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課前三分鐘演講稿青春(三篇)

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課前三分鐘演講稿青春(三篇)
時(shí)間:2023-04-30 20:40:45     小編:zdfb

演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課前三分鐘演講稿青春篇一

大家好!

遙想著幾千年前,儒家子弟曾互談各自志向。子路想使內(nèi)憂(yōu)外患之國(guó),三年后使之“有勇且知方也”;冉有想使方圓六十里之國(guó),民富足又知禮樂(lè);公西華卻又想在宗廟祭祀活動(dòng)中做一小相。相較他們的鴻鵠之志,我卻樂(lè)于為一名游于江河之上的漁者。

漁者,可能在現(xiàn)實(shí)生活中不為人知,可能不受人敬仰,可漁者身上獨(dú)有得風(fēng)格令我喜愛(ài)。我喜愛(ài)他游舟于江河,那種自由;喜愛(ài)他生活于山山水水;喜愛(ài)于他離世避俗,逍遙一生。

我在許多金庸的武俠小說(shuō)中,發(fā)現(xiàn)過(guò)那種身影。那些化身于舟楫邊的漁者,大多是武功蓋世、心靜如水的君子。無(wú)論是僧侶、段氏南皇、還有老翁,總之,他們總是想去放棄什么,去追求什么……

其實(shí),我想做一個(gè)漁者,哪怕是做一天漁者,只要追求到他們心靈上那種坦蕩,沒(méi)有思想的壓負(fù),歡樂(lè)中游山玩水也就心滿(mǎn)意足了。

以《楓橋夜泊》而聞名于世得張繼,正是追求到這種心境,放棄以前他心中的功名利祿,才創(chuàng)造出這首唐詩(shī)中的巔峰之作。這種追求,這種感受,激發(fā)了他內(nèi)心的壓抑,把這種情感渲染在了這首《楓橋夜泊》上。

雖然張績(jī)并不是一名漁者,而是夜宿舟上的一名落魄才子,可是,他所感受到一夜的消愁到釋?xiě)训捏w驗(yàn),和長(zhǎng)期生活于舟上的漁者感受也是異曲同工的。

我想做一名漁者,是想一向伴著屬于我的舟輯,伴著屬于我的山水,一向存懷著一顆清高的心。不,或者算不上清高,我會(huì)把江這頭的旅者接到江那頭的岸上,和他身上的體驗(yàn)所相結(jié)合。我覺(jué)得和周敦頤筆下的蓮有所類(lèi)似吧!

假想于此刻,我成為了漁者,揮舞著屬于我的船輯,蕩開(kāi)著伴隨我的浪花,置身于天地山水之間,與旅者談笑風(fēng)生。我沿著前人所駛過(guò)的痕跡,穿梭于群山之間,或戴著一斗笠,或垂釣一鯉魚(yú),哪怕是大風(fēng)大浪,我也要“直掛云帆濟(jì)滄?!?,也要乘風(fēng)破浪于江海上。

也許,只因那彎彎的小舟,只因那迷離的山山水水,只因我能站在舟上,自由,滿(mǎn)富情趣的引吭高歌。

當(dāng)一名漁者的志向,也許不那么真實(shí),但我依舊期望在我心靈的江河上,有個(gè)叫做“我”的漁者泛舟于江河上。

課前三分鐘演講稿青春篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間在咱們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。前不久的考試結(jié)束了,雖然成績(jī)并不能代表一切,但它客觀地反映出咱們這段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾,或殘缺,或圓滿(mǎn),都是一個(gè)不可改變的事實(shí)。

在學(xué)習(xí)的道路上,咱們同樣渴望歡樂(lè),追求成功。但現(xiàn)實(shí)是挫折和不幸困擾著咱們。一次又一次的考試,一次又一次的失敗,像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái),常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影,于是咱們想到了放棄,想到了聽(tīng)天由命。

