作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊？（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題。

例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說(shuō)的？

是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說(shuō)的？

3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢？如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰(shuí)松的土

春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。

杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)，我們開(kāi)出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰(shuí)呢？”

梨樹(shù)回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧！”

梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土。”

梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。”

那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢？

這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦！是這位朋友給你們松的土。”

杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。

2.感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

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一、猜一猜

1.這是一座什么樣的房子？聽(tīng)，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀？原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì)啊。

2.那快樂(lè)的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示四張請(qǐng)柬）邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？請(qǐng)柬上會(huì)寫(xiě)些什么呢？（教師和幼兒一起讀一讀）

3.那給小熊的請(qǐng)柬里寫(xiě)了什么呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的？小象的呢？

4.給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫(xiě)了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！

二、說(shuō)一說(shuō)

1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)

2.誰(shuí)聽(tīng)到了？第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說(shuō)呢？聽(tīng)?。w、分組、分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話）

3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話？請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊，女小朋友當(dāng)蘑菇房子，來(lái)表演一下。

4.教師唱歌，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話，兩組)

5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”誰(shuí)呀？卡住了，怎么辦？怎么會(huì)卡住的呢？（幼兒猜測(cè)）真的是這么一回事嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師講述故事）小狐貍為什么會(huì)被卡住呀？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣？他的`臉為什么會(huì)通紅？那應(yīng)該怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來(lái)甩掉壞主意，甩掉了沒(méi)有？恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物？他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢？（心非常真誠(chéng)，想進(jìn)去交朋友）

6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè)響了起來(lái)，蘑菇房子的快樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō)，小狐貍的心情怎樣？對(duì)呀，小狐貍也很開(kāi)心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說(shuō)這是為什么？（沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好，帶著真誠(chéng)的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。）

三、玩一玩。

1.蘑菇房里的快樂(lè)晚會(huì)這么的開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢？為什么？

3.聽(tīng)，音樂(lè)又開(kāi)始了，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?/p>

2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...

3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。

圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。

音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》

一、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。

欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。

1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？

2、師：看來(lái)，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)你們。你們也愛(ài)你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？

二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽。

"有一個(gè)小朋友，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽，聽(tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的`。"

1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。

問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？

2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..

（1）出示糖圖片。

問(wèn)：這是什么？是什么味道？

幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）

師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來(lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。

（2）出示衣服圖片。

問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？

幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。

師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺(jué)溫暖。

（3）出示傘、船圖片。

問(wèn)：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）

幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽）

問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）

幼：大海上，媽媽是船。

3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。

三、仿編：媽媽是...

1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）

2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。

師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）

3、朗誦仿編詩(shī)歌

師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。

四、小結(jié)結(jié)束。

師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛(ài)你。"