作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《給予是快樂(lè)的》教案篇一
通過(guò)對(duì)文本的的研讀，學(xué)生能自己感悟“給予是快樂(lè)的”的真正內(nèi)涵。并在此過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與，樂(lè)于合作，善于交流，從而豐富他們的語(yǔ)言和情感，構(gòu)建他們端正的態(tài)度和價(jià)值觀。
一、揭示課題，多元解題
同學(xué)們，如果我問(wèn)什么是快樂(lè)的?該怎樣讀課題?如果我問(wèn)“給予”是怎樣的?該怎樣讀課題?“給予”的近義詞是什么?(付出)用上近義詞該怎么讀課題?“給予”的反義詞是什么?(索取、獲取)用上反義詞該怎么讀課題?如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?yè)Q課題，你覺(jué)得用哪個(gè)成語(yǔ)呀?如果用我們學(xué)過(guò)的一篇課題來(lái)?yè)Q，又是什么課題呀?有沒(méi)有理解?根據(jù)理解自由讀題。
二、范讀課文，整體感知
1、打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文，讓我們懷揣著自己的真情實(shí)感，踏上一次充實(shí)的情感之旅，精神之旅。
2、大家有什么感受?誰(shuí)讓你喜歡、感動(dòng)、敬佩，給了你一次心靈的啟迪，靈魂的震撼。
板書(shū)：
小男孩
三、品悟語(yǔ)言，感知心靈
1、小男孩的哪些方面(特別是語(yǔ)言)讓你感動(dòng)呢?請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文畫(huà)出有關(guān)詞句。
2、出示、朗讀：
“小男孩吃驚……天哪，我希望……”
(指導(dǎo)學(xué)生讀出“天真”!)
⑴ “我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣”：
① 補(bǔ)充完整。
(像你哥哥怎樣──白白送弟弟一輛新車(chē)。)
② 感情朗讀。
⑵ “弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕，你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)?yán)?，親眼看看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了。”：
① 這段話表達(dá)了小男孩怎樣的感情?
② 感情朗讀。
過(guò)渡：透過(guò)小男孩天真美好的語(yǔ)言，我們看到了他那水晶般的心靈，他想的是給予，小男孩的表現(xiàn)不光使我們這些同齡人感到驚訝，也讓一個(gè)成年人的判斷一錯(cuò)再錯(cuò)，他的名字叫保羅。
3、請(qǐng)大家再讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)保羅錯(cuò)誤判斷的句子：
(出示、朗讀。)
⑴ “保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥”：
① 補(bǔ)充完整。
(有這樣的哥哥怎樣──白白送一輛新車(chē)。)
② 感情朗讀。
⑵ 保羅笑了，這回他知道這小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車(chē)回家的。
預(yù)料之中的話，感情朗讀。
透過(guò)保羅的內(nèi)心，我們知道他判斷小男孩想索取。(索取轎車(chē)，索取炫耀的資本)。但保羅錯(cuò)了!
過(guò)渡：其實(shí)，保羅與小男孩經(jīng)歷了兩次心靈的對(duì)話，思維的.碰撞，下面我們就來(lái)扮一扮他們，進(jìn)行對(duì)話。
四、小組合作，心靈對(duì)話
(走進(jìn)兩個(gè)人的內(nèi)心世界，同座兩人一人做保羅，一個(gè)做小男孩，面對(duì)面的展示對(duì)話。)既然是面對(duì)面的對(duì)話，人稱就要發(fā)生變化。演保羅的注意，“保羅”應(yīng)改成我，“他”應(yīng)改成你。好，大家分了工，開(kāi)始吧。
(可以用自己的語(yǔ)言。)
1、學(xué)生練習(xí)。
(可加上動(dòng)作、感情。)
2、指名對(duì)話。
五、采訪激趣，升華情感
剛才兩個(gè)人的對(duì)話很精彩，我呢是電視臺(tái)的記者，想采訪保羅和小男孩(誰(shuí)愿意)?大家要實(shí)話實(shí)說(shuō)。
1、你是小男孩，你想得到新車(chē)嗎?為什么要把車(chē)送個(gè)弟弟呢?
2、保羅先生，現(xiàn)在想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)小男孩的評(píng)價(jià)。保羅先生，后來(lái)你是怎么做的?聽(tīng)說(shuō)你還悟出了一個(gè)道理──給予是快樂(lè)的。
六、聯(lián)系生活，拓展延伸
同學(xué)們，在我們的生活中，一句問(wèn)候，一次擁抱，一塊橡皮，一把小刀，一件雨衣，一把雨傘，就肯是一次小小的“給予”，你可能“給予”并快樂(lè)著，也可能“獲得給予”并感動(dòng)著，把你們心中的故事說(shuō)出來(lái)吧!
1、同桌互說(shuō)。
2、班級(jí)交流。
總結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起鏟除掉我們心靈中“狹隘、貪婪、自私、索取”的雜草，種上“關(guān)心、愛(ài)護(hù)、團(tuán)結(jié)、互助、付出”的莊稼。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們這個(gè)世界將變成美好的人間。
讓我們把這句終身受用的話烙在我們的心靈深處。
(請(qǐng)大聲朗讀：給予是快樂(lè)的。)
(板書(shū)以出示課文語(yǔ)段為主，故略。)
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