友來(lái)學(xué)校幾天后才敢送來(lái)，所以，一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
親愛(ài)的同事們，可能你會(huì)認(rèn)為這哪里是什么禮物，但我深深地知道，這確實(shí)不是什么禮物，而是一顆純潔無(wú)瑕的心哪!
可能正因?yàn)檫@樣，為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存，我(20xx年師德師風(fēng)演講稿800字3篇)從朋友處借來(lái)數(shù)碼相機(jī)，把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來(lái)，永久珍藏在我的情感抽屜里，因?yàn)樵谌菀琢魇诺慕逃?xì)節(jié)中，這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個(gè)又一個(gè)這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來(lái)一片盎然生機(jī)，更可以為學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇六
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書(shū)生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛(ài)心。
孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。
謝謝大家。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇七
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭?tīng)到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇八
先生們，女士們：
大家好!
世界上有太多的感人故事不停地講述著血脈相連的牽掛;世界上有太多的愛(ài)等待呼應(yīng)，等待電話那頭溫情的回答;世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個(gè)人的參與!
您不必著急尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉?，在每一個(gè)嘮叨的囑咐中，在每一個(gè)愛(ài)憐的眼神里。只要您需要，它都會(huì)像清泉像甘露一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)您。
現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感?，F(xiàn)在很多人盡情地過(guò)著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過(guò)我們的人，那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路，認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過(guò)我們的人，才能無(wú)愧于心。
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題，也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對(duì)生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心，感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時(shí)，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信念，給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
記得一次在外面找兼職，應(yīng)聘時(shí)，主考官問(wèn)每位應(yīng)聘者：“你為媽媽洗過(guò)腳嗎?”很多人默然，其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地，也不需要特意表現(xiàn)，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨，我想感恩最好的方式就要像“為媽媽洗腳”一樣從細(xì)節(jié)做起。
“一朵花，一個(gè)世界;一滴淚，一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛(ài)意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會(huì)沉淀出許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。
擁有一顆感恩的心，生活就會(huì)處處充滿陽(yáng)光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力，去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。
擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手，一起為人間失落的人帶來(lái)愛(ài)的。力量!
在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤(rùn)滑劑”。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)，我們需要有心存感激的意識(shí)，需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對(duì)立，以互助取代競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)參與人際的互動(dòng)，真心關(guān)懷別人，時(shí)時(shí)代人著想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善。彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇九
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng)，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動(dòng)，長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門(mén)弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門(mén)佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī)，記得從97年開(kāi)始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過(guò)“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召，最好離開(kāi)機(jī)房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌)，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過(guò)去了，孩子沒(méi)有生出來(lái)，就又來(lái)一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng)，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽(tīng)課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來(lái)已不是問(wèn)題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人，所有的老師都沒(méi)拿我當(dāng)外人，全都毫無(wú)保留地傾其所有。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái)，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生，有時(shí)候沒(méi)有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)“旁門(mén)佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1、將學(xué)生的流行語(yǔ)言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說(shuō)的“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了”、又如“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)”、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語(yǔ)，無(wú)論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過(guò)了火，導(dǎo)致正課沒(méi)進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說(shuō)：“我們今天可吃了一個(gè)大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒(méi)法交待了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開(kāi)始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。
3、呼其小名或雅號(hào)，要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂(lè)于接受，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)就是港味十足。
4、唱還是比說(shuō)要好。
有時(shí)候就幾句流行歌曲，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫(xiě)了幾句歌詞唱給他們聽(tīng)“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來(lái)新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì)，誰(shuí)都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出“是誰(shuí)在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r(shí)故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂(lè)歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂(lè)于接受這樣的表?yè)P(yáng)。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的作法，評(píng)語(yǔ)不用很長(zhǎng)，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫(xiě)上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目＃闶俏覀兊呐枷瘢闶俏覀兦斑M(jìn)的方向?！钡?，對(duì)于能做好而沒(méi)有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫(xiě)上一句“老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊?！睂?duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫(xiě)一句“你看到彩虹了嗎?我可沒(méi)看見(jiàn)你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門(mén)給某幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒(méi)做統(tǒng)計(jì)，總有學(xué)生會(huì)追著問(wèn)?