學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇一

能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為 首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚(yáng)先進(jìn)，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的五十元班主任費(fèi)而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言了。我這學(xué)期的班主任工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、 堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

3、 由于新的教學(xué)改革，我們學(xué)校只有初中，各年級班級也較多，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學(xué)生在這方面會產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位

4、 學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。總來說，平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

二、工作內(nèi)容及措施：

1、三觀教育

(1)充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育。如中國在雅典奧運(yùn)上取得的驕人成績、中國臺灣問題等重大國內(nèi)外大事，結(jié)合 學(xué)生思想實際，采取十分鐘演講、小型辯論會、學(xué)習(xí)評論員文章、專題小報告等形式，進(jìn)行世界觀教育。

(2)充分利用團(tuán)支部的活動時間，開展黨團(tuán)知識的學(xué)習(xí)：黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、鄧小平理論等，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。

(3)充分利用班會及休息時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。

2、團(tuán)隊精神教育

(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

(2)抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動會。宣傳、表揚(yáng)積極報項、上場的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是 今后從事任何工作必備的精神。

3、心理品質(zhì)教育

(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;

(2)向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請科任老師與其交流。

(3)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

(4)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

4、 創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項活動。如：學(xué)校的各項活動向班委會、團(tuán)支部招標(biāo)，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機(jī)會參與管理。

(3)利用部分自修課時間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識和創(chuàng)新意識，使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為將來科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。

(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。

5、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

班級管理條例

一、出勤(由副班長負(fù)責(zé)、正班長監(jiān)督)

1、早上7：20分、中午1：50分到校，遲到、早退的寫《行為反思》600字。積分扣2分。如被學(xué)?？鄯值牧P掃3天，積分扣5分。一周遲到超過3次，報給班主任另行處理。

2、請假要按學(xué)校的規(guī)定寫好請假單，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后留副班長處備案，在家里打電話請假的要由家長在上課前來打，請假要說清請假的理由。積分扣1分。無故曠課的以轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)學(xué)、勸退處理。

3、一周內(nèi)不遲到、不早退、不曠課、不請假的同學(xué)加積分3分。小組內(nèi)無以上情況另加積分2分。

4、有同學(xué)曠課的，負(fù)責(zé)點(diǎn)名的同學(xué)要及時上報班主任。點(diǎn)名每節(jié)課一次。

二、紀(jì)律(由紀(jì)律委員及紀(jì)律組的同學(xué)負(fù)責(zé))

1、上課要認(rèn)真聽講，如在課堂上講話(老師正在講課時前后左右桌不準(zhǔn)講話或討論)、作小動作、睡覺、看無關(guān)的書、作其它科作業(yè)的寫《行為反思》600字。積分扣2分。

2、上課起哄(含上課故意講些無聊搞笑的話)、打鬧等嚴(yán)重影響老師上課的寫《行為反思》600字。積分扣5分。

3、賭博、打架等嚴(yán)重事件由班主任另行處理。積分扣5分。

4、如對紀(jì)律委員登記的有任何意見可找班主任處理，如果頂撞、辱罵紀(jì)律委員的放學(xué)后留下來由班主任另行處理。積分扣3分。

5、下課期間不準(zhǔn)在班上大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧，否則積分扣2分。

6、對于其他同學(xué)的違紀(jì)行為，在紀(jì)律組沒有登記的情況下，第一個舉報的，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至3分。對重大的事情，舉報的加積分5至10分。

7、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的同學(xué)加積分3分，小組內(nèi)無以上情況另加積分2分。

三、衛(wèi)生(由勞動委員負(fù)責(zé))

1、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準(zhǔn)時認(rèn)真完成值日工作。要求早上7：30分之前，教室7：20分之前，中午1：30分左右，晚上放學(xué)后各打掃一次(晚上衛(wèi)生區(qū)不掃)。地面要打掃干凈，垃圾要及時清理，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門、窗。以上要求如沒有完成，罰掃一天。積分扣2分。當(dāng)天的值日生必須共同完成值日工作，不得分掃早、中、晚等，否則重掃1天。(特別是傍晚掃完后，垃圾沒有倒的，第二天的值日生將由他們來代做。)

