無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

就業(yè)指導(dǎo)的定位 就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)篇一

在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，教師能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，這主要是由于就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)會(huì)定期的開辦講座、測(cè)試，通過科學(xué)的方法為學(xué)生們定位職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，教師在明確學(xué)生們的發(fā)展目標(biāo)之后，能夠制定相關(guān)的指導(dǎo)方案，保證方案進(jìn)展的合理化，推動(dòng)學(xué)生們朝著目標(biāo)前進(jìn)。在此過程中，高校指導(dǎo)教師會(huì)對(duì)社會(huì)各種元素進(jìn)行思考，為學(xué)生們提供有用的建議；學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到整體職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自身發(fā)展的重要性，積極配合就業(yè)指導(dǎo)教師的工作，從科學(xué)的角度了解現(xiàn)階段的社會(huì)需求、資源信息，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生們的綜合素質(zhì)會(huì)得到顯著的提高，教師和學(xué)生的相處也能了解學(xué)生們的性格，學(xué)生的性格也會(huì)對(duì)以后工作方向的選擇產(chǎn)生影響，教師也會(huì)將此項(xiàng)因素納入到職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)當(dāng)中，從多方面對(duì)學(xué)生們的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生來說是受益終生的。

雖然各個(gè)專業(yè)對(duì)于就業(yè)的需求大不相同，但是總體的目標(biāo)是一致的，都是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，高校的就業(yè)指導(dǎo)教師都是為本專業(yè)所服務(wù)的，因此會(huì)從學(xué)生的專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)就業(yè)問題進(jìn)行思考，同時(shí)教師在工作的過程當(dāng)中也會(huì)注重不同專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在指導(dǎo)的過程中會(huì)積極與學(xué)生們的專業(yè)課老師進(jìn)行溝通，保證指導(dǎo)課程符合學(xué)生們的發(fā)展規(guī)律和課程要求，這也是現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)非常重要的作用，能夠從根本上提高學(xué)生們的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛力。此外，高校指導(dǎo)教師也能在指導(dǎo)教學(xué)過程中利用多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生們樹立良好的發(fā)展目標(biāo)，要是還可以利用制作簡(jiǎn)歷、模擬面試等活動(dòng)提高學(xué)生們的就業(yè)能力，這對(duì)于學(xué)生以后的畢業(yè)面試而言，能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

高校的學(xué)生們屬于年輕群體，所以對(duì)于思考問題的方式比較新穎，現(xiàn)階段很多學(xué)生對(duì)自己的未來充滿了自信心，所以高校指導(dǎo)教師應(yīng)該利用就業(yè)指導(dǎo)積極發(fā)揮自身作用，幫助學(xué)生們清晰的認(rèn)識(shí)我自我水平，讓畢業(yè)生們明確現(xiàn)階段需要做什么、能做什么，這樣畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)才不會(huì)感到迷茫，而是做好了充足的準(zhǔn)備，同時(shí)也了解現(xiàn)階段的工作能力水平和社會(huì)對(duì)于人才的要求。例如有的畢業(yè)生對(duì)于畢業(yè)方向比較迷茫，教師就應(yīng)該充分的發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生們明確發(fā)展方向，正確的規(guī)劃職業(yè)未來，帶領(lǐng)學(xué)生們重新的認(rèn)識(shí)本專業(yè)，這樣有利于減少畢業(yè)生對(duì)于自身專業(yè)的誤判，有效的避免了由于缺乏經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自身的'影響。而且?guī)椭鷮W(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自我，能夠讓學(xué)生們了解現(xiàn)階段的能力是否需要提升，如果需要提升，學(xué)生也會(huì)有針對(duì)性的對(duì)能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高解決問題的能力，在工作過程中如果出現(xiàn)突發(fā)狀況也能游刃有余的解決。

在新時(shí)代背景下，高校的就業(yè)管理工作應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的就業(yè)服務(wù)理念，提高就業(yè)崗位與學(xué)生需求的匹配度，讓就業(yè)工作最大程度上接近畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)的美好期待。首先應(yīng)該以提高就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向，整體提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，例如對(duì)畢業(yè)生的人格特征，興趣愛好進(jìn)行分析，為學(xué)生們推薦匹配度較高的崗位職業(yè)，深度挖掘?qū)W生們的個(gè)體潛能，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于工作的熱情。

