作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 理發(fā)獅和被理發(fā)獅繪本篇一

今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)字，(教師出示字卡：師。)告訴我，你想到了什么師?

(教師出示字卡：教師、廚師、理發(fā)師、會(huì)計(jì)師、建筑師、……)看看，我們今天要聊的這個(gè)師有什么變化?

(教師將師字卡翻開(kāi)，出現(xiàn)獅字)教師：今天我們要講的這個(gè)故事，就與獅子有關(guān)。

(二)講講議議故事1、出示圖一：

教師：你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開(kāi)始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。)教師：老獅子有九個(gè)孩子，他們都長(zhǎng)大了。

2、逐一出示圖片二--八：

教師講述故事片段一遍，第二遍時(shí)出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問(wèn)：老九會(huì)做什么工作呢?

(引導(dǎo)幼兒猜猜，說(shuō)說(shuō))教師：你們說(shuō)的都有可能。最小的老九想干一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)的工作，不過(guò)現(xiàn)在他還沒(méi)想出來(lái)。

3、逐一出示圖片九--十二：

教師繼續(xù)講述故事后提問(wèn)：

1)老八的理發(fā)店受歡迎嗎?

2)為什么大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)?

3)100個(gè)獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣?

4)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?

4、出示圖片十三--十四：

教師：老九說(shuō)什么了?

什么叫被理發(fā)獅?

你覺(jué)得這個(gè)工作容易做嗎?為什么?

教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：

被理發(fā)獅的工作做得好不好?好在哪里?

5、出示圖片十八--十九：

教師講述故事結(jié)尾(三)完整欣賞故事教師：請(qǐng)你想想看，老九還會(huì)找什么新工作呢?

(四)續(xù)編故事：

1、教師：我想愛(ài)幫助別人的老九，一定會(huì)找到很好的新工作。這個(gè)故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來(lái)編一編老九新工作的故事，等會(huì)講給大家聽(tīng)?？凑l(shuí)的故事說(shuō)得最好聽(tīng)。

(幼兒分成四組，教師個(gè)別指導(dǎo))

2、交流故事：

每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的故事。

教師：我們今天的故事編得很好聽(tīng)，也許老九還會(huì)找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。