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2023年語文工作計劃錦集怎么做(6篇)

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2023年語文工作計劃錦集怎么做(6篇)
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時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

語文工作計劃錦集怎么做篇一

以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

九年級一、二共有學(xué)110人,其中男生52人,女生58人。從八年級期末檢測考試成績來看,我班大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃,但良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)有待加強(qiáng),整體語文水平有待提高。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元是議論文、第三單元關(guān)于少年時代,人生難忘的詩章。第四單元關(guān)于求知,第五單元古代小說閱讀、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

(一)、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。

4、理清思路,理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

9、讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

(二)、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文;學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

(三)口語交際

1、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

(四)綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排:

全期共21教學(xué)周,每周5課時。

周次 具體安排(括號內(nèi)為課時每課課時安排)

1——3 (15課時)課文:《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對》(2)《出師表》(2)《詞五首》(2) 綜合性學(xué)習(xí):話說千古風(fēng)流人物:1寫作及講評:2單元綜合復(fù)習(xí):2

4——5 (10課時)課文:《沁園春·雪》(2課時)《雨說》(2)《星星變奏曲》(1)《外國詩兩首》(2)寫作及講評:3

6 放假八月十五 國慶長假

7——9 (15課時) 綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(2)第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測:2名著導(dǎo)讀:1 課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》(2)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2)《傅雷家書兩則》(2)《致女兒的信》(1) 綜合性學(xué)習(xí):微笑著面對生活(1)寫作及講評:2

10——11 (15課時)第二單元綜合復(fù)習(xí):2 課文:《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心聲》(1)綜合性學(xué)習(xí):青春隨想:1寫作及講評:2復(fù)習(xí):2 階段測試:2試卷講解:2

12 期中考試

13——15 (15課時)階段測試:2試卷講解:2 課文:《事物的正確答案不止一個》(2)《應(yīng)有格物致知精神》(1)《短文兩篇》(2)《中國人失掉自信力了嗎》(3) 綜合性學(xué)習(xí):好讀書,讀好書:1寫作及講評:2

16——18 (15課時)課文:《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進(jìn)中舉》(3)《香菱學(xué)詩》(1)綜合性學(xué)習(xí):金錢,共同面對的話題:2寫作及講評:3名著閱讀初步交流:1

19——20(10課時)課內(nèi)外詩詞背誦活動:1名著閱讀實踐活動交流:

21 期末考試

語文工作計劃錦集怎么做篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神,以學(xué)校教科室工作為指導(dǎo),以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。依托骨干教師的引領(lǐng),結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,確定本校的課堂教學(xué)模型,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1、樹立濃厚教研風(fēng)氣,加強(qiáng)校本研修,將教研活動落到實處。

2、更新觀念,提高認(rèn)識,形成學(xué)習(xí)型群體,全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)成長意識

緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處、教科室制定的工作目標(biāo),切實訂好學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實實學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)多讀書,特別是相關(guān)的教育論著。做到時間上有保障,營造書香學(xué)科組氛圍。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)的落實,提高教師的教育教研能力。

我們的教研是有層次的,不論是青年教師、中年教師還是老年教師,都積極配合教研組的工作。每學(xué)年,每位青年教師都至少上兩次校級公開課,中年教師作為青年教師的師傅們,每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課,而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年教師們也會在每學(xué)年以講座的形式,為年輕教師們傳授教學(xué)經(jīng)驗,使青年教師們受益匪淺。平時,教研活動有以下幾點:

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像,要求結(jié)合自身存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。

2、打破常規(guī),定期開展主題式教學(xué)研討活動,每周三下午為集中活動時間。在半日教研中,開展形式多樣的活動,如同堂異構(gòu)課、同年級組互相聽課、蘆花課堂、主題研討、讀書交流、名師講壇等,通過這樣的活動,促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)配合學(xué)校大課題的`要求,做好小課題的研究。

靜下心來教書,潛下心來研究。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)研究”為主題,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。

(四)主抓學(xué)科組特色活動,繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。

本學(xué)期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式,讓新老教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,互幫互助,創(chuàng)造智慧。1~3教齡與同年級老教師師徒結(jié)對。學(xué)徒教師要主動向師傅教師學(xué)習(xí),互相聽課,評課。上課教師寫好教后反思,師傅教師做好點評。

