作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇一

1.會(huì)用橢圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。

2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)家人的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.卡紙、剪刀、雙面膠。

2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。

1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。

這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

2.教師示范做包的制作過(guò)程。

(1)示范講解折包的`步驟。重點(diǎn)示范第二部，兩端向內(nèi)折。

(2)貼包帶。將長(zhǎng)紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。

幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

4.作品展示。

幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。

將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇二

1、嘗試用拓印、滾珠等方法進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

2、體驗(yàn)運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受色彩美。

1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

2、紙筒、瓶蓋、積塑;

3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

4、供幼兒繪畫(huà)的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料;

5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

一、情境導(dǎo)入。

幼兒跟隨《小汽車》的音樂(lè)做開(kāi)汽車的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)室。

師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的.色彩王國(guó)去玩，我們出發(fā)吧!

二、引出主題。

1、參觀色彩王國(guó)的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來(lái)繪畫(huà)。

師：色彩王國(guó)的這些白色的紙張不好看，讓我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫忙吧!

3、演示拓印和滾珠的方法。

師：小朋友，你們覺(jué)得它們能用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?怎么畫(huà)?

(1)教師運(yùn)用兒歌演示用拓印的方法：

材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動(dòng)!

(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

4、交代繪畫(huà)注意事項(xiàng)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第一組：蔬菜水果拓印

第二組：自然物拓印

第三組：鏤空拓印

第四組：滾珠裝飾

四、作品欣賞。

分享自己的作品，感受成果的喜悅。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇三

1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫(huà)技巧。

2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。

3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。

1、油畫(huà)棒人手一盒。

2、各色顏料、毛筆。

1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。

（2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”

“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”

（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的.畫(huà)法。

（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。

2、教師示范完整作畫(huà)。

（1）用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶

（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。

4、評(píng)價(jià)作品

（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？

（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇四

1.愿意大膽地表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)習(xí)分辨物體的大小。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨物體的大小

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地比較物體的大小

大小娃娃各一個(gè)，大小盤子各一個(gè)，大小塑料瓶各一個(gè)，大小碗各一個(gè)，大小圓形卡紙各一張，大小鑰匙各一把，大小瓶蓋各一個(gè)。

1.智力游戲：小孩小孩真好玩

游戲規(guī)則：老師念兒歌，當(dāng)念到“摸個(gè)大娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)大娃娃，當(dāng)念到“摸個(gè)小娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)小娃娃。

2.操作活動(dòng)：比較大小。

老師拿出兩個(gè)塑料盤子，請(qǐng)娃娃吃點(diǎn)心。并提問(wèn)：這兩個(gè)盤子，哪個(gè)大，哪個(gè)??？并指出單個(gè)物體不能比較大小。

3.出示大盤子和小盤子，啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的大小？

（1）用重疊的`方法比較大小。教師將兩個(gè)盤子重疊放置后，引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)盤子的大小。

（2）用并列的犯非法比較大小。教師將兩個(gè)娃娃并列拿在手里，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：米老鼠小，蠟筆小新大。

4.游戲：比較大小。

請(qǐng)幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。

5.感官游戲：目測(cè)大小。

請(qǐng)幼兒目測(cè)瓶蓋的大小，找出相應(yīng)的瓶蓋，蓋在合適的瓶上。

引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)冊(cè)上的練習(xí)。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇五

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

一、撕紙導(dǎo)入

t：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢？

t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問(wèn)】

s：連衣裙。

t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢？

t：看，我把它送給了誰(shuí)？

二、講述繪本

1、遇到花田

t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？

s：小白兔的連衣裙變了。

t：變得怎么樣了呢？

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點(diǎn)

3、遇到彩虹

4、師小結(jié)

t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

t：為什么喜歡它呢？

t：原來(lái)，一條白白的'連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本

t：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么？會(huì)變出什么連衣裙呢？

幼兒自由表達(dá)。

t：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫(huà)要求。

四、續(xù)編繪本

t：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。

2．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。

2．筷子若干。

3．記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入：《你問(wèn)我答》

1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題，教師回答。

2．杯子里有什么？

像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）

把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？

把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？

二、猜想記錄

1．把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。

油會(huì)在水的哪兒？

2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。

3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。

4．幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。

為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。

2．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄。

把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）

3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。

油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫(huà)一個(gè)勾。

4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢茫處煶鍪镜诙M圖片。

看一看這張圖是什么意思？

幼兒：用筷子攪一攪。

猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里？

5．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫(huà)棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫(huà)棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。

四、交流、討論

1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

（1）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的'菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新問(wèn)題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢？

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)教案dd油和水

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3．初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫(huà)紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”

2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

導(dǎo)語(yǔ)：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來(lái)試一試?！?/p>

3．說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?

導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來(lái)?！?/p>

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇七

1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

2、嘗試用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

掌握小海星和貝殼的基本特征。

用深淺對(duì)比的顏色配色。

一、欣賞重現(xiàn)

1、（出示海星）提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰(shuí)？（出示貝殼）看！這是誰(shuí)呀？貝殼長(zhǎng)什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

2、示范講解

一天小海星醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫(huà)上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服了。

它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對(duì)比的顏色配色的.衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來(lái)的？還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會(huì)穿什么花紋的衣服呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)演示）

它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小海星和貝殼一起玩的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局。

3、提醒幼兒用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。

三展示交流

1、 看看誰(shuí)的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置）

2、 比比誰(shuí)的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對(duì)比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）

價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞、提問(wèn)可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。

以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫(huà)的方法和過(guò)程。

第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。

第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫(huà)中有自己

小百科：海星，是棘皮動(dòng)物中結(jié)構(gòu)生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對(duì)稱，體盤和腕分界不明顯。生活時(shí)口面向下，反口面向上。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇八

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面在帶來(lái)充分觀察的同時(shí)，更給幼兒帶來(lái)了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書(shū)開(kāi)始的。

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的.興趣。

繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，ppt《小藍(lán)和小黃》。

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

1.內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。

2.內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3.內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4.內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5.內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“xx——xx——快出來(lái)。”

6.內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7.內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

8.后來(lái)發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們自己來(lái)找答案。

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)?；顒?dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見(jiàn)，影響的其他孩子也不能安靜聽(tīng)故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。

2、教師在講故事時(shí)，提問(wèn)過(guò)多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：誰(shuí)是藍(lán)爸爸，誰(shuí)是藍(lán)媽媽，你是怎樣看出來(lái)的?孩子們能分出來(lái)，但說(shuō)的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動(dòng)中老師過(guò)于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對(duì)聽(tīng)故事失去興趣。