，F(xiàn)在看來(lái)這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫(huà)圓的速度不僅會(huì)大打折扣，課間還會(huì)顯得很倉(cāng)促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫(huà)圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來(lái)的)——以張開(kāi)的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說(shuō)得好：“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫(huà)完第一個(gè)圓時(shí)，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說(shuō)“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛(ài)好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你，從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 ?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來(lái)帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生，就可以管理得很好。靠的是什么：我的秘決就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來(lái)。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長(zhǎng)，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無(wú)私，秉公執(zhí)法，而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來(lái)，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立，無(wú)疑讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開(kāi)一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從各個(gè)方面及時(shí)表?yè)P(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽(tīng)到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng)。
家校通，為我的班級(jí)管理錦上添花
在教育學(xué)生過(guò)程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái)，幾乎每天我都要通過(guò)家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表?yè)P(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好而分析存在的問(wèn)題，或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費(fèi)的，但家長(zhǎng)們都說(shuō)就是花錢(qián)，也愿意，要是哪天沒(méi)有收到家校通，他們總覺(jué)得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞，但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中，誰(shuí)能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無(wú)論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹(shù)是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?，生命的綠蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛?！蔽艺且?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂(lè)土上，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無(wú)限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來(lái)，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
因?yàn)榻衲陝偨恿艘粋€(gè)三年級(jí)班，三年級(jí)的孩子正處于既懂事又不懂事的階段，相當(dāng)頑皮。所以我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級(jí)管理，特別的感興趣。反復(fù)的看了幾遍，尤其是班主任的幾#from 班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任個(gè)第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會(huì);第一次家長(zhǎng)會(huì);第一次組織活動(dòng)。
如何第一次確立班委干部：李鎮(zhèn)西老師在文中寫(xiě)道，接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部，由學(xué)生自薦出任臨時(shí)的班干部，使學(xué)生明確：1、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部。2、班干部不搞終身制，輪流“執(zhí)政”。3、班干部絕對(duì)讓學(xué)生選舉，選了誰(shuí)就是誰(shuí)。如果說(shuō)自薦的人數(shù)超出了班委名額，就發(fā)表演說(shuō)，全班選舉決定臨時(shí)的班委班子。一個(gè)月后進(jìn)行正式的班委選舉時(shí)，說(shuō)明是搞差額選舉，五個(gè)班委確定七個(gè)候選人，候選人也是自薦。這種做法使孩子們?cè)趯W(xué)校就體會(huì)到了挫折感，不是你想干什么就可以干什么，只有自己努力的去爭(zhēng)取，才可以獲得成功;同時(shí)也體會(huì)到什么是民主。
其實(shí)在這幾個(gè)第一次中，我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點(diǎn)原則，第一點(diǎn)，尊重學(xué)生，第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí)，第三點(diǎn)小組固定，第四，每周輪換。
第一個(gè)原則尊重學(xué)生。就是盡可能的滿足學(xué)生的愿望，盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位，你自己想做哪就做哪，當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪，也是有條件的。另外還有一些原則，比如有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說(shuō)到底，我們老師不要什么都包干，不妨相信學(xué)生，相信能把事情處理好。
第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)。就是在排座位的時(shí)候，要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去。要把學(xué)生的性格考慮進(jìn)去，讓不同基礎(chǔ)不同個(gè)性的學(xué)生坐在一起，更增添了小組長(zhǎng)的責(zé)任心。
第三個(gè)原則是小組固定。意思就是說(shuō)，前后四人，或者六人就是一個(gè)整體，這就是一個(gè)小組，那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換，但是以后在教室的大范圍內(nèi)，輪換座位的時(shí)候，這個(gè)小組整體搬遷，也就是說(shuō)，這一學(xué)期內(nèi)，這六個(gè)人，或者這四個(gè)人，多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的，這樣便于開(kāi)展教學(xué)討論，教學(xué)交流等等。
最后一個(gè)原則是每周輪換。那就是說(shuō)，每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說(shuō)前后輪換，左右輪換。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)，都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。
這四個(gè)原則一旦確立，就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后，也不一定就固定了，到了一個(gè)月以后，或者到了兩個(gè)月以后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，或者根據(jù)課任老師的反應(yīng)，要做一些微調(diào)，第一次不太了解情況，不一定是很合適的，那么一月以后，再進(jìn)行調(diào)整。
從他的教學(xué)中，感覺(jué)最大的是：他不僅僅是在教書(shū)，而更多是在育人，教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生，不管優(yōu)生差生，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫(xiě)下來(lái)，傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書(shū)什么的，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，現(xiàn)在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了，是一份上佳的教育記錄。
李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方，在假期中，一定多讀幾遍，領(lǐng)會(huì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想，把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去。現(xiàn)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話;寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。
是啊，如果我們?nèi)巳硕荚谂Γ欢〞?huì)做到讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母，為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨，她學(xué)習(xí)不努力，性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你。”這樣的交談，使她對(duì)我特別信任。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著，真是其樂(lè)融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣，而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng)，面對(duì)這一問(wèn)題，嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì)，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說(shuō)話禮貌到敲門(mén)報(bào)告，從上課坐姿到提問(wèn)回答，我就像一位嚴(yán)厲的父親，樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì)變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中，我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。
四、用誠(chéng)心做學(xué)生的表率，為班集體當(dāng)好“引路人”。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體，教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。20xx年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四
五、用精心組織活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)。