(五)繼續(xù)開展蘆花工作,落實月投稿制度。

教師們積極撰寫教育教學(xué)博客,開展月話題討論以及蘆花課堂等。每月必須有一次集體備課實踐反思,月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬,開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動。

(六)開展主題式集體備課,在集體備課中尋找共性和個性的完美結(jié)合。

每月至少開展一次集體備課。由同年級教師確定一個內(nèi)容進(jìn)行主題式備課。每次由一個教師主備,其他教師先提出自己思路,然后討論出最佳方案。上課教師根據(jù)自己教學(xué)實際,對本備課再次進(jìn)行個性修改,經(jīng)過課堂實踐后寫出反思,上掛個人博客。

(七)主題式閱讀。教師讀書工程納入常規(guī)活動,結(jié)合蘆花工作室話題討論,進(jìn)行閱讀推薦。按年級確定月話題,每月有專人推薦閱讀主題,做好讀書摘記,并上掛蘆花博客。

(八)開展“我是聽寫小能手聽寫專場活動”。我們的教研,不僅僅只為了提高教師的專業(yè)水平,我們也結(jié)合主體研討活動,為孩子們開展各種展示自己的舞臺。在十一月中旬,我們將開展一次“我是聽寫小能手聽寫專場活動”。

除了以上幾種形式的教研活動外,我們每學(xué)期還不定期地開出新教師匯報課、外出學(xué)習(xí)教師移植課或匯報課、觀摩特級教師錄像課等,聚焦課堂,有效的實施了課題研究,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)就以教促研,以研促改。

資料收集與整理

課堂評價與反思;徐惠芳同課異構(gòu):趙歡

集體備課:蘇志珍青藍(lán)工程:吳建芬

讀書心得:朱婷蘆花博客統(tǒng)計:余秀娟

語文工作計劃錦集怎么做篇三

一、本學(xué)期工作重點

1.破解課改疑難問題。了解國家基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展方向,探索教育教學(xué)規(guī)律。深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》《中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架》《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件精神,通過教學(xué)視導(dǎo)等渠道,收集并篩選深化課改過程中的典型問題,做好專題研訓(xùn)工作。

2.構(gòu)建高中語文“學(xué)本”課堂。研究高中語文“學(xué)本”課堂的構(gòu)建,聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、學(xué)習(xí)小組的培育、學(xué)習(xí)評估的改進(jìn)、教學(xué)評價的完善,突破瓶頸,培育特色,改變由于學(xué)習(xí)起點缺失、學(xué)習(xí)過程零散、學(xué)習(xí)結(jié)果模糊而導(dǎo)致的課堂教學(xué)低效甚至無效現(xiàn)象,大面積提升我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量。

3.實踐探索基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學(xué)課堂”。即將頒布實施的普通高中語文新課標(biāo)首次提出“語文核心素養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念,這是本次課標(biāo)修訂的核心內(nèi)容,也是今后教師施教的行動綱領(lǐng)。本學(xué)期將繼續(xù)舉行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討會,以高中語文“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要,以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計和實施為研究中心,理論聯(lián)系實際,促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),更新教育教學(xué)理念,提升課程執(zhí)行能力。

4.切實做好學(xué)考、高考研究指導(dǎo)。組織教師開展高考語文試題分析研討活動,研究新高考語文考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,把握高考試題命制的規(guī)律。邀請評卷老師分析學(xué)生答題樣本,探究學(xué)生失分原因,明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),探索高效復(fù)習(xí)的策略,更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對新學(xué)考、新高考。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過集體調(diào)研、學(xué)科示導(dǎo)、聽課、座談、研討等形式,深入課堂,深入教學(xué)第一線,全面了解新課程、新教材、新高考的熱點、難點、疑點、盲點等問題,并積極探索對策。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

高中語文寫作教學(xué)實踐研究。

語文工作計劃錦集怎么做篇四

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元。

目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。

第二單元:寫人的散文單元。

目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

第三單元:寫景的散文單元。

目標(biāo)是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。

第四單元:小說單元。

目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的`分析評價人物。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元:古詩文單元。

