在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雪花飄飄演員表 雪花飄飄,北風蕭蕭,天地一片蒼茫篇一

一、教材雪花飄飄分析

雪花飄飄是六角冰花做的天使，是大自然賜給孩子們的禮物。本課雪花飄飄內容屬于造型表現領域，是以雪花飄飄為主題，培養(yǎng)學生實際操作能力和創(chuàng)造能力的教學活動。巧妙運用生活中常見或者廢棄的材料，制作一個富有情趣，制作精美、觀賞性強的雪花飄飄“雪景玩具”，使學生在實際操作中對雪花和雪景有個感性認識。 小學美術教案四年級上冊：11課 雪花飄飄

“雪景玩具”是由外部框罩和內部景觀兩個主要部分組成的。外部框罩結構是由半個大號透明飲料瓶和泡沫底座、吸管經過切割、穿插的方法組裝而成。怎樣讓切割出的泡沫底座與飲料瓶組合成一個封閉的空間呢？只要將飲料瓶放在泡沫板上，用筆照著飲料瓶身的外形勾畫，兩者大小一致就可以了。在內部景觀的設計制作方面，給學生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，經過老師的啟發(fā)，他們會發(fā)揮聰明才智，巧妙地利用生活周圍的適合材料布置出一個個小巧精致的“雪天景觀”。

“雪景玩具”的制作原理是根據風循環(huán)的自然原理設計制作的。教材的學習屋中有簡易的文字和圖片說明。運用nash軟件工具制作出氣體由吸管吹入密封的瓶中，通過氣體的循環(huán)帶動泡沫球的飄動，過程演示讓學生更直觀地了解其中的奧妙，明白這種科學原理。

學生在制作過程中需要用到小刀，教師應提醒他們注意安全，小心使用，切勿割傷了手。衛(wèi)生是本課教學過程中不可忽視的問題，泡沫球較輕，容易漫天飛舞，不方便打掃衛(wèi)生。

二、教學目標

◆用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關制作原理。

◆掌握有關制作方法和技巧，培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

◆感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。

三、教學思路

本課教學過程的安排可設立如下程序：

情境導入。課件播放下雪時的場景片段或者圖片，伴隨著描繪雪花的詩歌或者樂曲，創(chuàng)設一個優(yōu)美的情景，把學生帶入一個銀色的世界里，在欣賞美景的同時感受冬天的美麗，讓學生暢談自己在冬天里的所見、所聞、所想。

欣賞激趣。展示“雪景玩具”，并玩給同學們看，調動他們的積極性，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，把學生對冬天雪景的直觀感受轉化到實際制作中來。

在材料的分析、方法的選擇問題上，給學生更多的自主性，由教師提供給他們其他的“雪景玩具”近距離觀賞、觸摸，分小組分析討論“雪景玩具”的制作原理、方法以及材料的運用，老師組織歸納小結，再結合自己帶來的材料思考如何巧妙地運用這些材料制作出最佳的效果，尋求內部微型景觀造型的新穎與美觀。

自主表現。學生作業(yè)可以小組共用材料，獨立制作的方式完成。教師加強個別輔導和經驗提示。

在評議體驗環(huán)節(jié)，開展自評和互評的活動。學生可下位交流，演示給其他同學看，體驗成功的樂趣。

創(chuàng)意表演。課堂結尾播放有關雪花的歌曲，讓學生以“雪景玩具”為道具，隨著美妙的音樂自由自在地翩翩起舞。

作業(yè)要求：回憶冬天的差景，用大飲料瓶、吸管、泡沫等材料制作一個雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開展游戲。玩具制作要精致美觀，巧妙運用材料布置美景。

四、教學選擇

若授課時間只安排一課時，為節(jié)省時間，可根據實際情況，作業(yè)選擇合作的形式完成。搓制泡沫珠這一步驟可安排學生課前在家中完成，用塑料袋包好帶到課堂上用，這樣也有利于教室衛(wèi)生保潔。

設置一個可愛的卡通小人邀請小伙伴們一起到一個神秘美麗的小人國里做客的情景，小人國里的景物都是運用各種材料制作的微型景觀，通過欣賞分析，讓學生認識材料，了解這些景物分別是用什么材料做成的，是選擇什么樣的方法制作而成。

五、教學建議

1.在玩具外罩材料的運用方面，允許學生運用其他透明的瓶裝材料，如金龍魚油瓶等。

2.在內部微縮景觀的制作上，盡量避免完全使用現成的小玩具組合，單調空洞，應鼓勵學生多使用其他可塑材料進行加工改裝，作品中體現自己的創(chuàng)意。

3.在教學延伸的環(huán)節(jié)，教師可引導學生由雪花玩具的制作遷移到繪畫中表現雪的方法嘗試體驗活動中去。鼓勵他們嘗試練習，并創(chuàng)造出更多表現雪的方法。

六、教學資料

文字素材：

兒歌

雪花，雪花，你有幾個小花瓣？我用小手接住你，讓我數數看：一、二、三、四、五、六。咦？剛數完，雪花不見了，只留下一個圓圓亮亮的小水點。

音效素材：

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西的作品，用電子琴的演奏來描繪出天空中雪花飛舞的情景。演奏時樂曲中有一絲絲淡淡的憂傷，把下雪時的那份寧靜、幽雅的感覺表現得淋漓盡致。

《雪絨花》是好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》中一首抒情的男聲吉他彈唱，它的藍本是一首奧地利民歌。這首歌全世界流行，家喻戶曉，深受各國兒童的喜愛。通過對雪花的贊美，象征人民渴望幸福、安寧的生活。 《雪絨花》既有英文版，又有中文版，以下附上歌詞：

雪絨花，雪絨花，每天清晨你問候我。小而白，潔又亮，見到我你面露喜色。雪白的花朵，你開放、成長。雪絨花，雪絨花，要永遠保佑我的國家。

教師可在以下網站中找到《雪絨花》的nash動畫：

/nash動畫《雪絨花》

/

《銀色的馬車從天上來啦》是湘版新課程音樂實驗教材第 冊十一課《冬天的巡禮》中的一首描述冬天雪花飄落的歌曲

課目

第10課雪花飄飄

年級

4年級上冊

執(zhí)教

鄒璐

教學程序

教學活動

媒體運用

一、玩一玩

1.每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：

(1)這個玩具由哪幾大部分組成？

(2)每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？

(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的？

(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做？

2.教師引導學生交流觀察結果，自主總結。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

c.“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結并出示課題。

課件：在雪花飛揚的背景上出示文字，配上悠揚的音樂。

出示課題

二、看一看

1.欣賞有關雪景的圖片和影片。

2.引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4.讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5.學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

有關雪景的圖片和影片

圖片：用各種材料制作出來的玩具中的“雪地景色”。

三、做一做

1.師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

2.學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。

提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

運用實物投影儀進行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。

四、說一說

1.學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2.讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、想一想

1.提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2.課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

動畫欣賞

雪花飄飄演員表 雪花飄飄,北風蕭蕭,天地一片蒼茫篇二

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

二、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

a. 小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？

b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

c. 小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！

d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……（完整游戲）

e. 風停了，太陽出來了，小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?/p>

雪花飄飄演員表 雪花飄飄,北風蕭蕭,天地一片蒼茫篇三

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

提問：（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

提問：（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

雪花飄飄演員表 雪花飄飄,北風蕭蕭,天地一片蒼茫篇四

目標：1練習原地向上縱跳拋物。2活動中會聽信號按要求活動。

準備：1組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：1開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

2師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。