正確的就業(yè)觀念培養(yǎng)，首先，高校老師應(yīng)該在日常的教育教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生們隨時(shí)了解現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注就業(yè)形勢(shì)和政策，在思政教育教學(xué)的過程當(dāng)中，為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，在這種環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于專業(yè)的情感，增強(qiáng)本專業(yè)發(fā)展前景的自信心，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于自身職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，同時(shí)還要提升實(shí)踐動(dòng)手能力，更好的將專業(yè)知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際工作過程當(dāng)中，為學(xué)生們提供多種多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，例如可以舉辦有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們說出對(duì)本專業(yè)職業(yè)的認(rèn)知，教師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，提升學(xué)生們的求職技能。畢業(yè)季來臨時(shí)，學(xué)生能盡快的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力、及時(shí)就業(yè)，而且實(shí)踐活動(dòng)也能提高學(xué)生們的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)管理制度的建設(shè)，可以建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)就業(yè)訓(xùn)練，提高大學(xué)生的溝通表達(dá)能力和實(shí)踐技能，這不僅能夠彌補(bǔ)高校就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏實(shí)踐性、針對(duì)性的缺陷，還能為學(xué)生未來的發(fā)展指明方向。在此過程當(dāng)中，管理機(jī)制的建立應(yīng)該考慮學(xué)生們的個(gè)體差異性，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的實(shí)際狀況有針對(duì)性的進(jìn)行能力培養(yǎng)，積極結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高就業(yè)制度建設(shè)的多樣性。

高校在專業(yè)的設(shè)置上應(yīng)該緊跟市場(chǎng)變化節(jié)奏，對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，提高學(xué)校整體就業(yè)率，優(yōu)化本學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，在對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)時(shí)，還要注重提高實(shí)踐工作能力，可以與社會(huì)上的企業(yè)進(jìn)行合作，校企合作模式之下，不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)到課堂外的知識(shí)還能為學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。值得注意的是，學(xué)校不應(yīng)該為學(xué)生們編排沒有實(shí)際用處的課程，這種課程的學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓學(xué)生們浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還無法高效的提高能力，這會(huì)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生抵觸心理，久而久之，會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)課程安排的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑，所以學(xué)校在課程的打造上應(yīng)該更加符合學(xué)生的發(fā)展要求，為學(xué)生們以后的就業(yè)提供實(shí)質(zhì)性的課程幫助。

提高就業(yè)服務(wù)工作的有效性可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行，首先是提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍教育教學(xué)質(zhì)量，定期的對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行能力培訓(xùn)，教師也應(yīng)該走出學(xué)校，走入社會(huì)企業(yè)當(dāng)中，明確現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)。其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，建立合理的職業(yè)規(guī)劃課程體系。最后學(xué)?？梢耘e辦多種多樣的技能活動(dòng)，例如模擬招聘競(jìng)賽等，為學(xué)生們的就業(yè)提供實(shí)質(zhì)性的模擬訓(xùn)練。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題得到了廣泛關(guān)注，高校作為提高學(xué)生們就業(yè)能力的第一梯隊(duì)，應(yīng)該發(fā)揮出指導(dǎo)作用，高校堅(jiān)持以人為本的就業(yè)服務(wù)理念，為學(xué)生們樹立正確的就業(yè)觀念，并建立健全的就業(yè)管理制度，這樣才能全方面的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證了就業(yè)服務(wù)工作的有效性，為社會(huì)輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)人才，充分的發(fā)揮出高校就業(yè)指導(dǎo)的作用，降低學(xué)生們的就業(yè)壓力，提高學(xué)校的就業(yè)率，這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展，學(xué)校的后續(xù)招生都起到了關(guān)鍵的作用。

就業(yè)指導(dǎo)的定位 就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)篇二

近幾年來，隨著招生就業(yè)制度的改革，就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義，已越來越被廣大師生員工所認(rèn)識(shí)。具體來說有以下幾點(diǎn)。

第一，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，關(guān)系到人力資源能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。在新的歷史條件下，人力資源開發(fā)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位空前突出。高等學(xué)校畢業(yè)生作為非常寶貴的人才資源，將其合理開發(fā)使用是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一。如果每個(gè)畢業(yè)生都給自己一個(gè)合理的定位，能找到適合自己的工作，真正做到樂業(yè)、敬業(yè)，從而使自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，從社會(huì)角度上講就可以做到人盡其才，避免人才浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置，從個(gè)人角度上講，可以使個(gè)人的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自身潛力得到充分挖掘。

