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2023年語文期中考試個人總結和反思匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-04-29 16:21:32
2023年語文期中考試個人總結和反思匯總
時間:2023-04-29 16:21:32     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

語文期中考試個人總結和反思篇一

中國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學習上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學習是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學習目標,奮勇前進吧!

“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學海上揚帆,奮勇前進吧!

這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了??偨Y了失敗的原因,才發(fā)現有很多。首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。

再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

語文期中考試個人總結和反思篇二

本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

我在平時的教學中,針對所學內容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結合課文和練習,使學生在整合的訓練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質。這樣,在測試中,學生就很輕松的闖過了基礎知識關。當然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。

1、繼續(xù)加強詞句訓練;在閱讀教學中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學生輕松闖過基礎知識關的原因之一。

2、重視朗讀的指導和訓練;朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學的過程中,我非常重視學生的朗讀,盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍,其義自現。同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。

3、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性;在閱讀教學中,我注重培養(yǎng)學生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內容,并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學生課前預習,指導學生在質疑的基礎上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考,讓學生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流,讓學生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學生的閱讀能力的目的。

1、上好好口語交際課,培養(yǎng)學生的口頭作文能力。在平時的教學中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關。

2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎。在作文教學中,我最初的想法就是要讓學生領會作文概念,把學生領進門來,每天讓學生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學生的欲望,使學生更有寫的信心,二來也讓學生知道寫作文,就是用我手寫我心,用我手寫我口,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經過多寫多練,就使學生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學生寫作的要求,使學生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學生輕松闖過作文關。

對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數;接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學變成我要學。并且在班里給他們找朋友,結對子使他們對對紅。

及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據不同程度的學生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內,激發(fā)學生的上進心。

今后的措施:

1、抓好學生的書寫,要讓學生寫規(guī)范字。

2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學,使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

3、重視抓兩頭,促中間,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學生都充滿自信,使班內形成比學趕幫超的.良好學風。

4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學生談感想,寫體會,以提高學生的語文表達能力。

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