2、勞動委員安排的值日生沒有打掃就回去，罰掃三天，積分扣2分。

3、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰的寫《行為反思》600字。積分扣1分。

4、衛(wèi)生大掃除或?qū)W校組織的勞動，工具沒有帶及不聽從勞動委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分。

5、在值日生忘記、有意不掃而回去或班級特殊需要的情況下，主動出來幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)加積分3分。

6、傍晚放學(xué)時每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來。否則扣1分，發(fā)現(xiàn)的值日生加1分。

四、學(xué)習(xí)(由學(xué)習(xí)委員及各組組長負(fù)責(zé))

1、作業(yè)必須在早上7：30分之前由組長收齊，作業(yè)沒按時上交，不認(rèn)真完成或沒有作的，及時補(bǔ)完上交并寫《行為反思》600字。積分扣2分。如沒有補(bǔ)交的同學(xué)，放學(xué)后留下來到班主任處作完并另行處理。

2、早讀課做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)的寫《行為反思》600字。積分扣2分。

3、老師要求帶的書或練習(xí)沒有帶的寫《行為反思》600字。積分扣1分。

4、各學(xué)科課堂上積極回答問題的，按各位老師的要求加分或減分。

5、一周內(nèi)獨(dú)立按時認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分。小組全完成的每位同學(xué)另加2分。

6、在半期考或期末考中年段排名進(jìn)步最大的5位同學(xué)分別加積分5至1分。

五、生活(由生活委員負(fù)責(zé))

1、破壞公共財物按學(xué)校的規(guī)定2-10倍賠償。積分扣2分。

2、玩粉筆的賠償粉筆一盒。積分扣1分。

3、用衛(wèi)生工具打鬧的賠償同類衛(wèi)生工具一件。積分扣2分。

4、對于積極舉報破壞公共財物者的同學(xué)加積分2分。

5、黑板報由各小組輪流出，要求認(rèn)真、美觀。在學(xué)校評比中如沒有被扣分的小組每一位同學(xué)分別積分加1至5分，具體由組長根據(jù)出黑板報時的表現(xiàn)來定，定完后報生活委員加分。如被學(xué)校扣分的各積分扣2分。

6、儀容儀表不合要求的(穿拖鞋、留長發(fā)、染發(fā)、帶項鏈等)，校卡沒有帶的，積分扣1分，如被學(xué)校扣分的寫《行為反思》600字。積分扣5分。

六、體育(由體育委員負(fù)責(zé))

1、班級及學(xué)校的各項活動包括升旗、廣播體操等無故缺席的由班主任另行處理。積分扣2分。

2、隊列站不整齊，作操站著不作或開玩笑的寫《行為反思》600字。積分扣2分。

七、班干部(由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督、舉報)

1、要求班干部有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事，努力、認(rèn)真、公正、無私、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)之間互相幫助，關(guān)愛每一位同學(xué)。

2、對班上的不良現(xiàn)象，要及時地勸告、制止、處罰，對于自己無法處理的事要及時上報老師。

3、班干部及紀(jì)律組的同學(xué)有故意包庇或報復(fù)行為的積分扣2分。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰。舉報的同學(xué)積分加3分。紀(jì)律組的同學(xué)在登記時不得隨意涂改，有錯由班長決定是否改正，如有意見再由班主任處理。

4、本職工作比較好的班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長每學(xué)期綜合素質(zhì)評定為優(yōu)并可參與評選優(yōu)秀班干部。

5、各負(fù)責(zé)的班干部每周班會課時必須匯報上周班級所負(fù)責(zé)項目的執(zhí)行情況。

八、實施

1、每一位同學(xué)每半個學(xué)期的初始分為100分。在此基礎(chǔ)上加分或減分。

2、每周違紀(jì)一次的同學(xué)，只扣積分，不寫《行為反思》。違紀(jì)超過一次的同學(xué)，不但要扣積分，還要寫《行為反思》?？偡值陀?0分、60分的各打掃衛(wèi)生區(qū)一次，總分低于0分的同學(xué)，要請家長到校共同教育?？偡指哂?20分以上的每10分可抵一次《行為反思》，但不可重復(fù)使用。

