在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇一

三年級(jí)的時(shí)候，我一上英語課精力就不集中，miss su請(qǐng)我回答問題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。

從那以后，上英語課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當(dāng)我要放下手時(shí)，miss su看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，miss su叫大家給我鼓掌，因?yàn)檫@是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。

從那以后，我經(jīng)常舉手回答問題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。

miss su在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經(jīng)證明了自己?！蔽易孕诺攸c(diǎn)了一下頭。

相信自己，ok！我愛英語！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇二

生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。

那天是發(fā)成績(jī)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞?！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會(huì)被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘?！痹捯魟偮洌蠋熾x開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的雨傘走了進(jìn)來，遞給我：“給，你趕回家去吧。”“您呢？”“老師一會(huì)有人來接?！苯舆^雨傘，回家了。

學(xué)還沒有放盡，一把把雨平像一朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機(jī)杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開，打在s傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。

放學(xué)后，我?guī)е陚闳タ赐蠋?，向老師道歉，老師只是笑笑說：“沒關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康?！?/p>

老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇三

就要期中考了，但是還要第五單元考。

終于，我們大家用了一節(jié)語文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了?？己煤蟮奈覀?，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。

但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽老師一聲聲說道：“我真對(duì)你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒有讓我滿意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見證?！?/p>

我能感到老師的心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jī)一定也不好。

老師又說：“接下來又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”

這就是老師擔(dān)心，你的老師有過嗎？

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇四

在我小學(xué)五年級(jí)的生活中，有一個(gè)老師令我至今難忘，她就是朱艷麗老師。

自相逢到現(xiàn)在我還記得以前剛教我們說的話。大家好，我姓朱。從今天開始我就是你們的品社老師。希望同學(xué)多多關(guān)照。

小朱老師在五年級(jí)的時(shí)候，讓我們快樂的度過了一年。給予了獨(dú)特又美好的回憶……

當(dāng)小朱老師來給我們上第一堂課時(shí)，于是我喊了一聲——小豬老師。頓時(shí)，全班哄堂大笑，我大膽地看向老師，希望她有反應(yīng)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)老師正在用眼盯著我。似乎剛才的兩三分鐘的相處，就看出我的“小九九?！蔽翌D時(shí)像焉了的花一樣心虛的低下了頭。

夏天時(shí)，老師穿得更好看。每當(dāng)老師上完預(yù)定的進(jìn)度，就讓我們看電影，讓我們分元以上這門課，俗話說：只要你愿意學(xué)，才會(huì)學(xué)好。

小朱老師很細(xì)心，我那時(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，畏手畏腳，瞻前顧后，做事總是做不好，是朱老師告訴了我做事要認(rèn)真去做的道理。

我曾為此深深苦惱過，也嘗試挑戰(zhàn)自己。最后終于成功了。

老師給予了我鼓勵(lì)，讓我越來越有經(jīng)驗(yàn)。老師，就是您那敏銳的眼睛與您對(duì)我的信任，才有了今天這樣的我。

“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似父親。”這，便是我和小朱老師之間的故事。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇五

我們同是漂流在世界的溪流中的。

我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，但記憶是不會(huì)騙人的，當(dāng)過往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過去，終將重現(xiàn)。

當(dāng)太陽爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長(zhǎng)，我們竟如此熟悉。

回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。

他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對(duì)待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。

他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。

她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實(shí)無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(zhǎng)。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長(zhǎng)。她、我們永遠(yuǎn)深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。

她讓我明白，為人師長(zhǎng)的忍讓與謙卑。

三年的光陰，可以改變?cè)S多事；三年的日日夜夜，會(huì)讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐f：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情。”

但請(qǐng)相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。

因?yàn)橛袗?，因?yàn)橛杏洃?，多年后河流依然銘記?/p>

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇六

人們常說：父愛如山，母愛如水。那么師愛又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。

因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我來到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺自己就是來到了知識(shí)的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識(shí)的養(yǎng)分。

這里老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真，負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才牛襾淼搅爽F(xiàn)在我所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學(xué)們獲得知識(shí)后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語文知識(shí)源源不斷的灌溉著我。

在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創(chuàng)造力。

劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析，制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo)，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況，她向我們開設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對(duì)象——?jiǎng)⒗蠋煛Ｃ慨?dāng)我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會(huì)感到久違與欣喜。殊不知，這是她對(duì)我無私的付出與關(guān)愛。每次我與她交談后，我都會(huì)恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……

在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對(duì)每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)。

許多次我的數(shù)學(xué)都沒有考好。他沒有對(duì)我橫加指責(zé)，而是以笑容來鼓勵(lì)，讓我有了再次向上的動(dòng)力。

記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次，他批評(píng)了我，且告訴我數(shù)學(xué)為何會(huì)變差的原因。這離不開他對(duì)我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來警醒自己。

人生是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺(tái)上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛是什么了——師愛如風(fēng)，無私的帶來感動(dòng)的清涼。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇七

師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。

今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班，謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會(huì)了!”

