在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

蘆花蕩中老頭子的英雄性格表現(xiàn)在三個(gè)方面篇一

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《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事件，但決沒(méi)有“凄凄、慘慘、戚戚”的描繪，就連那個(gè)女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過(guò)去了，作品要高昂濃重地傳達(dá)出來(lái)的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀情緒。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的蘆花蕩老頭子的性格特點(diǎn)簡(jiǎn)介，希望能幫到大家!

1、自信又自尊的人。課文描寫他為部隊(duì)運(yùn)送糧食、護(hù)送干部，從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)意外。當(dāng)他這一次送兩女孩時(shí)，一女孩受傷，就使他感到無(wú)臉見(jiàn)人，決心為受傷的大菱報(bào)仇。這是他自信又自尊的表現(xiàn)。

2、智勇雙全的人。他六十多歲了，深夜獨(dú)自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒(méi)，不帶一枝槍，負(fù)責(zé)淀內(nèi)淀外的聯(lián)系，這是他機(jī)智的表現(xiàn)。特別是他單身一人，設(shè)下計(jì)謀，痛打十多個(gè)鬼子，更是他有勇有謀的表現(xiàn)。

3、愛(ài)憎分明的人。他與小女孩無(wú)親無(wú)故，在護(hù)送中他與盡了力，但對(duì)小女孩的負(fù)傷，他是那樣的自責(zé)，這表現(xiàn)出的是對(duì)小女孩、對(duì)自己同胞的愛(ài)。而痛打鬼子則是體現(xiàn)了他對(duì)敵人的憎恨

一、要體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。

這個(gè)英雄故事的特色在于傳奇色彩。無(wú)論理解內(nèi)容還是揣摩寫作，抓住這個(gè)特色，才能激發(fā)興趣，理解透徹。年近六十，照例該養(yǎng)老了，我們的老英雄卻神出鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。這是富有傳奇色彩的。老英雄手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。這更是富有傳奇色彩的。教讀的導(dǎo)語(yǔ)可以在“傳奇”這一點(diǎn)上設(shè)計(jì)。

二、要注意揣摩景物描寫。

讓學(xué)生找出景物描寫的句子，細(xì)細(xì)揣摩一兩個(gè)例句，領(lǐng)悟這種描寫的妙處。例如寫蘆葦?shù)囊痪洌骸叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！笨梢运伎純蓚€(gè)問(wèn)題：為什么要寫蘆葦長(zhǎng)得高?怎樣形容蘆葦長(zhǎng)得高?這樣揣摩可以明白什么時(shí)候需要作景物描寫，怎樣寫景。

景隨情移情景相生

《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事件，但決沒(méi)有“凄凄、慘慘、戚戚”的描繪，就連那個(gè)女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過(guò)去了，作品要高昂濃重地傳達(dá)出來(lái)的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀情緒。即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細(xì)心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。

這里，我們著重談?wù)剬O犁筆下的景物描寫。我們知道，小說(shuō)中的景物描寫一定要切合環(huán)境和人物的心境，切忌游離地寫景?！短J花蕩》的景物描寫，處處與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人物的心境相諧，不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意，構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界，提高作品的感染力。

小說(shuō)一開(kāi)頭，就有一段精妙的景物描寫：

夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來(lái)的樣子”，渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來(lái)，因而給人以“要滴落下來(lái)”的幻覺(jué)。這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，是多么令人賞心悅目啊!可是，敵人侵占著我們的大片國(guó)土，在這美麗的葦塘四周，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥(niǎo)也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有到深夜，才能聽(tīng)到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出多么鮮明的愛(ài)憎感情!接下去，寫“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。這段景物描寫很富于生活實(shí)感，把讀者引到一個(gè)特定的環(huán)境和氣氛之中，很自然地成了后邊故事的鋪墊，藝術(shù)上融情入景，寄寓著作者深沉的情懷。

小說(shuō)寫兩個(gè)女孩在革命隊(duì)伍里逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，也穿插不少景物描繪：

這是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過(guò)十五，小的才十三。她們?cè)诩亦l(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來(lái)。她們長(zhǎng)大成人了。

把女孩子們的逐漸成長(zhǎng)描述得多么富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩(shī)意盎然地暗喻著時(shí)光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。“北斗”，既是實(shí)在的景物，因?yàn)槭窃跀橙说姆怄i下，所以多半是夜行軍，但同時(shí)，它又是一種暗喻：黨的光輝的指引。

至于小說(shuō)結(jié)尾部分的那段關(guān)于蘆花的描寫，表面上看來(lái)，似乎離開(kāi)了具體的斗爭(zhēng)環(huán)境──那一場(chǎng)跟敵人進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗，其實(shí)不然，細(xì)心的讀者會(huì)注意到，那是老人正“狠狠地敲打”那些掛上了鉤子的鬼子們的腦袋，把他們致于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼”所產(chǎn)生的感受。俗話說(shuō)“景隨情移”，解恨的戰(zhàn)斗必然會(huì)在內(nèi)心萌發(fā)出一種輕松、愉快的情緒，此情此境，鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外的美麗了。