3、積分加減由各項負(fù)責(zé)的同學(xué)每天認(rèn)真登記，一周送團(tuán)書記處統(tǒng)計一次。每周積分被扣最多的前6位同學(xué)，負(fù)責(zé)本周的教室衛(wèi)生大掃除。小組評比前四名各組員分別加積分5分、3分、2分、1分，最后一名的組負(fù)責(zé)本周衛(wèi)生區(qū)大掃除。

4、本條例由班長負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實施。在處理事情過程中，如有爭議，可以找班長解決，如果班長沒有辦法解決再找班主任。

5、從班級整體利益出發(fā)，根據(jù)本條例，在班主任不在班上時班長代行班主任權(quán)力，有權(quán)處理班級一切事務(wù)，對班級和班主任負(fù)責(zé)。

九、《行為反思》格式

第一段：什么時間、什么地點(diǎn)、做了什么事、違反了《班級管理條例》第幾條第幾點(diǎn)?

第二段：對自己所犯錯誤的深刻認(rèn)識和反醒。

第三段：保證今后如何努力克服?

十、監(jiān)督(由沒有擔(dān)任班干部的同學(xué)中選幾個同學(xué)作為民意代表進(jìn)行輪流監(jiān)督)

主要監(jiān)督班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長是否認(rèn)真、嚴(yán)格、公平地執(zhí)行《班級管理條例》。聽取其他同學(xué)對班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長的意見。每周班會課時必須匯報上周監(jiān)督的情況。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇二

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。? 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇三

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：

1、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。

5、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。

6、心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。

8、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10、如何營造良好的班級氣氛?

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇四

昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作。

第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認(rèn)識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進(jìn)思想的人。

今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：

第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對宗教也有研究。

第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對我們有許多指導(dǎo)作用。

第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長度。

第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時候......

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇五

11月27日，在新教師培訓(xùn)中我們聆聽了高主任《班主任職責(zé)》的講座，使我受益匪淺。我校實行正副雙班主任制度，我作為一位副班主任，不僅要向其他的班主任學(xué)習(xí)，更要慢慢積累經(jīng)驗，鍛煉成為一名成熟的班主任。

班主任作為學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師，其工作職責(zé)應(yīng)當(dāng)定位于促進(jìn)班級的全體學(xué)生成為富有個性的素質(zhì)全面的學(xué)生。高主任將班主任工作職責(zé)分為了五個部分：

一、調(diào)查了解，把握情況

二、組織指導(dǎo)，班級管理

三、以人為本，素質(zhì)教育

四、溝通協(xié)調(diào)，形成合力

五、訂好計劃，落實總結(jié)

這五個部分其實是工作中的五個步驟，班主任是學(xué)校班級具體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任要按照學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本設(shè)計規(guī)劃，組織實施，考評總結(jié)，有目的地管理和教育學(xué)生。因此，做好班主任工作有著非常重要的作用。

由于我是一名初中的副班主任，所以根據(jù)初中班主任的工作對象――初中生，他們的自主性發(fā)展還處于一個逐漸成熟階段，其身心狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的突出、獨(dú)立精神的加強(qiáng)等總體性特征直接影響著班主任的教育工作。因此，初中班主任必須從初中生的實際出發(fā)，履行自己的工作職責(zé)，實施有效的教育。

個體發(fā)展指導(dǎo)。在思想品德的發(fā)展方面，要擯棄過去那種“我說你聽”的“說教”模式，要在全方位班級工作中使思想品德教育有機(jī)滲透。在心理健康指導(dǎo)方面，要針對初中生以“自我發(fā)現(xiàn)”為主要特征的心理變化，幫助他們正確認(rèn)識并適應(yīng)新的初中學(xué)習(xí)生活，同時，指導(dǎo)他們主動、順利的人際交往，以創(chuàng)設(shè)其健康成長的重要條件與良好氛圍。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，需要針對學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性和自我學(xué)習(xí)漸進(jìn)性的矛盾，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握符合自己特點(diǎn)的而又有效的學(xué)習(xí)方法。在閑暇生活指導(dǎo)方面，要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠正確健康地利用閑暇時間，而且發(fā)展其自主利用閑暇生活的知識、技能等品質(zhì)。