老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開窗，你會(huì)看到悲傷融化”。

老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇八

俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長(zhǎng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對(duì)尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”

當(dāng)一位稱職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì)干些什么呢？

如果我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測(cè)的大門，一打開它，就會(huì)給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì)”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風(fēng)光。

如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛國(guó)詩人……

如果我是老師，我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他們的過錯(cuò)，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。

如果我是老師，我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。

我知道，只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因?yàn)?，教師的事業(yè)是偉大的。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇九

我和老師之間的故事不知不覺中，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事。

記得，我剛剛轉(zhuǎn)來時(shí)有許多地方不太懂。尤其是在數(shù)學(xué)這方面，有些地方因?yàn)榻坛滩灰粯佣疾惶?/p>

那時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師是楊老師。她很耐心的教我學(xué)習(xí)。而且在上課時(shí)，講作業(yè)時(shí)都很關(guān)注我。在很多老師午休時(shí)，楊老師卻認(rèn)真的幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。

終于，在我和楊老師的共同努力下，我的成績(jī)終于趕上了同學(xué)們。

我在這一個(gè)特別的日子里，要感謝楊老師，沒有楊老師就沒有我的今天。

楊老師是就園丁，培育桃李開遍天涯海角。

我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇十

從小到大，我接觸過許多老師，他們的個(gè)性和風(fēng)采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……

我最喜歡的老師是這個(gè)樣子的：

喜歡用上千個(gè)故事來告訴我們文中的道理，喜歡引導(dǎo)我們尋根問底，教會(huì)我們尋找解決問題的方法。她不會(huì)嫌麻煩，你向她提再多的問題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……

很幸運(yùn)，我碰到了，她就是我們班的語文老師，在學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)的王老師(王德宏)。

在我的心中，王老師有自己獨(dú)有的美德。

1、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

陸智宇，相信全校的老師和同學(xué)都知道他吧！他可是我們?nèi)６ΧΥ竺摹懊餍恰?！你千萬不要以為是他的學(xué)習(xí)好，大多數(shù)人才認(rèn)識(shí)他。陸智宇，帶給我們的全都是負(fù)面“新聞”：作業(yè)不做啦，跟同學(xué)打架啦，同學(xué)告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……

王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！

盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差。可是有些副科老師都不答應(yīng)，因?yàn)殛懼怯钐珶┤肆耍翰皇窍伦痪褪遣遄?，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會(huì)同意的。可是王老師說服了副課老師，再給陸智宇一次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗嘈攀^會(huì)開花的。

陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差，認(rèn)真聽講?？墒?，陸智宇總是左耳進(jìn)右耳出。就算這樣，王老師還是經(jīng)常鼓勵(lì)他，下課找他談心，只要他身上有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，王老師都會(huì)大大地表揚(yáng)。果然，陸智宇的學(xué)習(xí)成提有提高了，私德還希望再提高！

2、對(duì)每個(gè)問題都細(xì)心解答。

每次，王老師一上完課，就會(huì)有一些同學(xué)去問王老師課外寫作業(yè)時(shí)遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到，可是自己又不會(huì)……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會(huì)耐心地聽，細(xì)心地解答每個(gè)問題。

就拿我來說吧：有一次下課了，我急忙說：“王老師，王老師，等會(huì)兒我有一個(gè)問題想要問您?！蓖趵蠋熉牭搅?，忙把腳步停下來：“你有什么問題？“我想問是誰第一個(gè)想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個(gè)，不好說！很多生活中的問題，一開始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和思考。”“哦，我知道了，謝謝王老師?！薄安豢蜌狻！?/p>

3、公平，公正。

每次王老師舉行活動(dòng)時(shí)，總是先說明規(guī)則。對(duì)每個(gè)人都公平，公正，不偏向每個(gè)人：就拿我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……

王老師的獨(dú)有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇十一

時(shí)光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

這三年來，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì)，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生，只是耐心地開導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。

課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì)有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說實(shí)話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學(xué)以來，老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。

鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀眾皆屏息凝視……

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。