從這篇小說(shuō)的景物描寫可看出，孫犁筆下的景物，不單純是一種點(diǎn)綴品，而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓在內(nèi)的。在他的小說(shuō)里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用，因而，它們決不是幾顆游離的珍珠，而是作品內(nèi)在氣質(zhì)的結(jié)晶體。

在課堂教學(xué)中，分析老頭子這個(gè)人物形象的時(shí)候，有幾個(gè)閃光點(diǎn)極富思維靈光。

1、關(guān)于老頭子的`過(guò)于自尊。學(xué)生談到老頭子在大菱受傷后的向鬼子復(fù)仇的行為也是過(guò)于自尊的體現(xiàn)。因?yàn)槔项^子在大菱受傷后，他的內(nèi)心極度自責(zé)，反映在行動(dòng)上，他則以讓敵人加倍的償還血債來(lái)修復(fù)受傷的自尊。復(fù)仇是老頭子自尊心受傷后所產(chǎn)生的必然結(jié)果，前后二者是有邏輯關(guān)系的。而最后老頭子成功復(fù)仇后望蘆花蕩望的舉動(dòng)也反映了老頭子并沒(méi)有因?yàn)檫@次的走麥城而性格有多改變，而是任然故我，他的形象是一個(gè)豐滿的形象。

2、由老頭子在大菱受傷后，竟然不送大菱和二菱進(jìn)葦塘了，原因竟然是這次護(hù)送人進(jìn)葦塘受傷了，他覺(jué)得老臉無(wú)處擱就不去了。我在上課的時(shí)候說(shuō)到，由此可見(jiàn)，老頭子是一個(gè)立體的情緒化的隨性的人物。馬上就有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為老頭子不萬(wàn)全是一個(gè)隨性的人，因?yàn)樵诶项^子的自尊心受到了極大的傷害后，還能夠不沖動(dòng)，而是很有智謀地憑借自己的水上的優(yōu)勢(shì)向敵人實(shí)施報(bào)仇，可見(jiàn)老頭子也是一個(gè)有勇有謀之人。

學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是很有道理的，于是我進(jìn)一步地引導(dǎo)，可見(jiàn)，在大作家的筆下，人物是很復(fù)雜的，他是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。因此，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要寫出立體的人物，就要刻畫出人物的特點(diǎn)，并不是要將人物臉譜化。

第一單元的教學(xué)，目標(biāo)之一教會(huì)學(xué)生刻畫人物，勾勒人物，充分運(yùn)用各種描寫方法，將人物寫活。目標(biāo)之二是運(yùn)用新聞的載體，學(xué)會(huì)敘事，將事情記敘清楚。

一、整體把握

1.感知老頭子的英雄性格。

老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。老頭子將近六十歲了，“渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹”。按說(shuō)應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無(wú)所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒(méi)葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛(ài)國(guó)熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語(yǔ)，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮下出入，竟“像一個(gè)沒(méi)事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧?，藐視敵人，無(wú)所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。

老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情上。對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨。老頭子那么喜愛(ài)兩個(gè)孩子，這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血”，愛(ài)得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來(lái)還，而且要叫鬼子用十倍的血來(lái)償還。在老頭子的意識(shí)中，咱中國(guó)人是白洋淀的主人，他對(duì)鄉(xiāng)土充滿感情，對(duì)侵略者充滿仇恨。

老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過(guò)于自信自尊上。他自信萬(wàn)無(wú)一失，這一次女孩子受了傷，他就覺(jué)得“丟人現(xiàn)眼”“沒(méi)臉見(jiàn)人”。這樣的要臉面，正包含一種非常強(qiáng)烈的責(zé)任心，他對(duì)自己要求之嚴(yán)，近于苛刻，偶有過(guò)失，他就痛苦得萬(wàn)箭穿心，愧疚得無(wú)地自容。

老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。老頭子用竹篙痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋，是用了計(jì)謀的。他早在枯木樁子上系上了一只只鋒利的鉤子，船頭上放了一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子進(jìn)入枯木樁子的水區(qū)，讓鉤子把鬼子咬住，叫鬼子動(dòng)彈不得，束手挨打，張牙舞爪的鬼子在他面前一個(gè)個(gè)成了被綁的困獸。

2.深入一層，可以感知，中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。

這篇小說(shuō)主要寫了一個(gè)老英雄，還讓我們看到英雄少年的風(fēng)貌，還讓我們想到葦塘里堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍。從葦塘的歌聲可以想見(jiàn)他們不怕艱險(xiǎn)，豪邁樂(lè)觀，斗志昂揚(yáng)。讀這篇小說(shuō)，可以感受到，在敵后抗日根據(jù)地，男女老少都發(fā)動(dòng)起來(lái)了。英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。

3.富于特色人物描寫和環(huán)境描寫。

這篇小說(shuō)的人物描寫和環(huán)境描寫都很有特色。人物形象鮮明，很有點(diǎn)傳奇色彩，如文章開(kāi)頭部分先寫環(huán)境的險(xiǎn)惡，再寫老頭子的業(yè)績(jī)，文章結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強(qiáng)的個(gè)性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。

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