集體教育工作。在初中班級組織到集體的建設(shè)過程中，班主任需要注意的是初中生的獨(dú)立自主意識跟小學(xué)相比，有了明顯的增強(qiáng)。初中生開始從個人與集體的關(guān)系上來認(rèn)識自己的班集體生活，創(chuàng)建一個以每一位學(xué)生的自主性、積極性為基礎(chǔ)的，既有利于每一位學(xué)生的個性發(fā)展，又是健康向上的班集體，就是初中班主任的首要任務(wù)。在班級活動方面，班主任應(yīng)依據(jù)初中生自主能力顯著增強(qiáng)的特點(diǎn)，從班主任主導(dǎo)逐漸過渡到學(xué)生“自主”來組織開展班級活動。在班級管理方面，初中生不僅要能夠比小學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理，還應(yīng)該作為一個集體生活的管理者來參與班級集體生活的管理。

班主任不僅是一項工作，更多的是一份責(zé)任，一種愛。愛班里的學(xué)生像愛自己的孩子，自己的弟弟妹妹一樣，更多地站在他們的角度去想問題，處理問題，并且鼓勵他們?nèi)驽憻捙c發(fā)展，學(xué)會教育的藝術(shù)，看到每個學(xué)生不同的閃光點(diǎn)，并把它們凝結(jié)成為班集體的一束大的光芒。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇六

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)_年了，在這_年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小

干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng)，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：

大家下午好!

受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。

擔(dān)任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：

(1)班級管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。

我每次接手一個新的班級，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期內(nèi)把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。

(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實學(xué)校政教常規(guī)工作。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時，要求每個學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部主持?；顒觾?nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展我愛我的班級的主題班會，朗誦比賽，講故事，針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開展一事一議活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感。班興我榮，班衰我恥通過開展各種活動，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個學(xué)生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。

如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學(xué)生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點(diǎn)頭，一個微笑，一句問候，學(xué)生就非常滿足了。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時到校，嚴(yán)格結(jié)賬。

(8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(表揚(yáng)與批評)。及時與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚(yáng)及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動力。

(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

(11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)。

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責(zé)眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時申請學(xué)校對極個別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信。

首先班主任對學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事。同時要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人，對學(xué)生要公平、公正、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學(xué)的缺點(diǎn)。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。

總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心;一個好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇八

對于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會和感受。

一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報

我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

二、大力弘揚(yáng)班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍

一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。

1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

三、班主任要以身正人，實行人性化管理

一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。

1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機(jī)會，但不可一味地縱容。

2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。

四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。

2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇九

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點(diǎn)粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強(qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。

事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢?

四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗螅迫卫蠋煾曳从痴f自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機(jī)成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。”這個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點(diǎn)。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十一

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育，落實月訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大會、班會，尤其是班隊會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

五、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小朋友，我通過各個途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十二

時間過得很快，一個學(xué)期即將過去，記憶猶新的仍舊是班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸甜苦辣。下面談?wù)勗诒緦W(xué)期，本人在班級管理中的一些新體會。

俗話說的好，沒有規(guī)矩，不成方圓。開學(xué)之初，我就按照早晨，中午，放學(xué)三個時段規(guī)定了20條班規(guī)。這班規(guī)在晨會，夕會反復(fù)講，天天講，周周講，讓這些班規(guī)深入學(xué)生思想，當(dāng)然也就收到了很好的效果：如早晨我班學(xué)生進(jìn)校就能自覺佩戴好紅領(lǐng)巾，在值日干部帶領(lǐng)下能認(rèn)真早讀升旗儀式，課間操時不東張西望，交頭接耳。在值日干部巡視下能認(rèn)真做好眼保健操。不開無效燈，教室常保持干凈，整潔。中午路隊整齊，走路不講話，能文明用餐。吃完飯后進(jìn)教室，在值日班干部帶領(lǐng)下進(jìn)行午讀，放學(xué)時學(xué)生能自覺關(guān)好門窗等等，通過細(xì)微的班規(guī)制定與持之以恒的執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

按照“人人有事做，事事有人做”的原則，因人而異，因事而異安排學(xué)生的工作崗位，并且責(zé)任明確。要求班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管理去落實。如關(guān)門、自習(xí)、保管區(qū)、收發(fā)作業(yè)、課間記律、排隊、圖書管理，乃至飲水機(jī)每天的開關(guān)、每個柜、講臺等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來，收到了事半功倍的作用。孩子們也多了些鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會，提高了學(xué)生的自立和管理的能力！為了鍛煉學(xué)生，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，我讓他們定期自由組織輪換各自的工作崗位。

