總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇一
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。
此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的進取性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。盡管在一年的教學工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇二
在這一年的教育教學工作中，本人忠于立人教育事業(yè)，認真執(zhí)行《中小學教師道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，科學執(zhí)教，在教育教學工作中積極進取，勇于開拓。對工作恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，虛心謹慎，向有經(jīng)驗的教師請教，時刻注意有關(guān)教學改革和課程改革趨勢和發(fā)展狀況，及時搜集有關(guān)信息，結(jié)合自己工作中實際情況積極嘗試，應(yīng)用于教學中，并取得相應(yīng)的成績和效果。
在我所教的七個班中，8班是本校保送班，且又是我所人班主任的班級，學生學習地理的積極性較高，固有的知識基礎(chǔ)相對較好，反應(yīng)比較快，有較強的悟性。針對學生情況，在教學中采取打牢知識基礎(chǔ)、適當拓展知識面、增加知識的深廣度，在課堂教學中注重學生能力培養(yǎng)，鍛煉學生發(fā)散思維和/gushi歸納能力，學會知識的合理應(yīng)用，學會把零散的知識提煉成為知識的主線。在教師科學指導(dǎo)下學生充分發(fā)揮學習主動性，把書本上的知識合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識體系，并在此過程中充分相信學生的學習能力，尊重學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生的個性發(fā)揮。經(jīng)過一年的教學實踐，這個班已經(jīng)掌握了高中地理學習的方法和素養(yǎng)，學生較好地掌握了大綱要求的知識內(nèi)容。
10、11、13、17班是普通班，學生來源復(fù)雜，舊有知識掌握程度不一，自主學習能力相對比較薄弱，因此在教學工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹，掌握知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生解題，指導(dǎo)學生合理運用所學知識優(yōu)化解題思路，用知識的力量吸引學生、鼓勵學生學習，營造積極向上的學習氛圍。
超越班是本校的特色班級，也是本校重點培養(yǎng)班級，學校相當重視，而我們科任教師對于這兩個班也傾注了大量精力，但這兩個班的學生學習積極性較差，所以對于他們，我采用的方法是講練結(jié)合以增強他們的印象，對于布置給他們的作業(yè)也進行及時的檢查。當然，經(jīng)過這一年的實踐，這兩個班的地理成績也還算可以。
我第二年參加教育教學工作，雖然有一定的教學經(jīng)驗和教學規(guī)律，但是面對新教材，我虛心向有教學經(jīng)驗的老老師請教，認真分析新教材，把握教材的主線索，更認真的把握每一章的重點、難點。并且跟著我們學校教學經(jīng)驗豐富的莊國清老師為我的導(dǎo)師，學校兩個教研員也聽過我?guī)状握n，每次都能提出一些誠懇的意見，使我受益非淺，進步了許多。在這一年的工作中，除了學習更好的把握課本把握課堂教學，重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的責任之重大，明白了什么是教育要以愛心為根本。
面對教育形勢隨著時代改革的不斷進步，教師必須要不斷學習，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。為順應(yīng)學校教學改革的要求，我認真學習有關(guān)的電腦知識和多媒體技術(shù)，認真找資料，力求做好每一個課件，使每個課件都既全面準確的講授了知識，又生動對學生有吸引力。在運用中相關(guān)能力不斷提高，所做課件也受到學生的喜愛。
在已經(jīng)過去的一學年中，我擔任高一7個班的教學工作，我想我確實做到了忘我的工作，一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實和愉快，也更加體會到教學工作的緊迫性和高要求，我會更加努力，在已取得的成績前提下，不斷學習提高，更新教育教學觀念和手段，恪盡職守，爭取做一名優(yōu)秀的教師。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇三
這學期對我而言，似乎過得非常快，總體的教學工作分為兩個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
高二小高考階段。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導(dǎo)和早讀課，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了下來。我沒有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經(jīng)進入最后的收尾沖刺階段，在經(jīng)過了上一個學期的復(fù)習后，成績有了明顯的提高，但是仍有部分學生存在很大的問題，學業(yè)水平測試過關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績不理想的學生，每天安排默寫和背誦的內(nèi)容，在有限的時間里安排專人督促。對于低分之間徘徊的學生，還是要狠抓基礎(chǔ)知識，回歸課本；對于有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍，梳理知識點，多做習題。
總的來說，小高考的復(fù)習一定要回歸課本、回歸基礎(chǔ)知識，不能指望短期內(nèi)的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和學生學習主動性有很大關(guān)系，最后一個月教師的鼓勵與引導(dǎo)作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。
高一年級1個班的教學任務(wù)，說實話，剛接手的時候，真心不喜歡這個班級，陌生的面孔，懶散的學習態(tài)度，且班級總體成績也不是很好，個別學科還是倒數(shù)，學生學習態(tài)度很差，不少學生不愿意學習，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也不能全怪學生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時間去適應(yīng)的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘，
一方面要讓學生對這門課感興趣，讓學生覺得學習后很有用。
另一方面，對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導(dǎo)，使學生上課時端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。同時，我以最快的速度記住學生們的名字和面貌，比對著名單提問效果要好很多。對于尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。有一部分學生不愛學習，我就多提問，多關(guān)注，將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習時，讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
