人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級(jí)物理光的色散ppt 八年級(jí)物理光的色散知識(shí)點(diǎn)篇一

1.了解白光是由色光組成的.

2.知道色光的三原色是紅、綠、藍(lán).

3.了解光譜、紅外線、紫外線.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1) 光的色散及色光的復(fù)合。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并使學(xué)生了解通過實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。

難點(diǎn)：

光的色散及色光的復(fù)合實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：光的色散

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第85頁(yè)內(nèi)容，完成以下填空：

1.太陽(yáng)光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散.

2.白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成.

【小組討論】

1.在暗室里，讓一束白光照射到三棱鏡上，并用白屏接住從三棱鏡中射出的光，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛和紫，這說明白光由七種色光組成.

2.再把另一個(gè)相同的三棱鏡按相反方向放在前一個(gè)三棱鏡旁邊，這時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彩色光帶重新會(huì)聚成白光.

【教師點(diǎn)撥】

光的色散本質(zhì)上是利用了各種色光在玻璃或在水等介質(zhì)中折射程度不同的原理來分散各種色光的.因此小水珠使光形成彩虹、教材上水與平面鏡使光色散都屬同一道理.

【跟蹤訓(xùn)練】

1.以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a)

a.雨后天空，弧狀光帶b.岸邊樹木，水中倒立

c.水中鉛筆，水面折斷d.井底之蛙，所見甚小

2.白光通過三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色組成的光帶，這個(gè)現(xiàn)象說明白光是由七種色光組成的.

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：光的三原色

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86頁(yè)內(nèi)容，完成以下填空：

1.色光的三原色是紅、綠、藍(lán).

2.彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩是由三原色光混合而成.

【小組討論】

1.用手搖轉(zhuǎn)臺(tái)裝上紅、綠、藍(lán)三色盤進(jìn)行演示.調(diào)整好三色盤的比例，旋轉(zhuǎn)時(shí)就可看到三色盤呈現(xiàn)灰白色;調(diào)整三色盤，使其只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，以后逐漸增大綠色面積，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：隨著紅、綠比例不同，會(huì)依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色;調(diào)整三色盤，使其只露出綠色和藍(lán)色部分，開始讓綠色占大部分，逐漸增加藍(lán)色，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：混合光由綠變成藍(lán)(出現(xiàn)靛、孔雀藍(lán)、藍(lán)等顏色).調(diào)整三色盤，使其只露出紅色和藍(lán)色光，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍(lán)色，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：混合光會(huì)出現(xiàn)紫紅、深紫等顏色.

2.使用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條.發(fā)現(xiàn)：電視屏幕上呈現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)色光條合成的.

【教師點(diǎn)撥】

色光的混合原理是：

【跟蹤訓(xùn)練】

在各種色光中，被稱為三原色光的是(a)

a.紅、綠、藍(lán)b.紅、黃、藍(lán)

c.紅、黃、綠d.黃、綠、藍(lán)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：光譜

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86、87頁(yè)內(nèi)容及圖2.6-1，完成下列填空：

太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個(gè)順序排列起來，就是光譜.

【小組討論】

查閱資料，了解什么是光譜;了解常見的光譜有哪些.

解：將不同顏色的光按照一定的順序排列起來，即為光譜.常見的光譜有：太陽(yáng)光譜、紅外光譜、紫外光譜等.

【教師點(diǎn)撥】

太陽(yáng)光被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，然后將紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫排列起來形成的光譜就是太陽(yáng)光譜.

【跟蹤訓(xùn)練】

如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，這就是光的色散現(xiàn)象.一束紅光沿ao從空氣斜射向玻璃，ob和oc分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示.如果一束紫光也沿ao斜射向玻璃，請(qǐng)你在圖乙中畫出該紫光的折射光線(大致位置)和反射光線，并標(biāo)出傳播方向.

學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：紅外線、紫外線

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86、87頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空：

1.紅外線是光譜上紅光以外的部分.紫外線是光譜上紫光以外的部分.

2.物體的溫度越高，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”).

3.紅外線還可以用來進(jìn)行遙控電視.

4.適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d，進(jìn)而促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收.

5.紫外線能殺死微生物.

6.紫外線還能使熒光物質(zhì)發(fā)光.

7.過量的紫外線照射對(duì)人體十分有害(填“有害”或“有益”).

【小組討論】

1.在太陽(yáng)光下用一個(gè)三棱鏡把陽(yáng)光分解成不同的色光，然后把一支溫度計(jì)放在色光中，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明太陽(yáng)光向外輻射能量.

2.將一鐵塊放在爐火上加熱一會(huì)兒，在鐵塊沒有燒紅之前，用鑷子夾緊取出(注意安全)，靠近溫度計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明鐵塊發(fā)出了一種不可見的光，向溫度計(jì)輻射了能量.