課余，我經(jīng)常思考這樣一個問題：一個小學(xué)老師，真正能讓你的學(xué)生在很多年后回憶起小學(xué)階段他的老師教給了他什么。是成績？答案是否定的。小學(xué)階段的知識量并不多，大部分都是學(xué)生成長到一個一定的階段都會知曉的知識。我作為傳道授業(yè)解惑之人，能教給學(xué)生的到底是什么呢？那就是做人！健康的一個人到底應(yīng)該是什么樣的？出入大方得體，遇事寬容大度，孝敬長輩，友愛周遭的人，胸懷抱負(fù)，能為實現(xiàn)理想而努力。一旦我班學(xué)生出現(xiàn)做人上的違紀(jì)事件，我必先準(zhǔn)備好教育方法，曉之以理，動之以情，真誠耐心的去教育去感化。你可以學(xué)習(xí)不好，但你的人品絕對不可以出現(xiàn)問題，我可以容忍你的一次犯錯，但同樣的錯誤我絕對不允許你犯兩次。教師似航標(biāo)，你只能把孩子往正確的道路上引導(dǎo)，才能有到達(dá)成功道路的可能性。很慶幸的是，這個班級的孩子，他們能夠真正的把我的話聽進(jìn)去，姑且不去評論他們的成績，很多時候，我也不喜歡用成績來作為評價這群孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故我?guī)н@個班兩年來學(xué)生沒有發(fā)生原則性錯誤。

常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。因此，班主任工作是一項非常光榮而艱巨的任務(wù)，我們有責(zé)任和義務(wù)把它做好。

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校慶六一紅歌比賽上，我們班獲得了優(yōu)勝班級。班級的學(xué)習(xí)園地，英語角獲得了大隊部的表揚(yáng)，班級黑板報也2次獲得大隊部表揚(yáng)，在三項競賽中2次獲得流動紅旗，小報設(shè)計比賽中李言，陳飛都獲得了2等獎。

我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高專業(yè)水平。工作之余，我也總看一些相關(guān)書籍，遇到難題時向周圍的老師取經(jīng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，我所撰寫的論文獲xx市德育論文一等獎。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。這些都需要我不斷反思，多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，使自己能更出色的完成班主任工作。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識、長一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將 班主任工作總結(jié)如下：?

一、抓好一支隊伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教 育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一 個重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)， 主要在實踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況 制定階段性工作計劃;如何開展工作等。還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團(tuán)委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭先” 名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團(tuán)支部園地 ，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。?

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性 等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各 類活動并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué) 生活動;組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動、知 識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

四、加強(qiáng)四種思想教育?

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的 集體活動，如籃球賽、運(yùn)動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。?

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事;三是支持學(xué)生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中 ”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。?

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。?

班主任工作存在的問題：?

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十四

一、目前技校類學(xué)生存在的問題

從生源上說，職業(yè)類學(xué)校和技校類學(xué)生一般都是不能繼續(xù)讀高中、大學(xué)的畢業(yè)生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習(xí)乏味的年紀(jì)，導(dǎo)致了在學(xué)校時常發(fā)生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對象等等現(xiàn)象。我們作為一技校類班主任，應(yīng)該用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子呢?

二、班主任管理中應(yīng)采取正確的方法—“三多”政策

(1)多跑

“多跑”是指班主任應(yīng)多利用課間時間去學(xué)生上課班級、實習(xí)工廠、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看?去轉(zhuǎn)什么呢?我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早晚時間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)包夜等等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因為很多調(diào)皮的學(xué)生你沒有抓住他犯錯的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認(rèn)、服從的。毛主席說過“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。

(2)多問

“多問”是指多利用課后時間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時了解學(xué)生的心里動態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時引導(dǎo)和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)時間的發(fā)生。同時作為班主任，要經(jīng)常和家長反饋小孩的情況，更精確的讓家長了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓家長也及時的知道和解決。

目前技校學(xué)生經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學(xué)生口中了解到情況，那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生，反之，如果每個班主任多和學(xué)生溝通，那么我相信學(xué)校將不會發(fā)生一起違紀(jì)事件。

(3)多總結(jié)

不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應(yīng)該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級管理才能不斷的進(jìn)步。