第二，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，學(xué)生能否順利就業(yè)、能否找到能最大限度地發(fā)揮其自身作用的崗位，直接關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲望與地位。

第三，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)今后的各項(xiàng)工作也具有指導(dǎo)與促進(jìn)作用。通過收集各種信息，學(xué)校就能了解到社會(huì)上什么類型、什么專業(yè)、什么層次的人才比較緊缺，什么樣的人才暫時(shí)供過于求，這將為高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù);教師了解這些信息，教學(xué)工作就會(huì)更有針對(duì)性，就會(huì)更貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活;學(xué)生了解了這些信息，學(xué)習(xí)就更有目的性，從而減少盲目性，增強(qiáng)主動(dòng)性。

第四，做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求。20世紀(jì)90年代以來，中國實(shí)際勞動(dòng)力供給愈來愈大，但創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力明顯下降，加劇了就業(yè)供求矛盾，由于我們正處于改革攻堅(jiān)階段，被“創(chuàng)造”的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上被“摧毀”的崗位，這就加劇了就業(yè)供求矛盾。一方面，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，多種所有制經(jīng)濟(jì)并存，拓寬了就業(yè)渠道，畢業(yè)生有了更多的選擇余地;另一方面，隨著國有企業(yè)改革的深化，大批人員下崗，政府機(jī)構(gòu)也在精減人員，壓縮編制，相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)干部要分流，畢業(yè)生的就業(yè)難度無疑要增大。在這種情況下，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好走上社會(huì)的第一步，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

綜上所述，在當(dāng)前提出學(xué)生工作要以就業(yè)指導(dǎo)為龍頭有著特殊的意義。

就業(yè)指導(dǎo)工作如此重要，確定正確的指導(dǎo)思想便有著突出的意義。而指導(dǎo)思想的確定，又取決于當(dāng)前畢業(yè)生求職的新特點(diǎn)。的確，目前的畢業(yè)生族已經(jīng)成了求職族。在求職的過程中，“外部包裝”越來越耀眼，“內(nèi)部硬件”越來越充實(shí)，“隨身護(hù)照”越來越多，“出擊幅度”越來越大，“專業(yè)背叛”越來越流行。這已成為一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問題：它既反映了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高水平人才的'迫切需要，也反映出人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制亟待完善;既關(guān)系到畢業(yè)生的個(gè)人利益與專業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮，又關(guān)系到他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和怎樣報(bào)效祖國，等等。處在第一線的同志，要做到能夠自如駕馭就業(yè)指導(dǎo)工作，完成好這一事關(guān)全局發(fā)展的戰(zhàn)略性重要任務(wù)，明確指導(dǎo)思想是十分重要的。幾年來的工作實(shí)踐證明有兩點(diǎn)在指導(dǎo)思想中要十分明確

2.1明確“抓兩頭，顧中間”的指導(dǎo)思想

這里的“兩頭”就是招生、分配，“中間”就是學(xué)生在校培養(yǎng)的全過程。一進(jìn)一出這兩頭，實(shí)際上是相互作用、相互影響的統(tǒng)一體。“高出”是因?yàn)椤案哌M(jìn)”。反過來，由于“高出”又促進(jìn)了更高層次的“高進(jìn)”。這是熱門專業(yè)、熱門學(xué)校在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的重要原因。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)”和“高出”，學(xué)生在校期間接受嚴(yán)格教育和管理是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這里的教育與管理，毫無疑問的是包括各種促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作開展的教育與管理。因此“抓兩頭，顧中間”的指導(dǎo)思想，必須堅(jiān)持。

2.2明確學(xué)生在開拓就業(yè)市場(chǎng)過程中的主體地位

一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)與擇業(yè)方式直接影響學(xué)校開拓就業(yè)市場(chǎng)的有效性。做好就業(yè)指導(dǎo)就是要幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，既要有自信心，又要尊重客觀現(xiàn)實(shí)，在自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.3拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)面

