作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動物，產(chǎn)生對動物的喜愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的形狀及作用，能通過觀察辨別出幾種動物的尾巴，并進(jìn)行配對。

3、引導(dǎo)幼兒愿意在活動中大膽表達(dá)自己對動物尾巴的看法。

1、兒歌《比尾巴》

2、幼兒用書

3、相關(guān)動物以及尾巴圖片

1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》，激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣。

（1）你在這首兒歌中聽到了什么？

（2）每種動物尾巴的樣子都是不同的。

2、結(jié)合幼兒用書，教師設(shè)置疑問，引導(dǎo)幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。

（1）觀看圖片，看看圖中右側(cè)的物品都是什么。

（2）你認(rèn)為他們分別像什么動物的尾巴？

（3）你能根據(jù)左側(cè)露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

3、教師引導(dǎo)幼兒主動觀察圖片，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

（1）看看圖中的這些物品都是什么？

（2）他們和哪些小動物的'尾巴很像？

（3）你能根據(jù)右側(cè)出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎？

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在此觀察并鞏固書中的內(nèi)容。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解各種動物尾巴的作用。

（1）畫面中是什么動物？它的尾巴是什么樣子的？

（2）你知道為什么不同的動物有不同形狀的尾巴嗎？

（3）他們的尾巴分別有什么作用呢？

6、教師引導(dǎo)幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用，拓展相關(guān)知識。

你還見過哪些小動物？他們的尾巴是什么樣子的？有什么用處呢？

請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關(guān)動物尾巴的知識，并把這些知識帶來與其他小朋友分享。

教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀，例如長尾巴的動物有什么？會飛的動物的尾巴有哪些等等。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇二

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

1．摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。

2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

1．辨別不同質(zhì)地的物品

（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的'？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？

（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。

2．摸箱游戲

（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。

（2）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

2．活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇三

1.認(rèn)識五指，知道五指的名稱。

2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

知道五指的名稱

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

2.房子背景圖。

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的.家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

二、認(rèn)識五指，初步了解五指名稱。

1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細(xì)細(xì)小小的）

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認(rèn)識。

師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

（引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）

師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了......

師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結(jié)束部分。

師：做了運(yùn)動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇四

1、 認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱。

2、 知道雨天出門要帶上或穿上雨具。

3、 感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛自然的情感。

1．知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解雨天出門要怎么樣才不會讓自己淋濕。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：雨衣、雨傘及雨鞋等。

1．談話導(dǎo)入：下雨的時候，有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？

2．教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導(dǎo)幼兒觀察和辨別不同的雨具。

3.以提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。

提問：（1）下雨了，你是用什么雨具來幫助自己不被雨淋濕的？

（2）你會使用嗎？怎么用的？

4.教師示范穿雨鞋、雨衣和打開雨傘，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

5．在教師的幫助下，幼兒學(xué)習(xí)穿雨鞋、雨衣。讓幼兒知道打開自動傘時要看一下身邊有沒有人，注意不傷及別人；看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意保護(hù)自己。。

6.讓穿好雨鞋、雨衣或已打開雨傘的'幼兒，隨教師到雨中指定的地方去漫步，

引導(dǎo)幼兒聽聽雨滴打在雨傘、雨衣表面的聲音，在雨中輕輕地踩水玩。

活動延伸：

選擇不同的雨具晾在教室的一個角落，引導(dǎo)幼兒觀察哪種雨具最容易干，哪種雨具最不容易干，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴、教師或父母。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇五

1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述。

3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術(shù)盒1個。

一、 介紹材料，引出問題。

1、老師逐一出示材料， 提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）

2、 教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？

二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

（一）第一次探索。

1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。

（1） 提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）

能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述）

（2） 觀看多媒體課件。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的.樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：雞毛是怎么樣掉下來的？

師：花瓣呢？紙條呢？

3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來的？

(二)、第二次探索。

1、 幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？

2、 提問：積木是怎么樣掉下來的？

幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。

（三）、游戲：變變變

師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

三、 嘗試用“畫”的方法記錄。

1、 請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。

那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？

師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？

2、 請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

四、總結(jié)與延伸。

師：你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇六

1、 1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、知道任何物體都有重心,并且只有一個重心。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等

（一）、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。

師：今天我們請來了幾個小雜技演員，我們一起來看看他們的表演吧！

（二）、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。 師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來嗎？我們來學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來的'那個地方做個記號。

1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號，貼在展示板上。

2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來的？還有其它地方能將紙板頂起來嗎？”

3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來的這一點叫做物體的“重心”，物體只有一個重心。

4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過自己試驗，知道了“物體只有一個重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來。

5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來的？”還有其它地方能頂起來嗎？”

6、教師小結(jié)：任何一個物體都有重心，而且只有一個重心”

（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗成功的喜悅。

1、結(jié)合自由討論、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？

2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。

3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗成功的喜悅，活動自然結(jié)束。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇七

本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰呀?”孩子們都圍了過來，喳喳的，議論不停，這個說：“是個小娃娃?！蹦莻€說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏了解，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。

讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。

掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

1、出示照片引起興趣。

(1)出示幼兒小時候的照片。

老師這兒有許多小朋友小時候的照片，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)

(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了，成大人了；因為不一樣了，有變化了。)

2、人的生長過程出示圖片。

講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。

老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。

試驗一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。

試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。

試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。兒童網(wǎng)站

試驗四：水的試驗。

(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

(2)紙放到水里變濕了。

(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。

(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。

(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。

試驗五：吹氣球。

有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。

4、啟發(fā)式總結(jié)談話。

(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。

(我看到冰變成水了；我把紙放進(jìn)水里，硬的'紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了；我把蠟燭點著了，慢慢地我看到蠟燭變短了；我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣；我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了；我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了；我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒有了，水變甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)

(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

衣服，變舊了；頭發(fā)，變長了；小樹，長高了；蠶寶寶，變成蛾子；我種的大蒜，長葉子了；我家門口的小河，變清了；雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。

(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。

5、幼兒作畫：《一切都在變》。

在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

一、效果分析

活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時候的事，同時也在看別人小時候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時，教師講述人的生長過程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來，加深對“一切都在變”的理解。

二、專家點評

此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題，充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、反思與討論

你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇八

１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

２、能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、培養(yǎng)探索自然的興趣。

１、觀察過落葉的情景．

２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

３、紀(jì)錄單、水彩筆。

一、觀察材料，擺弄落體。

請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。

請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。

二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

三、嘗試記錄。

師幼共同觀察紀(jì)錄單。

請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

通過科學(xué)活動《什么東西飄下來》，萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的.快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標(biāo)，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

科學(xué)活動教案反思 幼兒園科學(xué)活動教案篇九

1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗。

幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。

一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

1、參觀糖的展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。

2、交流活動：我看到的糖。

教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？

3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的`，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？

2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。

3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。

教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？

2、品嘗活動。

教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

3、集體交流。

教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…

四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的制作原料。

教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？

2、了解糖的制作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎么說的？

3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。

活動延伸：

要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會生活經(jīng)驗。