三、班主任管理中應(yīng)避免的“三條”誤區(qū)

(1)與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵

一般青年班主任年輕氣盛，在審視問題時不能做到全面、細(xì)心。導(dǎo)致教育學(xué)生取得相反的效果。比如某某學(xué)生違反了一些校紀(jì)校規(guī)，有些班主任不聽取解釋，亂罵一通，沒有想到這些話對學(xué)生來說很傷自尊心，這個年齡的學(xué)生叛逆心理是很強(qiáng)的，他可能會不顧一切的與你頂撞，到時候自己下不了臺，那么在學(xué)生心中的威信就大打折扣了。有時委婉的評判比與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好。

(2)姑息遷就

有些青年教師課后經(jīng)常和學(xué)生在一起玩，比如打球啊，無意中會形成一種良好的關(guān)系，這樣的話反而造成后面管理的困難，因為這位學(xué)生如果違反了校紀(jì)校規(guī)，你可能會居于面子，不好意思對他進(jìn)行本職的教育和批評。這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進(jìn)而會形成更多不好的習(xí)慣。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學(xué)生的管理才會更有利。

(3)情緒急躁

當(dāng)遇到自己班級的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，而是憑空臆斷，對當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來，好好了解事件的原委，進(jìn)而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。平時多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題，主動給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決一切問題。

總之，班主任是班集體中的、管理者。對于技校類班主任，針對文化素質(zhì)不好、行為習(xí)慣差、思想水平不高的學(xué)生，我們更應(yīng)該作到上面的“三多政策”和避免出現(xiàn)的“三條誤區(qū)”，樹立好班主任的個人威信，包括知識威信、個人魅力、管理技巧，同時選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學(xué)生。還有一點(diǎn)重要的是要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。盡量主動，不能被動，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免問題的發(fā)生，正確引導(dǎo)。對于以上我們應(yīng)該“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，讓學(xué)生沒有犯錯誤的動機(jī)。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十五

下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭，家長和老師，老師和學(xué)生，種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和和諧發(fā)展都離不開班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點(diǎn)心得和體會，如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

政教處是一所學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育和管理的機(jī)構(gòu)。對學(xué)生的思想意識起著引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。班會是班主任對學(xué)生開展德育教育的主陣地，真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)。每周一次的主題班會正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進(jìn)行追蹤教育。力爭在每次班會之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。有一次的主題班會是學(xué)生的理想目標(biāo)教育，在開完班會后，我讓每位學(xué)生都寫了以自己的理想為主題的一篇文章，并利用晚自習(xí)之前的時間開展了一周的i have a dream 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時，還必須積極參與各項集體比賽活動。

從開學(xué)到現(xiàn)在，政教處組織了新生軍訓(xùn)、運(yùn)動會和合唱比賽三項規(guī)模較大的賽事。對這些活動，首先我作為班主任是高度重視的。因為我認(rèn)為這些活動是我和學(xué)生們拉近距離的好機(jī)會，在這些活動中，我能明顯的感覺到自己和學(xué)生們親如一家，為了我們這個大家庭的榮譽(yù)并肩作戰(zhàn)。軍訓(xùn)匯報表演第二名，運(yùn)動會總分第七名，合唱比賽二等獎。在收獲了比賽勝利的同時也讓每一位學(xué)生更加熱愛18班這個大家庭了。正是這些活動讓學(xué)生們積聚的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放，對學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。第一次月考，我班最好成績由剛分班時的級部200多名進(jìn)入了級部第45名和48名。

學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長的關(guān)系，才能獲得家長的理解，得到家長的支持，贏得家長的尊重。家長對自己孩子了如指掌，與家長的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生，促進(jìn)班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長建立了一個qq群，經(jīng)常在群里提醒家長要督促學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注本班動態(tài)，家長也經(jīng)常把孩子在家的表現(xiàn)實時地反饋與我，做到了家校聯(lián)合，使教育形成合力讓家長成為我開展班級管理工作的幫手。例如在國慶節(jié)自習(xí)期間，我班的一位家長在18班的qq群里給我留言，反映在上自習(xí)期間，有部分學(xué)生不遵守自習(xí)紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我采取的辦法是：讓全班學(xué)生進(jìn)行無記名投票。為了保護(hù)這部分學(xué)生的自尊心，不進(jìn)行公開唱票。查出了自習(xí)期間不遵守紀(jì)律的學(xué)生。然后對這些學(xué)生進(jìn)行私下推心置腹的談話，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，真心悔過。生活中我對學(xué)生的態(tài)度是，親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時候不慎摔倒，情況非常緊急。我撥打了120急救電話陪他去醫(yī)院,路上電話通知其父母并講明經(jīng)過。孩子父母到達(dá)醫(yī)院時，孩子已處理完傷口。在孩子在家養(yǎng)傷期間，多次電話詢問傷情，這期間我已經(jīng)把醫(yī)保所需資料準(zhǔn)備完畢。家長十分感激。