3.把一支溫度計(jì)放在色光中的紅光之外，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明了紅光之外有一種不可見光，它叫紅外線.

4.我們用遙控器可以自如的遙控電視機(jī)，現(xiàn)在用手指堵住遙控器的前端一個(gè)發(fā)光體，發(fā)現(xiàn)不能(填“能”或“不能”)對(duì)電視機(jī)進(jìn)行遙控了.這是因?yàn)檫b控器靠發(fā)出人眼看不見的紅外線對(duì)電視機(jī)進(jìn)行遙控.

5.將驗(yàn)鈔器的紫光燈打開，把伍拾元或佰元的鈔票放在紫光燈下，可以發(fā)現(xiàn)鈔票中有一些醒目的發(fā)出熒光的防偽標(biāo)志，這是因?yàn)樽贤饩€能使熒光物質(zhì)發(fā)光.

6.醫(yī)院的手術(shù)室、病房里常用紫外線燈進(jìn)行殺菌，這是因?yàn)樽贤饩€的化學(xué)作用強(qiáng).

【教師點(diǎn)撥】

1.紅外線是不可見光，但它也是一種光，和其他的光線一樣，在均勻的介質(zhì)中沿直線傳播;遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射;也會(huì)發(fā)生折射和散射.

2.所有的物體都在不停地向外輻射紅外線，而且物體的溫度越高，紅外線的輻射越大;其次，物體在紅外線的照射下，溫度也會(huì)迅速升高.這就是紅外線的熱作用強(qiáng).紅外線的很多用途都是依據(jù)此原理進(jìn)行的.

3.醫(yī)院里的紫外線燈看起來呈現(xiàn)淡藍(lán)色不是無色，是因?yàn)樽贤饩€燈除了發(fā)出紫外線外，還發(fā)出少量的藍(lán)光和紫光.因此，不能根據(jù)紫外線燈就認(rèn)為紫外線是有顏色的.

4.一切高溫物體如太陽(yáng)、弧光燈發(fā)出的光都含有紫外線，低溫物體發(fā)出的光幾乎沒有紫外線.而一切物體都可以輻射紅外線.紫外線的主要作用是化學(xué)作用強(qiáng).

【跟蹤訓(xùn)練】

電視機(jī)等家用電器的開啟、關(guān)閉及頻道轉(zhuǎn)換，可以通過遙控器實(shí)現(xiàn)，遙控電視機(jī)的光是(b)

a.紅光b.紅外線c.紫光d.紫外線

八年級(jí)物理光的色散ppt 八年級(jí)物理光的色散知識(shí)點(diǎn)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

了解光的色散現(xiàn)象。

知道光的三基色是“紅、綠、藍(lán)”，顏料的三原色是“紅、黃、藍(lán)”。

知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。

2.過程與方法

觀察光色色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理的主要方法。

通過分析生活中的實(shí)例，了解實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最有效途徑。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

通過對(duì)科學(xué)家的生前故事的學(xué)習(xí)，感染科學(xué)巨人們勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務(wù)的人生理想。

教學(xué)重難點(diǎn)

4.重點(diǎn)

光的色散。

5.難點(diǎn)

透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。

教學(xué)過程

光的色散教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

了解光的色散現(xiàn)象。

知道光的三基色是“紅、綠、藍(lán)”，顏料的三原色是“紅、黃、藍(lán)”。

知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。

2. 過程與方法

觀察光色色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理的主要方法。

通過分析生活中的實(shí)例，了解實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最有效途徑。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

通過對(duì)科學(xué)家的生前故事的學(xué)習(xí)，感染科學(xué)巨人們勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務(wù)的人生理想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

4. 重點(diǎn)

光的色散。

5. 難點(diǎn)

透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法。

教學(xué)器材：

三棱鏡、有色玻璃。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

6. 引入

我們的世界五彩斑斕、多姿多彩，設(shè)想一下要是沒有五顏六色的光，我們的世界將會(huì)成為什么樣子?

就有這樣一種生理缺陷，使患者在不同程度上不能體會(huì)五彩的世界，這就是色盲癥。色盲一般分為三種。

全色盲：只看得出明暗之分，卻看不出色彩區(qū)別;

紅、綠色盲：分辨不出紅色或綠色;

全反色盲：看到的顏色和常人相反。

偉大的化學(xué)家，被稱為“近代化學(xué)之父”的道爾頓，就是一個(gè)紅色盲患者，他給母親買了一雙“灰色”的襪子，母親卻因?yàn)橐m子的顏色太過艷紅而拒絕了這個(gè)禮物。道爾頓發(fā)現(xiàn)自己和常人不同之后，并沒有因?yàn)樯砩系娜毕荻员?，反而刻苦鉆研，終于發(fā)現(xiàn)了“色盲癥”這一癥狀，為醫(yī)學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，為人類打開了認(rèn)識(shí)色盲癥的大門。

我們對(duì)于患有色盲癥的同學(xué)，不應(yīng)該用異樣的眼光看待他們，而是要在生活中給予他們幫助和關(guān)心。

對(duì)于常人來說，光有五顏六色，而且還能發(fā)生折射和反射等現(xiàn)象，那么請(qǐng)大家思考，白色的光照在三棱鏡上，折射光線會(huì)是什么樣子呢?