雖說下學期，我將離開xx中學，但還是希望我們學校能越辦越好，蒸蒸日上。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇四
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務(wù)深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習時，讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1。在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2。精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3。多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇五
本學期主要工作集中在必修一教學和實驗班對平板高效利用這兩個方面。
教學方面，本學期任教的班型包括衛(wèi)星班和實驗班，其中衛(wèi)星班的教學一方面要考慮知識的深度廣度，一方面要考慮培養(yǎng)學生對于地理和文綜學科的興趣，整體進度與教學內(nèi)容都與其他班有較大差異。實驗班的教學難點在于利用平板進行差異化個體化的教學，以及平板在地理課堂各種課型上的利用等。
衛(wèi)星班1班學生風格活潑，問題主要在于兩極分化略顯嚴重，在這學期的教學過程中注意了調(diào)整自己的授課風格去和各個班級學生學習風格的融合，效果較好。針對兩極分化較嚴重的問題，在后半學期，注意了基礎(chǔ)知識的不斷鞏固和背誦，采取了很多聽寫、演板等落實方式，收效不錯。
本學期組織了多次實驗班教師的外出學習、公開課、賽課等，結(jié)合自己自身的實踐，對于平板的使用和翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的開展有了很深的體悟。結(jié)合我校實際情況，我始終建議大家先把平板作為一個提升教學效率的工具，不要急于改變常規(guī)課堂模式。在師生都適應(yīng)了這個工具的前提下，再試著對自己的新授課、復(fù)習課、習題課課堂流程作以相應(yīng)的革新。通過一學期的實踐，我真切地體會到了平板在提高學生自主學習能力方面的好處，尤其是在最后的期末復(fù)習階段，極大提高了復(fù)習課、習題課課堂效率，也讓學生自主復(fù)習有了抓手。我個人也在一學期的教學過程中深入了解了翻轉(zhuǎn)課堂模式在地理新授課、復(fù)習課、習題課上的應(yīng)用流程，真正做到了結(jié)合個人的教學實際，把平板“為我所用”。
除此之外，在20xx屆完成一整輪教學之后，這學期對于必修一的教學有了不少新的感想。哪些內(nèi)容該講，哪些內(nèi)容不該講，哪些該詳哪些要略。地理學科相對于其他學科而已，知識點瑣碎繁多，在高一的教學過程中，由于學生還未分科以及需要側(cè)重期末考試，必然面臨很多內(nèi)容的取舍。以往我們習慣于刪去部分較難較復(fù)雜而期末考試不會出現(xiàn)的內(nèi)容，但本學期，我發(fā)現(xiàn)對于衛(wèi)星班而言，很多學生放棄學習文科反而是因為文科過于容易，所以在衛(wèi)星班教學上，我們強調(diào)了深度廣度一定要夠。
以上就是本學期的工作總結(jié)。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇六
時間很快，一個學期就要結(jié)束了，回首這一學期，收獲頗多。現(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)本學期工作。
1、積極參加學校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)合教材和練習進行自我領(lǐng)悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習，然后由學生根據(jù)自學或課前預(yù)習提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動、生生互動等形式進行，最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。
1、由于學生地理基礎(chǔ)較差，本學期必修一自然地理又比較難，所以學生普遍感到地理難學，教學難度較大。
2、部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課不帶書，講閑話，睡覺等。
3、學生參與課堂活動面小，學生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
1、夯實地理基礎(chǔ)，提高課堂教學效率。以學生為主體，注意知識基礎(chǔ)的教學，調(diào)動學生的積極性。一方面加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習鞏固，強化基本功；另一方面適當調(diào)整教學進度及難度。
2、加強思想教育，增強課堂魅力。在教學中對學生進行思想教育，端正學習態(tài)度;增強課堂的趣味性，如增加課堂討論、適時連續(xù)社會生活實際。
地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇七
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又結(jié)束了，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的工作
總結(jié)如下。
本學期工作為八年級2個班的地理教學，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握；學生的學習積極性很高，這一學期學習效果很好。
本學期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。1、認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學
思想和方法。平日里，積極利用
網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的'準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，為每位同學的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學隨堂
評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課等校本研究活動。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇八
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇九
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇十
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇十一
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇十二
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇十三
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地理教學工作總結(jié) 網(wǎng)課篇十四
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