為了班級的教育教學(xué)成績，與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個月我會召集各科課代表，調(diào)查一下各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。對普遍反映沒有學(xué)會或者沒弄明白的知識我會傳達(dá)給任課教師，請他們在課上再次強(qiáng)化這部分內(nèi)容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識我會請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數(shù)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。同時，我利用和各任課老師見面的機(jī)會，向他們詢問班級的情況，尤其是他們發(fā)現(xiàn)的班級管理中所存在的問題。我還向一些經(jīng)驗豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗，提升自己班級管理的水平。

在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，我十分重視班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班干部的選擇經(jīng)過我認(rèn)真地觀察了解，爭取了各任課教師的意見也廣泛聽取學(xué)生的意見，然后結(jié)合家長反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真，有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。在班級管理中，我要求每天的值日班長至少發(fā)現(xiàn)一個班級存在的問題。而班主任只要幫助他們解決問題就可以了。例如我班的班長發(fā)現(xiàn)每次換位時比較浪費(fèi)時間還制造噪音影響樓下班級，于是他想出了推箱子式換座位法，省時省力，噪音小。

最后我想談一點(diǎn)，關(guān)于各項常規(guī)工作中的減分問題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個角度看問題。一般來說，只要減分，肯定是存在問題。所以，首先要從自身找原因，同時要把減分看作是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機(jī)會。通過問題的解決，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這也是一種收獲。

正所謂教學(xué)相長班主任工作雖然鎖碎而繁多，滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，正因如此，也鍛煉了我，成長了我。今后我將更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十六

我最喜歡任老師報告里說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！最為人民教師，我覺得這才是這個職業(yè)所賦予我們每一個人的神圣所在！

報告中，任老師講了很多。關(guān)于班主任如何更好地開展班級工作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容等等。但讓我印象最深刻的是任老師所講的關(guān)于優(yōu)秀名師的形成七步曲。

著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……?！碑?dāng)今社會，更多的人開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而事實也證明了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于學(xué)生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為教師，無論你是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學(xué)生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學(xué)生所作到的。

任老師在“名師”這一點(diǎn)中講道，首先做為一名合格的教師，一定要通過調(diào)查和研究，深入地了解你所教育的對象——你的學(xué)生。就我自己的深刻體會，我覺得這一點(diǎn)很重要。不了解自己學(xué)生的年齡特征、習(xí)慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實施你的教育計劃；第二是要學(xué)會反思。發(fā)現(xiàn)問題之后要學(xué)會認(rèn)真反思，找出問題的關(guān)鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點(diǎn)是學(xué)會改變。教師最為一個特殊的群體，又服務(wù)于一個特殊的群體。我們在教育中所實施的教育模式和方法隨時都在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以我們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發(fā)展，這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰，不斷創(chuàng)新。已有的模式會束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合21世紀(jì)青少年的教育新起點(diǎn)；每學(xué)期我們都會寫總結(jié)，來總結(jié)一年獲一學(xué)期的經(jīng)驗和收獲。但我們忽略了日常的總結(jié)，以前我不能理解：總結(jié)有什么用?。吭诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和工作中，我逐漸學(xué)會了總結(jié)。并且我發(fā)現(xiàn)總結(jié)對于每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進(jìn)步，更好的開展工作。我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是第六點(diǎn)，學(xué)會看書學(xué)習(xí)。教師行為規(guī)范中明確提到：教師要終身學(xué)習(xí)。任老師講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、用心。要讓你的學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要自己學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣你才能把你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話說：活到老，學(xué)到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學(xué)生敬仰的位置上。最后一點(diǎn)是要學(xué)會提升、升華自己的所感、所想。我對這一點(diǎn)的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達(dá)到自己想要的高度和水平。

