在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

信任教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解人與人之間的相互信任是美好的品質(zhì)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的能力，體會(huì)句子的深層含義。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到信任與被信任的喜悅。

有感情的朗讀課文，體會(huì)信任與被人信任的喜悅之情。 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的的寫(xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《信任》這篇課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫(xiě)了誰(shuí)信任誰(shuí)的故事？

（桃園主人信任客人，客人信任主人；雙方互相信任）

2、那么雙方是怎樣信任的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，想一想：課文主要講了一個(gè)什么故事？

（課文寫(xiě)了“我”和丈夫到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，自己摘桃子，自覺(jué)付錢(qián)的故事。）

二、深入學(xué)習(xí)

1、這次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默讀課文，畫(huà)出文章的中心句。

（在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被人信任的喜悅。）

2、學(xué)習(xí)1-2自然段。

重點(diǎn)體會(huì)告示牌的作用：“桃子——自采——三里路”、“醒目”、“總之，每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，眼看就要失去方向時(shí)，紅箭頭又出現(xiàn)了。” （告示牌的設(shè)置贏得去果園的客人的信任，體現(xiàn)了果園主人的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心）

3、學(xué)習(xí)第3自然段。

屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫(xiě)著：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己采，然后把錢(qián)放在箱子里。祝您愉快！”

（1）你從這張紙條中獲得哪些信息？

（a、把“我們”當(dāng)作朋友；

b 、讓“我們”自己采桃子自己付錢(qián)；

c 、信任“我們”）

（2）從這張紙條上，你看到了一個(gè)怎樣的主人？

（熱情，有禮貌，信任客人，友好）

（3）讓我們以主人的語(yǔ)氣，把這張紙條讀一讀。

4、學(xué)習(xí)第4-6自然段。

同學(xué)們，你們想不想鉆進(jìn)桃林，親自體驗(yàn)一下自采桃子的樂(lè)趣？ 下面就請(qǐng)小狗為大家?guī)罚瑢W(xué)們齊讀第4、5、6自然段，來(lái)體驗(yàn)一下自采桃子的樂(lè)趣。

（1）（“沁人心脾”是什么意思？沁，滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適?！梆捪延巍笔鞘裁匆馑?？涎，口水。饞得口水都要滴下來(lái)了。你感受到了嗎？）

（2）從哪里還能感受到桃園主人對(duì)我們的信任呢？ （我掏出錢(qián)包，這才發(fā)現(xiàn)錢(qián)箱旁躺著一只大花貓。）

（3）文章中多次提到狗和貓，你們能體會(huì)到了什么？ （果園的主人雖然沒(méi)有出現(xiàn)，但處處與人為善，相信每一位客人。課文通過(guò)對(duì)狗和貓動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。）

（4）請(qǐng)同學(xué)們找一找課文中描寫(xiě)果實(shí)的長(zhǎng)勢(shì)的句子？我們從中又可以體會(huì)到什么？

（說(shuō)明桃園雖無(wú)人看管，但主人護(hù)理得很好，可見(jiàn)付出了很多勞動(dòng)，主人很勤勞）

三、 品讀結(jié)尾，學(xué)習(xí)第7-9自然段。

（1）當(dāng)我們滿(mǎn)帶著喜悅，上了車(chē)，這時(shí)又有一輛車(chē)朝這兒駛來(lái)，你認(rèn)為他們又將在這兒收獲些什么呢？

（相信來(lái)到果園的人都將收獲同樣的喜悅——那種人與人之間的信任與被信任的喜悅。）

（2）學(xué)生齊讀第9自然段。思考課后的第一個(gè)問(wèn)題，公路邊的告示牌把人們引向了什么地方？

（公路邊的告示把人們引向了??，讓人們采摘到??；還把人們引向了??的崇高境界，讓人們感受到??。） 四、拓展延伸，激情發(fā)散，表達(dá)感悟。

看著這美好的桃園，想著未曾謀面的桃園主人，回味著這次奇特的采摘經(jīng)歷，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 五、布置作業(yè)。