正如尼采所說(shuō):高處并不可怕,可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起,獲得了成功,也有人沒(méi)有勇氣正視人生,沉淪下去。然而,生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者,他決不會(huì)可憐不努力的人,相反,只會(huì)歡迎那些努力奮斗的人。

我從爸爸那里得知,他的一個(gè)初中同學(xué)由于沒(méi)考上好學(xué)校,平時(shí)在單位工資少得可憐,每次他給爸爸打電話時(shí),他都在不同的地方。盡管他非常幸運(yùn),有機(jī)會(huì)走遍了祖國(guó)的大好河山,但其中的艱辛、危險(xiǎn),咱們是難以想象的。家人也無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛他的安危。他告訴爸爸現(xiàn)在非常后悔沒(méi)有珍惜他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)好并不代表一切,不學(xué)習(xí)雖然也可能擁有一切,但是機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。xx人來(lái)自全國(guó)各地,他們包括咱們的爸爸媽媽?zhuān)詠?lái)xx就是為了生活條件更好些,他們有的人也得到了成功。但接力棒傳到咱們手中時(shí),如果咱們不努力,天天啃老,失敗最終會(huì)降臨。

世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路,也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們,現(xiàn)在除了努力奮斗,咱們別無(wú)選擇。努力奮斗,就已經(jīng)成功了一半。讓咱們享受奮斗的艱苦,以苦為樂(lè),駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪,駛過(guò)激流險(xiǎn)灘,共同到達(dá)成功的彼岸吧!

謝謝大家!

課前三分鐘演講稿青春篇三

轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期在咱們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了,雖然成績(jī)并不能代表一切,但它客觀地反映出咱們這段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾,或殘缺,或圓滿(mǎn),都是一個(gè)不可改變的事實(shí)。

在學(xué)習(xí)的道路上,咱們同樣渴望歡樂(lè),追求成功。但現(xiàn)實(shí)是挫折和不幸困擾著咱們。一次又一次的考試,一次又一次的失敗,像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái),常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影,于是咱們想到了放棄,想到了聽(tīng)天由命。

正如尼采所說(shuō):高處并不可怕,可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起,獲得了成功,也有人沒(méi)有勇氣正視人生,沉淪下去。然而,生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者,他決不會(huì)可憐不努力的人,相反,只會(huì)歡迎那些努力奮斗的人。

我從爸爸那里得知,他的一個(gè)高中同學(xué)由于沒(méi)考上大學(xué)甚至技校,先去當(dāng)兵,復(fù)員后在單位學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē),做了司機(jī)。平時(shí)在單位工資少得可憐,只有跑長(zhǎng)途時(shí)一公里才賺3角6分,而且這種好事不是經(jīng)常有。每次他給爸爸打電話時(shí),他都在不同的地方。上個(gè)月在新疆,這個(gè)月可能就在海南島或是滿(mǎn)洲里。盡管他非常幸運(yùn),有機(jī)會(huì)走遍了祖國(guó)的大好河山,但其中的艱辛、危險(xiǎn),咱們是難以想象的。家人也無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛他的安危。他告訴爸爸現(xiàn)在非常后悔沒(méi)有珍惜他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)好并不代表一切,不學(xué)習(xí)雖然也可能擁有一切,但是機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。深圳人來(lái)自全國(guó)各地,他們包括咱們的爸爸媽媽之所以來(lái)深圳就是為了生活條件更好些,他們有的人也得到了成功。但接力棒傳到咱們手中時(shí),如果咱們不努力,天天啃老,失敗最終會(huì)降臨。

世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路,也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們,現(xiàn)在除了努力奮斗,咱們別無(wú)選擇。努力奮斗,就已經(jīng)成功了一半。讓咱們享受奮斗的`艱苦,以苦為樂(lè),駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪,駛過(guò)激流險(xiǎn)灘,共同到達(dá)成功的彼岸吧!

我的演講完畢,謝謝大家!

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