一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，我都會(huì)積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù)：合唱比賽一等獎(jiǎng)，匯操比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng)，逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái)，我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn)，用真誠(chéng)和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十三
到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。
說(shuō)來(lái)也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很?chē)?yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很“恭敬”。可是一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來(lái)越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說(shuō)“你知道嗎，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20xx演講稿。他們還說(shuō)，你笑得時(shí)候真好看。”聽(tīng)了這番話，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
一天，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買(mǎi)到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買(mǎi)到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大
以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫(xiě)的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好!
今天我演講的題目是：感動(dòng)與幸福。
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)是一種感激、感動(dòng)更是一種動(dòng)力?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓?lè)的人生。工作中，我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子,對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子水月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候批評(píng)孩子，她會(huì)更加不知所措，我暗自告訴自己，對(duì)水月，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，自己的付出終于感動(dòng)了水月，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的水月活動(dòng)課時(shí)常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們：這就是愛(ài)的力量，我用長(zhǎng)久不變的愛(ài)心感動(dòng)了孩子，愛(ài)就是最好的語(yǔ)言。
當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子的同時(shí)，我也收獲著愛(ài)心、幸福感動(dòng)著。
我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺?。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)一盒蚊蟲(chóng)叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對(duì)我說(shuō)：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩，讓我趕緊去買(mǎi)小藥膏，因?yàn)橐郧八晃米佣Ａ酥笸可线@種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，我欣然接過(guò)了這份禮物，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶。真誠(chéng)就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的用一元錢(qián)的小藥膏來(lái)表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長(zhǎng)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，園長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)。幼兒園提供一次次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，更讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機(jī)會(huì)，用心與孩子們一起收獲快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。
在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，自己才能獲得更大的進(jìn)步。
感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛(ài)心使之發(fā)出嫩芽，茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹(shù)。用我的愛(ài)心感動(dòng)孩子們，讓我與孩子們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)在藍(lán)天下!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，20xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教，賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十六
各位評(píng)委、各位同行姐妹們：大家好!
有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。
對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，馬園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！痹乐魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味。
活動(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái)。
在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我：“舒輝麗，明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō)：“岳主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”岳主任莞爾一笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了!”于是，在接下來(lái)的專題研究中，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見(jiàn)，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我終于開(kāi)心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種，才能有收獲;只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩?！?/p>
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!
謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十七
尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。
每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十八
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個(gè)高考無(wú)門(mén)的學(xué)生從村支書(shū)手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里。
十年前，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神。
我不斷的說(shuō)著，你要，你要，你要·····
我――確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個(gè)教者。
于時(shí)，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
四年前，當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。
我――再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒(méi)有再說(shuō)：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚(yú)兒倘佯。巨星就是巨星，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細(xì)心。平凡是耐心。平凡是愛(ài)心。
教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動(dòng)。
教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。
謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇十九
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。
寒來(lái)暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!
今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺(jué)很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)的影響，他聽(tīng)了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，即使她星期天遲來(lái)一會(huì)，衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)。”作為班主任，你體驗(yàn)到了嗎?
是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
班主任我的教育故事演講稿 班主任的教育故事演講比賽稿篇二十
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭?tīng)到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái)，我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén)，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀!”
隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們。
我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買(mǎi)了門(mén)簾，擋住門(mén)外的冷氣。每天早晨，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車(chē)，為了及時(shí)趕到學(xué)校，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，十二年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，