就業(yè)指導(dǎo)工作有很多可為之處。首先，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，解決好學(xué)生期望值和就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀間的矛盾。其次，疏通渠道。加強(qiáng)與用人單位及社會(huì)各界的聯(lián)系，開拓就業(yè)市場(chǎng)。第三，加強(qiáng)信息采集與分析工作。透徹研究國家關(guān)于就業(yè)的方針、政策，全面、準(zhǔn)確、客觀地分析就業(yè)形勢(shì)，可以減少畢業(yè)生因不懂政策和信息不暢帶來的擇業(yè)盲目性。第四，組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐，為他們提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。第五，就業(yè)指導(dǎo)工作還應(yīng)包括對(duì)畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查。這樣的調(diào)查資料是第一手的，及時(shí)性、準(zhǔn)確性都很高，參考這些信息調(diào)整辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，有利于高校適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，為今后畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。"

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)重視主要包括兩個(gè)方面：一是各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心、支持畢業(yè)生就業(yè)工作;二是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要健全。要明確職責(zé)，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。拿我們學(xué)校來說，我們采取了一系列的措施。首先，我們分別成立了校一級(jí)和院(系)一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了相關(guān)政策，明確了分工。其次，定期或不定期地向黨委會(huì)或校務(wù)會(huì)議，必要時(shí)甚至于向主管部門領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告有關(guān)情況。第三，由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在不同的會(huì)議或場(chǎng)所通報(bào)或說明有關(guān)情況，以便大家心中有數(shù)，共同努力，確保事關(guān)大局的工作順利進(jìn)行。第四，尤其要發(fā)揮好各院、系黨團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人，即處在學(xué)生工作第一線的黨總支副書記、團(tuán)總支書記的作用，他們是做好就業(yè)工作不可或缺的重要一環(huán)。

3.2預(yù)見準(zhǔn)確是前提

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?，F(xiàn)在高校正處于由“供方市場(chǎng)”向“需方市場(chǎng)”過渡的過程中，整個(gè)高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)呈現(xiàn)越來越緊張的趨勢(shì)。如果我們將直接或間接影響就業(yè)指導(dǎo)工作的各類情況排查清楚，預(yù)見準(zhǔn)確，就會(huì)使工作取得主動(dòng)。

3.3方案可行是根本

這里的方案主要是指學(xué)校一級(jí)的總體工作方案，在新學(xué)年開始不久即著手醞釀制定。根據(jù)這一總體方案，再分別制定就業(yè)教育、就業(yè)政策、畢業(yè)教育等具體方案。不管是哪一個(gè)方案，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在畢業(yè)生的切身利益上，并且切實(shí)可行。除此之外，學(xué)生本人的就業(yè)方案也應(yīng)明確和可行，做到看清形勢(shì)，估準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，找對(duì)位子。

3.4爭(zhēng)取支持是條件

這里的支持是多方面的，它起碼應(yīng)該包括以下幾個(gè)層次：一是上級(jí)主管部門的支持;二是用人單位的支持;三是新聞媒體的支持;四是校內(nèi)各方面的支持。有了以上這些支持，成功就會(huì)與我們始終相伴。強(qiáng)調(diào)支持的最大目的就是為了拓寬就業(yè)渠道，培育人才市場(chǎng)，鞏固就業(yè)成果。

3.5積極公關(guān)(攻關(guān))是手段

公關(guān)(攻關(guān))的原則是：工作關(guān)系和朋友關(guān)系相結(jié)合;平時(shí)接觸與“戰(zhàn)”時(shí)接觸相結(jié)合;為“我”服務(wù)與為他服務(wù)相結(jié)合;維系舊友與建立新朋相結(jié)合;建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作單位與開拓新就業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展大氣候影響，市場(chǎng)需求時(shí)起時(shí)伏。高校對(duì)自己畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)、層次、質(zhì)量應(yīng)該說心中有數(shù)，而對(duì)社會(huì)的需求情況未必了如指掌，因此從學(xué)校和畢業(yè)生利益出發(fā)建立一些相對(duì)穩(wěn)定的合作單位也是必要的。除此之外，還有幾個(gè)問題必須予以注意：一是法紀(jì)法規(guī)不容踐踏;二是學(xué)校利益必須牢記;三是學(xué)生權(quán)益應(yīng)當(dāng)保護(hù);四是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)時(shí)不忘;五是相互交往不能庸俗;六是言談舉止把好尺度。對(duì)學(xué)生來說，也有一個(gè)公關(guān)的問題，這里主要是學(xué)會(huì)展示自己，推銷自己，以積極的心態(tài)融人社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

3.6廣泛發(fā)動(dòng)是基礎(chǔ)

這里所說的發(fā)動(dòng)主要是指思想發(fā)動(dòng)。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在一些不良傾向：只考慮經(jīng)濟(jì)待遇，不考慮國家需要和個(gè)人發(fā)展;只考慮到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和生活條件好的大城市就業(yè)，不愿去中小城市或基層單位、中小企業(yè)就業(yè)。思想工作的方式主要是說服、教育與引導(dǎo)，可以采用大會(huì)、小會(huì)或個(gè)別懇談的方式;也可以發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，找學(xué)生交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。還可以向家長(zhǎng)通報(bào)或說明有關(guān)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作。只要思想發(fā)動(dòng)工作做得深人細(xì)致又到位，還會(huì)有什么難題不能解決呢?