目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

1-2周一單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

3-6周六單元文言文15課時

月假

詩詞5課時

國慶假

口語交際2課時

作文4課時

7-9周第一次期考

二單元課文10課時

月假

綜合性學(xué)習(xí)2課時

作文4課時

10-13周七單元課文13課時

月假

詩詞五首5課時

口語交際2課時

作文3課時

第二次期考

14-15周三單元課文12課時

口語交際2課時

作文3課時

16-17周四單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

18-19周五單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

20周復(fù)習(xí)考試

語文工作計劃錦集怎么做篇五

在不知不覺中,春天的腳步已悄然而至,在這春意盎然的季節(jié)里,我們迎來了新學(xué)期的到來。新的學(xué)期,新的開始,新的希望,為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,特制訂20xx年上半年語文教研組工作計劃如下:

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科研室指導(dǎo)下,以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進(jìn)低段語文教學(xué)效益;開展教學(xué)研究,積極探索提升學(xué)科質(zhì)量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴(kuò)大語文實踐活動,使學(xué)生愛學(xué)語文,會學(xué)語文,學(xué)有用的語文。

1.通過教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)相結(jié)合的形式,進(jìn)一步提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

2.努力營造和諧的教研組氛圍。

3.立足課堂,加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,實施有效教學(xué),把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。提高現(xiàn)代教學(xué)水平,切實優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,加強(qiáng)校本檢測。根據(jù)低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如:講故事、古詩文背誦,寫規(guī)范字等各項活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。

(一)提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語感論》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《靜悄悄的革命》等書,以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志,運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。把讀書學(xué)習(xí)和實踐反思有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座,學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗。

2.組織老師參加各級各類的活動、競賽。如:下水文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計比賽、撰寫讀書心得比賽等,教研組組織整組老師在相關(guān)理論學(xué)習(xí)、比賽后擇優(yōu)選送老師參加高一級的比賽。

(二)深化課堂教學(xué)改革

課堂是教學(xué)工作的主陣地,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期,我們組將以優(yōu)化作業(yè)、強(qiáng)化訓(xùn)練為突破口,扎扎實實開展形式多樣的課堂教學(xué)主題式活動。

首先,在平時的教學(xué)中,注重常態(tài)課的研究,采用“互相聽課、評課、反思”等形式進(jìn)一步促進(jìn)常態(tài)課的質(zhì)量。力爭把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導(dǎo)的生態(tài)課堂、綠色課堂,這也是校本教研的主攻方向。

其次,我們將充分利用教研組優(yōu)秀教師的資源,扎扎實實開展好教研組的教研課。期初,教導(dǎo)處將對組內(nèi)的每位教師進(jìn)行隨堂聽課,并互動反饋。而后,依照教學(xué)實際的需要,利用每兩周開展一次教研活動的時間,每個備課組推選出一兩位老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教研課,每次有主題,有研究的側(cè)重點,有說課互動環(huán)節(jié),借助這樣的活動,充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗教師的優(yōu)勢,鍛煉青年教師,有效推進(jìn)本組全體教師的整體教學(xué)水平。

(三)規(guī)范常規(guī)管理

1.教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。

2.備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每個月檢查1次)

3.上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4.作業(yè):要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)整合,精心挑選題目,防止機(jī)械抄寫,搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)要當(dāng)堂練習(xí),一二年級不留書面回家作業(yè)。對于作業(yè)情況,要注重反饋,分析錯誤原因,并有效改進(jìn)。讓教學(xué)向著輕負(fù)高質(zhì)努力。(作業(yè)檢查每個月1次)

5.輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(四)繼續(xù)落實校本教研,開展豐富多彩的活動

1.結(jié)合“書香校園”的活動,實施階梯閱讀,積淀人文底蘊。一個人長大后,他的語文水平如何,關(guān)鍵是看兩個方面:閱讀理解和寫作運用。所以,尤其是我們低年級的語文教學(xué)是一個基礎(chǔ),這個基礎(chǔ),不單單是認(rèn)識幾個字,會寫幾個詞語。更應(yīng)該是為他以后的語文學(xué)習(xí)做豐厚積累,厚積而薄發(fā)。從興趣入手,引領(lǐng)孩子走向書籍,鋪設(shè)橋梁,構(gòu)建書香家庭,積極研究閱讀指導(dǎo)課,建立班級借閱制度,完善班級圖書角建設(shè),融入校本,自編教材,讓經(jīng)典浸潤童年,同時,師生共讀,積極引入競爭,提高學(xué)生的.閱讀積極性,真正使每位學(xué)生經(jīng)過幾年的書香浸潤,具備厚實的閱讀根基。在學(xué)生規(guī)范閱讀的基礎(chǔ)上,組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。