7. 光的色散

將三棱鏡對(duì)著白光燈管，看到燈管不再是潔白無暇的了，而是呈現(xiàn)出多彩的光芒。思考為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生?

解釋現(xiàn)象：白色的光經(jīng)過了三棱鏡的折射，不同顏色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一條彩色的光帶，光帶上面的光從一側(cè)到另一側(cè)分別是:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象就叫光的色散。

光的色散現(xiàn)象是由偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的，牛頓一生有很多貢獻(xiàn)，他的成功伴隨著他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神。牛頓出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，他的母親每天都要派他去集市上賣農(nóng)產(chǎn)品，不過牛頓天生熱愛學(xué)習(xí)，就悄悄地躲在樹叢后面看書，舅舅發(fā)現(xiàn)以后，被牛頓執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神打動(dòng)，終于同意讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。牛頓后來經(jīng)過自己的刻苦鉆研，終于成為了改變世界的科學(xué)巨人，為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)。

8. 光的三基色和顏料的三原色

提問：要是讓你組織一場(chǎng)晚會(huì)，為了達(dá)到色彩繽紛的效果，你會(huì)用到幾種顏色的燈光?

科學(xué)家從陽(yáng)光經(jīng)過色散后得到的其中色光中找出了三種色光，并且由這三種色光的混合，可以得到其他所有顏色的光，這三種色光的顏色分別是紅、綠、藍(lán)，它們叫做“光的三基色”。色光的混合規(guī)律見下圖：

回家后思考：用一個(gè)放大鏡觀察電視機(jī)的屏幕，會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕是由很多組微小的亮點(diǎn)組成，觀察一下，每一組亮點(diǎn)都是由哪幾種顏色的亮點(diǎn)組成的?

學(xué)過水粉畫的同學(xué)應(yīng)該知道，要得到不同顏色的顏料，只需要用三種不同顏色的顏料進(jìn)行調(diào)配，它們分別是：紅、黃、藍(lán)，因此，這三種顏色被稱為“顏料的三原色”。

顏料的混合規(guī)律見上圖：

9. 物體的顏色

(1) 不透明的物體:

白色的陽(yáng)光照射在同學(xué)們的身上，為什么反射到我們的眼睛里確看到五彩斑斕的色光?

不透明物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的，比如說綠色的樹葉，能夠反射綠色的光，而將其他顏色的色光都吸收了。

提問：在溫室里種植的綠色植物，為了使它健康生長(zhǎng)，應(yīng)該用紅色的燈照射它還是用綠色的燈?為什么?

答：應(yīng)該用紅色的燈光照射它，因?yàn)榫G色植物之所以是綠色，是因?yàn)樗芊瓷渚G色的光，也就是說它不喜歡綠光，因此要用紅色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。

(2) 透明物體的顏色

將一個(gè)紅色的玻璃片放在眼前，看到的白色墻壁是什么顏色的?(紅色的)為什么?

因?yàn)橥该魑矬w的顏色是由它能夠透過的色光決定的，比如說，紅色的玻璃，能夠吸收其他顏色的色光而讓紅色光透過，因此，我們?cè)诩t色玻璃的后面，就只能看到紅的光。

例1：舞臺(tái)上有一個(gè)演員，穿著白色的上衣，紅色的裙子，舞臺(tái)上綠色的燈光照射的演員身上，臺(tái)下的觀眾可以看見：

a. 演員穿著白色的上衣，紅色的裙子;

b. 演員穿著綠色的上衣，黑色的裙子;

c. 演員穿著綠色的上衣，黃色的裙子;

d. 演員穿著白色的上衣，黑色的裙子;

答案：b

例2：一道白色的光，經(jīng)過了紅色的玻璃后，又遇到了綠色的玻璃，在綠玻璃后面的光屏上可以得到什么顏色的光?

答案：不能得到任何顏色的光，因?yàn)橥该魑矬w的顏色是由他能透過的色光決定的，白光經(jīng)過了紅玻璃后，只剩下紅色的色光透過，紅光遇見了綠色的玻璃，被他吸收，故在光屏上不能得到任何顏色的光。

10. 總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)到了什么?

光的色散：白光經(jīng)過三棱鏡的折射之后，分解成為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛紫其中顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散;

光的三基色：紅、綠、藍(lán);

顏料的三原色：紅、黃、藍(lán);

物體的顏色是由什么決定的?透明物體顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體顏色是由它能夠透過的色光決定的。

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