3.7壓力均攤是核心

這里的壓力主要是就就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，責(zé)任重大而言的。由于就業(yè)指導(dǎo)工作絕不是某個(gè)人或某幾個(gè)人的事，而是事關(guān)全局的大事，因此，任何與此最直接相關(guān)的人，決不能抱著“等、靠、要”，或者“一包到底”的陳舊觀念，而是應(yīng)該以一種積極的姿態(tài)，進(jìn)取的精神去尋求、去爭(zhēng)取、去創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。圍繞畢業(yè)生這個(gè)就業(yè)主體，要促使家長(zhǎng)、教師、輔導(dǎo)員、各院領(lǐng)導(dǎo)等等都成為壓力的承受面。不然的話，身無壓力，又無責(zé)任，與機(jī)會(huì)失之交臂，終將追悔莫及。

3.8服務(wù)到位是保障

這里的服務(wù)主要是為畢業(yè)生服務(wù)，同時(shí)還包括為用人單位服務(wù)?？梢赃@么說，在就業(yè)指導(dǎo)中，服務(wù)是核心，服務(wù)是全部。在提供服務(wù)過程中，需要全方位，全息式，全天候。所謂全方位，即需要什么就準(zhǔn)備什么和提供什么，需要哪個(gè)部門出面，就由哪個(gè)部門給予方便。所謂全息式，即能夠提供比較完整、準(zhǔn)確、客觀反映畢業(yè)生在大學(xué)校園生活期間的各種文字、音像資料。所謂全天候，即提供服務(wù)的時(shí)間除了工作時(shí)間以外，還應(yīng)當(dāng)包括休息時(shí)間。

就業(yè)信息服務(wù)是一項(xiàng)很重要的工作。要通過加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，充分利用信息化手段，為學(xué)生提供及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。另外，針對(duì)畢業(yè)生缺乏求職擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技巧、求職過程帶有盲目性的情況，應(yīng)加強(qiáng)專門的指導(dǎo)培訓(xùn)，以提高學(xué)生求職的成功率。

3.9各方保障是依托

這里的保障也是多方面的。一是教育質(zhì)量要有保障，這包括大到辦學(xué)方針，小到專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等都要適應(yīng)社會(huì)需要。這是一個(gè)關(guān)系學(xué)校是否能夠生存與發(fā)展的大問題。二是服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量要有保障，這是一個(gè)確保就業(yè)工作順利圓滿完成是否可能的問題。應(yīng)有獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要有專門從事畢業(yè)指導(dǎo)工作的人員，并通過培訓(xùn)使他們專業(yè)化和專家化，把就業(yè)工作由階段性管理轉(zhuǎn)向全年性管理，由突擊性管理轉(zhuǎn)向持續(xù)性管理。三是計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)要有保障。四是經(jīng)費(fèi)投入要有保障，這是事關(guān)所有計(jì)劃、措施、安排是否能夠完全落實(shí)到位的問題。除此之外，需要得到保障的也還會(huì)有其它一些方面。但是，只要有利于確保我們開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的，都應(yīng)當(dāng)納入我們的工作視線。因?yàn)槎嘁粋€(gè)依托，心里就會(huì)增加一份踏實(shí)。

3.10總結(jié)提高是升華

這里的總結(jié)提高主要包括工作總結(jié)和工作研究。面對(duì)擴(kuò)招后畢業(yè)生大幅增加的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須保持清醒的頭腦。我們既要研究現(xiàn)實(shí)條件下我國就業(yè)工作帶普遍性的問題，又要研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作的特殊性;既要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)我們工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又要不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外同仁的可取之處。所有這些都做到了，而且做好了，我們的就業(yè)指導(dǎo)工作就能上一個(gè)新的臺(tái)階。