2.“巧識字、重寫字、促寫話”為低段本學(xué)期校本教研主題。低年級的識字應(yīng)該是充滿情趣的識字教學(xué),彰顯童真,確立“興趣領(lǐng)先、快樂第一”教學(xué)目標(biāo)的根本目的,改變讓學(xué)生“索然無味”的局面,使他們從一開始就對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的、濃厚的興趣,并從感受學(xué)習(xí)的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學(xué)是整個小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ),在快樂的同時我們還應(yīng)該追求扎實有效的課堂,實現(xiàn)課堂教味性和實效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎實實地認(rèn)會字、寫好字,以推進(jìn)三年級寫話能力的提高。本學(xué)期將以備課組為單位組織寫字比賽、書法展示活動等。

三月份:

1.制定教研組計劃,教師授課計劃,安排教學(xué)進(jìn)度。

2.崗位練兵活動:撰寫讀書心得、教學(xué)設(shè)計比賽。

3.開展好寫字課一次,經(jīng)典誦讀一次,課外閱讀導(dǎo)讀一次。完成班級推薦書目和班級圖書角建設(shè)。

4.上學(xué)期語文質(zhì)量分析

四月份:

1.第一次集體備課、金xx老師公開課

2.開展好寫字課一節(jié),經(jīng)典誦讀一次,課外閱讀導(dǎo)讀一次。

3.教學(xué)常規(guī)檢查

4.學(xué)科競賽:寫字比賽,優(yōu)秀作品展覽。

五月份:

1.期中練習(xí)階段性小結(jié)及整改反思。

2.學(xué)科競賽:講故事比賽(分年級)。

3.常規(guī)檢查。

4.第二次集體備課研討、邵碧荷老師公開課

六月份:

1.第三次集體備課研討、徐少龍老師公開課

2. 期末復(fù)習(xí)研討、制訂復(fù)習(xí)計劃。

3.配合學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)大檢查。

4.經(jīng)典誦讀展示、總結(jié)。

語文工作計劃錦集怎么做篇六

本學(xué)期,黃江鎮(zhèn)的小學(xué)語文教研工作以市小語計劃為指導(dǎo),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主要陣地,努力踐行自主、合作、探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量觀,不斷深化高效課堂教學(xué)改革,完善高效課堂管理,為積極推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。

在上學(xué)期語文課堂教學(xué)驗評督導(dǎo)小組積極開展驗評督導(dǎo)活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)驗評督導(dǎo)小組的建設(shè),強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮評價、激勵和導(dǎo)向作用,通過評價人員和被評價對象的共同合作,共同研究、分析、尋找語文課堂教學(xué)的高效路子,達(dá)到成立驗評督導(dǎo)小組所追求的最佳效果。

⑴、認(rèn)真落實集體備課

課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體討論,在合作交流中完成,在合作交流中相互促進(jìn)、相互提高。在以往的集體備課過程中,發(fā)現(xiàn)“過場主義”多,敷衍了事,按照別人設(shè)計好的思路互相抄襲的集體備課形式多,本學(xué)期強(qiáng)調(diào)以教研組建議為突破口,認(rèn)真落實集體備課。

①、加強(qiáng)交流的實效性

要讓集體備課發(fā)揮集體智慧,成為教師專業(yè)成長的課堂,注意“三宜三忌”:宜“暢所欲言”,忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力,創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的氛圍,讓每個教師都成為“主角”,最后才可能形成課堂教學(xué)的最優(yōu)方案;宜“兼?zhèn)鋵W(xué)生”,忌“只備文本”。如果對學(xué)生情況關(guān)注不夠深入,再精彩的設(shè)計也難以取得好的教學(xué)效果;宜“力求搞好”,忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場,只求“好搞”,不求“搞好”的做法,違背了集體備課的初衷,集體備課的過程要求教師人人都主動參與,不能成為一兩個人的事情,在集體討論交流中認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)案中的成敗得失的因素,提出修改意見,并及時和其他教師一起交流心得,以揚長避短,設(shè)計出合適的導(dǎo)學(xué)案。