在日常的教學(xué)工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說的：說比做要容易得多。在認(rèn)真聆聽任小艾老師的報告后我的感觸良深，我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認(rèn)識自我，評價自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。

在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我相信：風(fēng)雨之后總會見彩虹；我的努力之后會看見成績和希望！

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十七

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。我是小學(xué)三年級的班主任，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名字叫陳思邈，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。

加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感。

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種較脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。你的教育教學(xué)目的也就達(dá)到了。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十八

本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見習(xí)班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學(xué)習(xí)和實踐的時間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫忙這個班級構(gòu)成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心。個性是對于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

一、重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。

二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課，隊日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對學(xué)生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用必須的時間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點(diǎn)自己的行為，同時針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎懲制度。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。

此外，還注重做好個別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。

以上幾點(diǎn)是我這段時間以來擔(dān)任這個工作的的一些心得體會和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機(jī)會把這些心得體會和經(jīng)驗運(yùn)用到以后的實踐當(dāng)中去。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇十九

教學(xué)工作不僅在于教師的教，更在于教師的管，因此，班主任工作在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中就顯得特別重要。也就是說，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識是次要的，重要的是讓他們在教師的管理中，學(xué)會進(jìn)行自我管理。

本期的班主任工作，我的側(cè)重點(diǎn)就是學(xué)生的自我管理能力的養(yǎng)成。特別是五年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，知識經(jīng)驗少，缺乏自我教育能力，需要班主任對他們進(jìn)行有目的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，又結(jié)合學(xué)校的《流動紅旗評比條例》進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)章制度是整個社會的需要，他是我們學(xué)習(xí)與工作的保障，遵守規(guī)章制度的過程是自我約束，自我規(guī)范的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。

相信學(xué)生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的，只有這樣，班主任才會尊重每一個學(xué)生的自尊心。再說班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。班主任要引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體訪可能成為健康的有機(jī)體。本學(xué)期，我充分發(fā)揮了班干部和課代表的作用，有力的促進(jìn)了各科的教學(xué)工作，鍛煉了一些同學(xué)的管理能力。

工作中我抓住各種教育機(jī)會，如班會、每月的卡片積分評比等，用各種形式向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。通過家長會，把我的加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的意見和要求與家長深入細(xì)致地溝通，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，也保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

通過開展這一系列的活動，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生自我約束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在管中學(xué)，學(xué)中管，管中悟，不斷提高自我管理的能力。

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇二十

在學(xué)生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個人的教育機(jī)智和用心良苦。班主任的工作簡單繁雜；同時，也是一門藝術(shù)，一個課題。從大家的匯報中，我學(xué)到了很多，感觸很深。

一、祝主任的啟示。

祝主任為我們帶來了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學(xué)生；接收新知識，樹立和縱深學(xué)習(xí)的思想來堅持閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新鮮感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語言，贊賞一次學(xué)生可能還你一個驚喜，學(xué)會控制自己的情緒，與學(xué)生斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀評價；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動制造快樂也給別人帶來快樂。這些語句對我來說都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。

二、資源共享，交流學(xué)習(xí)。

幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法，細(xì)致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽著幾位同行敲入心坎的聲聲話語，讓我從心底以隨時到，我們哲理的每一個人是那么優(yōu)秀，那么用心，那么執(zhí)著于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！

三、校長的啟示與殷切期盼。

薛校長向班主任同時也是向全體教師提出了一項要求。四個“注重”：

1、注重每一節(jié)課的效果；

2、注重語言能力的培養(yǎng)，說完整化，提高演講能力的提高；

3、注重學(xué)生寫字訓(xùn)練；

4、注重學(xué)生品學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

這四個注重如果我們都運(yùn)用到了教育教學(xué)之中，落到實處，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的。

每聽一位老師的經(jīng)驗介紹，都會讓我感嘆，感嘆他們的機(jī)智幽默，感嘆他們的諄諄教誨，感嘆他們的愛如潮水。就讓我們沿著這條“愛之路”不知疲倦的，無怨無悔的一直走下去，走下去……

培訓(xùn)班主任工作心得體會篇二十一

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，如，信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。