小練筆：如果“我”和丈夫回到家，會(huì)怎樣告訴家人由信任帶來(lái)的有趣的摘桃經(jīng)歷？寫(xiě)一篇200字左右的短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主人→信任 ←客人 真誠(chéng) 喜悅

信任教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)被人信任的喜悅之情。

3、結(jié)合討論課后2題，理解課文側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，體會(huì)被人信任的喜悅之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的的寫(xiě)作方法。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)告示以及桃園的課件。

教學(xué)過(guò)程：

（出示有“告示”的圖片），圖上有什么？（公路、告示）這個(gè)告示，告訴了我們了什么？看后，你有什么想法或疑問(wèn)？（（1）那里的桃子真的能自己采嗎？（2）真的是三里路嗎？（3）真的有桃園嗎？）

既然大家有這么多疑問(wèn)，你們想不想去看個(gè)究竟？（板書(shū)課題：信任）

1、自讀課文，讀完后，把結(jié)果告訴老師。

2、匯報(bào)初讀所獲。

3、思考：這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事？（課文寫(xiě)了“我”和丈夫到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，自己摘桃子，自覺(jué)付錢(qián)的故事。）

1、作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？默讀課文，找出文章的中心句。

（在那兒，我們得到的'是人與人之間的信任和被人信任的喜悅。）

2、看看文中那些語(yǔ)句寫(xiě)出了人與人之間的信任和被信任的喜悅之情？

學(xué)生自學(xué)，畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句，寫(xiě)體會(huì)。小組交流，以小組為單位全班進(jìn)行交流。

（1）“告示”（簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、及時(shí)的告示牌引導(dǎo)人們準(zhǔn)確無(wú)誤地來(lái)到桃園。）

（2）木桌上的留言。（“每籃桃子五元錢(qián)……放在箱子里。”）這段話(huà)你體會(huì)到什么？你看到這段留言的時(shí)候，心情怎樣？你為什么感到高興？（為桃園主人的信任而感到高興。）

（3）自采桃子。

同學(xué)們，你們想不想鉆進(jìn)桃林，親自體驗(yàn)一下自采桃子的樂(lè)趣？

（放有關(guān)桃林的圖片）看到這些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？

現(xiàn)在自讀第五自然段，看一看作者有什么感受以及他們的心情是怎樣的呢？

（“沁人心脾”是什么感覺(jué)？作者為什么會(huì)有這種感覺(jué)？“饞涎欲滴”是什么意思？你感受到了嗎？）師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

讓學(xué)生帶著自己的感受有感情的進(jìn)行朗讀。

指名讀。（師之道：“沁人心脾”的香味，大家感受到了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)讀這一句。“沉甸甸”的應(yīng)該怎樣讀呢？為什么？）

從哪里還能感受到桃園主人對(duì)我們的信任呢？

（4）無(wú)人看管的錢(qián)箱。

“我掏出錢(qián)包，這才發(fā)現(xiàn)錢(qián)箱旁躺著一只大花貓。”從這句話(huà)中體會(huì)到了什么哪？

（5）文章中多次提到狗和貓，找到有關(guān)句子，畫(huà)出來(lái)讀一讀，體會(huì)到了什么？（講側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。）

師：這次桃園之行，讓我們感受到了被信任的喜悅，所以，當(dāng)汽車(chē)慢慢朝來(lái)路駛?cè)r(shí)，我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那間小屋，那孩子那個(gè)木桌和那道木柵欄。

作者為什么不禁回頭，為什么久久注視著？你體會(huì)到了作者什么樣的心情？

帶著自己的感受有感情的讀這一段。師配樂(lè)范讀，學(xué)生配樂(lè)齊讀。

師：公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，它把人們引向了什么樣的地方？

你嘗到過(guò)被人信任的喜悅嗎？（討論交流）

被人信任是喜悅的，而被人不信任（誤解）是痛苦的，你有過(guò)被人信任或被人誤解的經(jīng)歷嗎？課下寫(xiě)一寫(xiě)。

信任

留言

信任被信任的喜悅

自采桃子

錢(qián)箱

貓、狗（主人熱情）

（側(cè)面烘托）