②、加強(qiáng)監(jiān)督保障機(jī)制

學(xué)校對集體備課加強(qiáng)監(jiān)督,杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義,要成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動,現(xiàn)場考查活動情況,走進(jìn)課堂檢查實際教學(xué)效果。

③、強(qiáng)調(diào)反思,形成“第二次集體備課”

備課組在新備課前要對上次使用導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行反思,要根據(jù)實際情況對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改,形成“第二份導(dǎo)學(xué)案”。

⑵、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的編寫

導(dǎo)學(xué)案的編寫要避免習(xí)題化、剪貼化,要體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。針對上學(xué)期的督導(dǎo)情況,本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的編寫要求重視基礎(chǔ),了解學(xué)情,體現(xiàn)分層教學(xué)。其中重點強(qiáng)調(diào)以下三個方面:

①、編寫導(dǎo)學(xué)案時一定要強(qiáng)化檢測環(huán)節(jié)

高效課堂離不開及時檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標(biāo)的實現(xiàn)需要檢測,能力的提升靠檢測,。課堂教學(xué)中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段,及時檢查教與學(xué),時刻不忘質(zhì)量和效益,提高成本意識,才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

②、導(dǎo)學(xué)案要圍繞重點設(shè)計能讓學(xué)生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題

導(dǎo)學(xué)案將課本知識以問題形式出現(xiàn),從有利于學(xué)生自學(xué)出發(fā),按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點是,面對教材中出現(xiàn)的重點內(nèi)容時,教師綜合自己手頭的資料,適當(dāng)進(jìn)行挖掘與拓展,進(jìn)行一定的能力提升,將這種類型的討論題成為整份導(dǎo)學(xué)案的亮點,讓這部分題目成為學(xué)生展示時形成對抗和質(zhì)疑的閃光點。

③、注重總結(jié)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)必須要有總結(jié)環(huán)節(jié),課堂總結(jié)有利于學(xué)生站在更高的角度總覽全節(jié),進(jìn)行知識梳理。這是我們上個學(xué)期忽略之處,本學(xué)期我們注重設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時要體現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案課堂小結(jié)部分綜合起來,是學(xué)生獲得全本書的知識復(fù)習(xí)的最佳資料,理想狀態(tài)中的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該起到這樣的效果。

⑶、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的審核

確保高效課堂教學(xué)取得實效,就必須對導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),學(xué)校要成立導(dǎo)學(xué)案審核小組,將導(dǎo)學(xué)案的審核工作做得更精細(xì)化。每科導(dǎo)學(xué)案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學(xué)科中率先垂范,是確?!叭巳诉^關(guān)”的關(guān)鍵;審核不過關(guān)的導(dǎo)學(xué)案一定要修改,對反復(fù)修改仍不過關(guān)的導(dǎo)學(xué)案,備課小組要分析原因,備課個人要反思。

⑷、充分利用好教學(xué)資源

為打造高效課堂各校教室都增加了三面黑板,這不是擺設(shè),教師們要指導(dǎo)好學(xué)生用好用足。學(xué)校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放,充分發(fā)揮其效能。

高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實施調(diào)控的能力。

1、教師要多讀書,讀好書,多讀專業(yè)書,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、教師要學(xué)會傾聽。

教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生在課堂上的發(fā)言,要及時對學(xué)生講述的知識點進(jìn)行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。

3、教師要學(xué)會及時“叫?!薄?/p>

當(dāng)學(xué)生在展示時,圍繞一個問題出現(xiàn)重復(fù)、糾結(jié)的現(xiàn)象時,教師不能因為“熱鬧”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去,而應(yīng)該及時出手、“叫停”,斬釘截鐵地對這個問題進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo),繼續(xù)引領(lǐng)新知識的探討。

朗讀和寫字能力是我們小學(xué)語文教學(xué)中最基本的技能,要求各學(xué)校要切實解決朗讀、寫字教學(xué)中存在的問題,開展以此為專題的校本教研活動,通過推普周活動,掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學(xué)生“人人把課文讀得正確流利,人人能誦讀經(jīng)典名著,人人寫一手規(guī)范字。

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